6《探访古代文明》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.docx

《6《探访古代文明》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6《探访古代文明》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、探访古代文明第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第三单元第6课课时安排：2课时教学目标：1、激发学生对人类早期文明发祥地的兴趣和好奇心；2、让学生了解人类早期文明发祥地的成因、特点、成就；3、帮助学生理解人类早期文明对人类文明的重要性和意义。教学重点：1、人类早期文明发祥地及其成因、特点、成就。2、人类早期文明对人类文明的意义。教学难点：1、让学生感受人类早期从野蛮到文明的蜕变历程。2、帮助学生理解人类早期文明对人类文明的意义。课前准备：1、准备相关的图片和视频素材，展示古代文明的发祥地及其成因、特点、成就。2、准备小组讨论的题目，以及汇报的形式。学情背景：本节课是

2、小学六年级下册道德与法治中的第三单元第6课探访古代文明第一课时。学生已经学习了人类文明的发展史，对文明的概念已经有了一定的了解。教材分析：本节课主要内容是让学生了解人类早期文明发祥地及其成因、特点、成就，感受人类早期从野蛮到文明的蜕变历程，以及人类早期文明对人类文明的意义。教材中给出了相关的案例和故事，通过图片和视频素材展示了古代文明的发祥地及其成因、特点、成就。教学设计：一、课前导入（5分钟）老师说：“同学们，今天我们要学习的是关于古代文明的知识,你们知道古代文明是指哪些文明吗？”学生回答：“古代文明包括中国古代文明、埃及古代文明、印度古代文明、希腊古代文明等。”老师说：“很好，你们已经对古

3、代文明有了一定的了解。那么，我们今天的学习目标是什么呢？”学生回答：“了解人类早期文明发祥地及其成因、特点、成就,感受人类早期文明对人类文明的意义。”老师说：“非常好，那么我们开始今天的探究之旅吧。”二、知识讲解（20分钟）老师说：“同学们，让我们一起来看一些图片和视频，了解古代文明的发祥地及其成因、特点、成就。”（设计意图：通过视觉和听觉的多种形式，让学生感受人类早期从野蛮到文明的蜕变历程。）老师讲解古代文明的成因、特点、成就，并呈现相关的图片和视频，帮助学生了解古代文明对人类文明的意义。（设计意图：通过老师的讲解和多媒体教学工具的辅助，帮助学生全面了解古代文明的重要性和意义。）【讲解内容】

4、古代文明的发祥地指的是人类早期文明的发源地，主要包括埃及、巴比伦、印度、中国、墨西哥、秘鲁等地。这些地区的文明发展起源于约5000年前的新石器时代，经历了几千年的发展和演变，形成了独具特色的古代文明。这些古代文明的成因包括了多种因素，如自然环境、社会制度、技术创新等。例如，埃及文明的发展得益于尼罗河的肥沃土地和水资源，而巴比伦文明的发展则得益于幼发拉底河流域的自然环境和商业贸易的发展。这些古代文明的特点多种多样，但通常都表现为对农业、手工业、商业和文化艺术的高度重视和发展。例如，中国古代文明强调礼仪、道德和文化传承，印度古代文明注重宗教和哲学思想的发展，而埃及古代文明则以建筑艺术和宗教信仰著称

5、。这些古代文明也取得了众多的成就，如建筑、工艺、科学、文化、艺术等方面的成就。例如，巴比伦文明的法律制度和数学、天文学的发展，埃及文明的金字塔、石柱和石像等建筑艺术，中国古代文明的四大发明和书法艺术等。这些成就不仅在当时对人类文明做出了贡献,同时也为后世的人类文明提供了宝贵的历史和文化遗产。三、思考探究（10分钟）老师说：“现在，让我们分成小组，一起来思考古代文明对我们的生活有什么影响？”（设计意图：通过小组讨论的形式，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的合作精神。）学生分组讨论，讨论古代文明对我们生活的影响。（设计意图：通过小组讨论的形式，让学生们自主思考和交流，进一步深化对古代文明的认识和

6、理解。）每个小组派出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。（设计意图：通过代表汇报的形式，让学生们分享自己的见解和思考，增强他们的表达能力和自信心。）四、课堂总结（5分钟）老师对本节课内容进行总结，并强调古代文明对我们的生活产生的影响。（设计意图：通过总结回顾，让学生们进一步巩固和理解本节课的知识点，强化他们的学习效果。）老师鼓励学生为人类共同拥有的早期文明自豪。（设计意图：通过鼓励和赞美，让学生们感受到自己的价值和重要性，增强他们的自尊心和自信心。）五、课后作业老师布置作业回家后用自己的话写一篇关于古代文明的文章,介绍古代文明的成因、特点、成就以及对我们生活的影响。”（设计意图：通过作业的形式

7、，让学生们进一步巩固和理解本节课的知识点，提高他们的写作能力和表达能力。）下节课带上自己的文章，可以与同学分享自己的心得。（设计意图：通过分享的形式，让学生们相互交流和学习，促进他们的合作和交流能力的提高。）板书设计：人类早期文明发祥地及其成因、特点、成就人类早期文明对人类文明的意义教学评价：1、在知识讲解环节中，可以通过提问和回答的方式检查学生对知识点的掌握程度。2、在小组讨论和汇报环节中，可以评价学生的表现和思考能力，以及对古代文明的理解程度。3、在作业布置后的课堂上，可以让学生分享自己的文章，并对其进行评价和指导。教学反思：本节课的教学目标是激发学生探究了解人类早期文明发祥地的兴趣，感受

8、人类早期从野蛮到文明的蜕变历程，为人类共同拥有的早期文明自豪，以及了解人类早期文明发祥地及其成因、特点、成就,感受人类早期文明对人类文明的意义。通过本节课教学，我总结了以下几点反思：教学内容的设计本节课的教学内容比较宏大，对于小学生来说可能有些抽象。在讲解古代文明的成因、特点、成就时,应该从学生熟悉的事例中入手，通过具体的例子让学生更好地理解。同时，要注重培养学生的思考和探究能力，引导学生深入思考古代文明对我们生活的影响。教学方法的选择在本节课的教学中，我使用了图片和视频素材进行展示，这样可以让学生更加生动形象地了解古代文明的发展历程。但是，在知识讲解环节中，应该适当增加互动性，让学生更加积极地参与其中，例如通过提问和回答的方式检查学生对知识点的掌握程度。课堂管理的细节在本节课的小组讨论环节中，学生的表现比较积极，但是在小组汇报时，有些学生表现得比较紧张，没有完全发挥出自己的能力。这可能与课堂气氛、时间分配等方面有关。在今后的教学中，我应该更加注意这些细节，营造良好的学习氛围，让学生更加自信地表达自己的想法。总之，本节课的教学效果还有提升的空间，我会在今后的教学中更加注重细节，不断改进自己的教学方法，提高教学效果，让学生真正受益。