《月是故乡明》教案.docx
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1、月是故乡明教案教学目标L认识“徘、徊”等15个生字,读准多音字“燕二2.能借助学习任务单说出作者由月亮想到的往事,找到课文描写作者感受的语句,体会作者对故乡深深的思念之情。教学内容教学重点:借助学习任务单说出作者由月亮想到的往事,找到课文描写作者感受的语句。教学难点:体会作者对故乡深深的思念之情。教学过程一、揭题1.回忆与“月亮”有关白2.导入课题。二、学习字词1.出示词语,读准字音。烟波浩渺晶莹澄澈J徘徊萌动点缀三2.提示:“垠”为前鼻福三、学习课文1.聚焦核心问题。(1)出示学习提示。(2)明确本课学习重点2.梳理往事,把握主要P(1)出示学习任务单一默读课文,从文中摘录二勺思念家乡的古诗
2、名句。E边无垠碧波万顷风光旖旎巍峨雄奇a瑞士莱芒湖篝火1:“顷”为后鼻音;“燕园”中“燕”读第一声。:说说作者由月亮想到了哪些往事,抒发了哪些感受。勺容。E要信息填一填。在哪里?什么往事?故乡他乡济南北京济南欧洲北京(2)学生自学后交流。课文第24自然段写的是作者在故乡的童年趣事,第5-6自然段写的是作者在他乡的一些往事。作者由月亮想到的往事:在哪里?什么往事?故乡望月从不同与“山”联系数星星点篝火望月亮他乡济南在各地看到许多的月亮都会想起故乡的小月亮北京济南欧洲北京在燕园赏月仍然会想起故乡的小月亮3.找到感受,体会思想感情。(1)聚焦单元语文要素,呈现问题链:作者表达了什么思想感情?作者是怎
3、么表达思想感情的?从哪里可以体会作者表达的思想感情?怎么体会课文表达的思想感情?(2)回顾体会课文表达的思想感情的方法:结合资料、关注场景或细节描写、想象成文中的“我”、关注人物的语言或感受(3)出示学习任务单二:1画作者抒发了哪些感受?用直线画出来。2想从这些感受中体会到什么思想感情?作者是怎么表达思想感情的?3读通过朗读,把体会到的感情表达出来。(4)学生自学后交流。语段一:到了夏天,黄昏后,我骗在坑边场院的地上,数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火,然后上树一摇,成群的知了飞落下来,比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲,天天盼望黄昏早早来临。写感受的句子:“我天天晚上乐
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