4《买东西的学问》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docx

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1、买东西的学问第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第二单元第四课课时安排：2课时教学目标：1、了解买东西的学问，明确买东西的目的和方法。2、能够辨别商品包装，从中获取主要信息。3、能够分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应该注意的事项。教学重点：1、学生能够辨别商品包装，从中获取主要信息。2、学生能够分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应该注意的事项。教学难点：1、如何让学生从商品包装中获取主要信息。2、如何让学生找出不同购物方式中的技巧和应该注意的事项。教材分析：本课程的教材来自四年级下册道德与法治第二单元第四课买东西的学问中第一课时，主要涵盖了买东西的学问、商品包

2、装的辨识和信息获取、不同的购物方式和技巧、注意事项和应对策略等方面的内容。教材内容丰富、深入浅出，既有理论知识又有实践案例，符合学生的认知水平和兴趣爱好。学情背景：在学生的学情背景方面，我们需要充分了解学生的购物经验和消费观念，了解他们在购物中存在的问题和困惑，帮助他们更好地掌握买东西的学问，提高自己的消费能力和意识。同时，我们也需要通过多种教学方法，如案例分析、小组讨论、课堂练习等，激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果和实效。课前准备：1、准备不同类别的商品包装，方便学生观察和比较。2、准备不同的购物案例，方便学生分析和讨论。3、准备海报设计所需的材料和工具，方便学生进行设计和制作。教学过程

3、：一、引入（5分钟）教师说：同学们，今天我们要学习的是“买东西的学问，你们知道买东西有哪些学问吗？学生回答预设：（自由回答）教师说：非常好，买东西有很多学问，其中一个重要的学问就是如何辨别商品包装。请看一下这几个不同类别的商品包装，你们认为最主要的信息是什么？学生回答预设：（自由回答）教师说：非常好，包装的主要作用是保护商品和促销，让我们更方便地了解商品的信息。接下来，我们将探究不同类别的商品包装,学会从中获取主要信息，并分析不同的购物方式，懂得购物的技巧及应该注意的事项。二、探究不同类别的商品包装（15分钟）教师说：现在，我将你们分成小组，每组发放不同类别的商品包装。请你们观察、比较、讨论包

4、装的特点和主要信息，并在小组内总结归纳。学生回答预设：（学生在小组内讨论、比较、总结归纳）教师说：很好，现在请你们在小组内设计一张广告海报，用自己的话简单描述商品的主要特点和优点，并在海报上标明商品的价格和购买渠道。学生回答预设：（学生在小组内设计广告海报）教师说：请几组学生分享自己设计的海报，并请其他学生就分享的海报进行点评和提问。学生回答预设：（几组学生依次分享自己的广告海报，其他学生进行点评和提问）【设计意图】在这个环节，通过小组合作和海报设计，让学生能够深入了解不同类别的商品包装，并学会从中获取主要信息。同时，通过分享和点评，可以加深学生的理解和记忆。三、分析不同的购物方式（15分钟）

5、教师说：我们已经了解了商品包装的特点和主要信息，接下来,我们要分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应该注意的事项。学生回答预设：（学生思考、回答）教师说：请看这几个不同的购物案例，让我们一起分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应该注意的事项。学生回答预设：（学生在小组内讨论、总结归纳）教师说：请你们在小组内讨论并总结出购物的技巧和应该注意的事项，并向全班进行展示和分享。学生回答预设：（学生在小组内讨论、总结归纳，几组学生依次进行分享）【设计意图】在这个环节，通过讨论和总结，让学生能够深入了解不同的购物方式，并找出其中的技巧和应该注意的事项。同时，通过分享和展示，可以加深学生的理解和记忆。四、总

6、结（5分钟）教师说：同学们，我们今天学习了买东西的学问，你们对这个话题有了更深入的了解。请你们回答一下，今天学习的内容有哪些？你们学到了什么？2.学生回答预设：（自由回答）教师说：非常好,你们学到了很多东西，比如如何辨别商品包装、从中获取主要信息、分析不同的购物方式、找出其中的技巧和应该注意的事项等等。相信今天的学习能够帮助你们更好地进行购物，学会用更聪明的方式花钱。教师说：好了，今天的课程就到这里了，谢谢大家的认真听课!【设计意图】在这个环节，通过回顾和总结，让学生能够再次回想起今天学习的内容和所学到的知识。同时，通过这个环节的设计，可以加深学生对今天课程的理解和记忆。板书设计：买东西的学问

7、商品包装的辨识和信息获取不同的购物方式和技巧注意事项和应对策略教学评价：1、课堂练习：让学生观察不同的商品包装，从中获取主要信息，并进行讨论和分享。2、课后作业：让学生写一篇关于自己购物经验和感悟的文章,并分享给同学。教学反思：本课程着重介绍了买东西的学问，包括如何辨别商品包装、从中获取主要信息、分析不同的购物方式、找出其中的技巧和应该注意的事项等。通过多种教学方法，如讲解、讨论、练习和作业等，让学生在实践中学会用更聪明的方式花钱。在教学过程中，我注意到学生们对购物问题非常感兴趣，积极参与了讨论和练习。他们在辨识商品包装、分析购物方式等方面表现出了较高的能力和水平。但是，有些学生在注意事项和应对策略方面还存在一些盲点和困惑，需要在后续的教学中加以强化和巩固。总的来说，本课程的教学效果还是比较满意的。但是，为了进一步提高教学质量，我会在后续的教学中更加注重学生的实践和反思，鼓励他们积极运用所学知识和技能，不断提高自己的消费能力和意识。