城区公立小学课外读物管理制度.docx

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1、小学生读物管理制度一、方向性坚持育人为本，严资料审核关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。二、全面性坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。三、适宜性符合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。四、多样性兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。五、适度性学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。小学课外读物管理制度XX县实

2、验小学对于校外读物进校园，根据教育部制定的中小学生课外读物进校园管理办法中的十二条规定，对于进校园的“课外读物进校园”制定可实施性方案制度。一、指导思想通过严格管理，使学生课外读物符合教育部中小学生课外读物进校园管理办法要求；开展校园悦读节活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。二、成立严格审查领导小组组长：副组长：组员：各科室成员及全体老师三、工作措施（一）审核到位，规范课外读物推荐使用1.成立“审读组”学校成立读物选购工作领导小组，建立由教导处、党员教师、年级组长、学科教研组长、骨干教师、图书馆管理员、家长代表组成课外读物“审

3、核领导小组”。2.加强选书环节一是清单预审，学校选购课外读物需制定详细的清单明细，对课外读物的内容、适用年龄段、质量符、出版社等信息进行详细的预审，对符合标准的予以推荐。（二）定时清查，防止问题读物进入校园。1.全面摸底，学校教导处牵头，不定期对读物（学校图书馆、班级图书角）进行全面摸底清查。设立“图书观察员”1-2年级采用学科老师做“图书观察员”，3-6年级每班设立2名学生“图书观察员”，他们负责对班级出借、归还图书中的破损图书进行整理，就读物细节问题进行上报。告知家长书，配合学校做好学生课外读物的合理选择，明确课外读物的质量要求，营造健康向上的阅读氛围，形成家校最大的教育合力。四、严格把控

4、内容取向学校课外读物推荐要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。违反出版管理条例有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读物：（一）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；（一）存在科学性错误的；（三）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；（四）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。五、严格审查校园图书进校园渠道任何人以任何理由推荐或者变相推荐，不得接受请托、牟取不正当利益的；课外推荐读物坚持自愿购买原则，做好家长自主购买读物指导，一封信

5、做好解释，不得指定或者诱导家长购买。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好告知、指导工作。学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。六、对于学生及现存书籍加以整理筛查严格按照中小学课外读物进校园管理办法中的各项要求，做好自查，做好台账。学校监督及问题反馈电话：XXXXXX小学课外阅读制度为贯彻落实于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育局印发的区小学生课外读书活动实施方案，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，助力我区文明

6、城区建设，增强文化自信，建设书香东丽，我校特制定北程林小学课外阅读活动制度。一、领导小组组长：组员：各班班主任二、活动实施(-)创造良好的读书氛围1 .通过我校的校园网、广播站、电子屏、宣传栏、教室的黑板报，处处宣传读书的重要性，及指导读书方法，做笔记的要领。每班设立图书角，选2名认真负责的学生作为图书管理员，教师教给他们图书管理方法，同时把图书借阅规定给学生们讲解清楚，必须把手中的书整本看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，并让管理员做好借书记录。2 .通过家长会和微信群向家长宣传课外阅读的重要性，让学生家长转变课外书是“闲书”的观念，真正领悟读书的妙处，引导家长支持此项活动，并鼓励家长

7、和孩子在家里一起读书，营造家庭读书氛围。(-)保障阅读时间我校因地制宜，每日早晨组织因家庭原因提前到校的学生进行自由阅读；课后服务的部分时间也可进行阅读，读必读书目和推荐书目，不参加课后服务的学生可在家阅读。周六、周日和其他节假日安排学生居家阅读。教师严格控制作业量，为学生提供充足的课外阅读时间。（三）拓宽阅读渠道一是学校要高度重视图书室管理和建设，设置专职图书管理员，不断扩充各种课外书目；二是要合理使用经费，校长亲自把关，教务处严选图书；三是学校要利用公众号、微信群等，开展好书推荐活动；四是要发挥学校图书阅览室的职能作用，组织学生分班级阅读；五是鼓励家长节假日带孩子去市、区图书馆阅读和借书。（四）丰富阅读形式1.各班开展读书论坛活动。内容主要是交流读书活动中的收获,或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理。学生兴趣盎然，视野开阔。更重要的是，在“感悟”的过程中,丰富孩子们的知识，增强孩子们的语感，提高孩子们的表达能力，全方位提升孩子学习素养。3 .在低年级开展亲子共读活动。鼓励孩子家长与孩子一起读书,从小培养读书的好习惯，学期结束评选“优秀亲子读书家长”，激励家长们参与我校读书活动的积极性。4 .评选“书香班级”和“读书明星”活动，对获奖班级和学生个人通过校园网、广播站、宣传栏进行宣传，激励教师和学生积极参加课外阅读活动的积极性。