五年级下册第八单元“语言艺术”主题阅读专项训练（含答案解析）.docx

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1、五年级下册第八单元“语言艺术”主题阅读专项训练学校:姓名：班级：考号：一、现代文阅读讨论过后，甜甜分享了自己听过的一个小男孩充满趣味的想法，请你阅读下面这篇文章并完成题目。我被绿房子吃了孙道荣8岁男孩迪伦有一个梦想成为一个作家。他整天画啊、写啊。在一幅画着城堡的画下面，他写着“我被绿房子吃了”；在一幅画着花园的画下面，他写着“豆角的角，蹦到了我的眼睛里”，都是充满童趣和想象力的画和话。在画了81幅画和写了81句话后，这个8岁的小男孩忽发奇想，能不能将自己画的画和写的话结集出版呢？说干就干。他找出电话簿，给出版商们打电话。一个出版商拒绝了，又一个出版商拒绝了，所有的出版商都断然地拒绝了。没人愿意

2、帮他出版，迪伦想，那我就自己将它变成一本书。怎么变呢？他想到了一个办法。他将它们装订在一起。当然，他也知道，仅仅装订在一起，还不是一本书，一本书之所以成为一本书，是它必须出现在它本该出现的地方书店，或者图书馆。迪伦家的附近，就有一家图书馆。他带着自己装订好的“书”，来到了这家图书馆。他在图书馆逡(qun)巡一图，来到一排书架前，踮着脚，将书架上的书扒开，留出一个空隙，然后，将自己的那本“书”悄悄地塞了进去。晚上，父母下班回来了，他不无得意地向父母宣布，自己画的画和写的话出版了，它们成了一本真正的书啦！年轻的父母惊喜、疑惑，怎么神不知鬼不觉地，儿子的涂鸦就出版成书了？见父母不信，迪伦说，不信，你

3、们自己去图书馆看嘛，我的书就摆在图书馆的书架上。第二天早上，迪伦的妈妈请了假，与迪伦一起去图书馆看看他的书。迪伦领着妈妈来到了那排书架前。一本本，全翻遍了，并没有找到他塞进去的那本“书”。迪伦一脸失望，一脸尴尬。辿伦妈妈摸摸迪伦的头，别急，儿子，让我们问问管理员。图书管理员惊诧地看着8岁的迪伦，你就是那本“书”的作者吗？哎呀，我们正试图寻找你呢。她从办公室的案头，拿出一本裁剪、装订得整整齐齐的书，对辿伦说，我们昨天整理书架时发现了你的书，真是太有趣了、太动人了。于是，我们连夜重新为它装订，给它做了一个硬壳封面，并且为它取了一个书名我被绿房子吃了，这个书名你喜欢吗？侬伦妈妈接过那本书，它看起来，

4、就像一本真正的书。她摩掌着，一脸软慰。画书管理员继续说，我们打算将它摆放在儿童读物的书架上。说完，图书管理员领着迪伦母子，走向儿童书架。他们一起郑重地将那本我被绿房子吃了，摆放在最显眼的位置。！那个只有几百人的小镇图书馆，8岁男孩迪伦的书我被绿房子吃了已经被借阅了100多次，至今还在小镇孩子中传阅。1 .（内容概括）请根据故事的发展过程补全下面的表格。起因经过结果迪伦写写画画，（1）想成为O（2）,遭到出版商拒绝，随后自己将其装订成“书”,（3）迪伦的“书”成功获得管理员的认可图书上架，（4）C2 .（句子赏析）下面这个句子写得很好，请你结合下边提示，从描写方法的角度赏析句子。逡巡：有所顾虑而

5、徘徊或不敢前进他在图书馆逡巡一圈，来到一排书架前，踮着脚，将书架上的书扒开，留出一个空隙,然后，将自己的那本“书悄悄地塞了进去。3 .（标题作用）“我被绿房子吃了”这一标题很独特，请你从内容和语言的角度出发，谈谈它好在哪里。语文要素：感受课文风趣的语言下面是妙妙准备的散文，请你按要求完成下列问题。消失的记账本李航奶奶的记账本装多券型消失了，她恨不得将家底给翻过来找寻记账本的下落。每天奶奶嘴里念叨最多的，都是那句“记账本到哪儿去了呢”。一家人都不知道记账本去哪儿了。我们猜想，记账本可能被爷爷当成废品给卖了，可能被野猫叼走了。也有可能，记账本自己长出翅膀飞走了。在这些可能性里，奶奶宁愿相信前两个都

6、不愿相信最后一个。记账本早泛了黄，皮身是透明的塑料壳。记账本早被写满了各类文字与数字，没地方写时，奶奶就会用毛线装订几页在记账本屁股后面，因此，塑料壳早被挤得满满当当，挺着大肚子朝人吐舌。在我出生前，奶奶就拥有了这个本子。她说，记账的习惯随太姥姥。老屋的木箱里，就有着一沓破旧的纸，纸上则写满了太姥姥的过往和故事。奶奶是个生意人。每天的入账她都会写在上面，最后写下“合计”俩字，用来表明今天的利润和收入。兜里装满了笔，黑色、红色、黄色应有尽有，奶奶像个勤奋学习的学生，有着最为丰富的学习工具。记账本不一定是记账，有时也记事儿。一些页面的右上角，写着日期、天气，还有心情变化，有时是“愉悦”，有时是“忧

7、伤”。奶奶的心情变化如同天气预报一样难以揣测。而在这些页面，奶奶会写下日记，记录自己这些天经历的趣事儿，也许是和老闺蜜间交谈的八卦，也许是我考试又有了进步，又也许，是爷爷做了她最爱吃的饭菜。记账本在这时便成了日记本，写满了独属于奶奶的人生轨迹。所有的时间与光阴都霎时间卷缠成了文字，钻进了本子里，老老实实地供我们欣赏。奶奶有时候也会看不懂自己写的东西，比如“南，鱼，32元”，这句话可能是说，今天去南街菜市场买了鱼，花了32元。写得越简略，意思和回忆就越模糊。可这些对奶奶而言，都不太重要。重要的是她写下了这些东西，写下便意味着一切，便意味着有意义、有收获。日子泳卓间，记账本成了奶奶抒发情绪的唯一途

8、径，记账本默默地听着奶奶讲着故事，任凭黑色笔墨渗过它的身子，写下一个个斑驳清晰的文字，那些过往和故事都在风雨腐蚀里变得模糊起来。记账本也已在以一种不太明显的速度苍老起来，就像奶奶一样。那个记账本终究是消失在了奶奶的世界里。我给奶奶换了个记账本，那个记账本更华丽、面积更大。但奶奶不像以前那样，常打开笔盖，掀开记账本记录着一切，本子上传来的沙沙声也显得没有那么亲切，送进耳朵里，反而让人有些疲惫了。北面吹来一阵风，我无形之间看见，在风的吹拂中，那个消失泛黄的记账本正随风翻页，响起熟悉的声响。我想，记账本未曾消失，它一直在我们身边。（文章有删减）4 .下面对文中加点词语理解不正确的一项是（）A.莫名其

9、妙：指隐藏或还没有被认识的内容或道理。B.装订：把零散的书页或纸张加工成本子。C.浓缩：泛指不需要的部分减少而需要部分的相对含量增高。D.流逝：像流水一样消逝。5 .文章记叙了记账本的作用以及它与奶奶之间的情感故事：奶奶做生意需要用记账本来，有时还用记账本记录o十几年的时光里，奶奶在记账本里抒发情绪，记账本则默默倾听奶奶讲故事。6 .请你从修辞手法的角度给下面的句子做批注。语文要素：感受课文风趣的语言【语句】塑料壳早被挤得满满当当，挺着大肚子朝人吐舌。批注7 .第段写“那个记账本终究是消失在了奶奶的世界里”，第段写“记账本未曾消失“，作者的表达是否前后矛盾？请结合文章内容简要分析。阅读下面的文

10、字，完成下面小题。月下着猫头鹰美珍尤伦我跟爸爸出去看猫头鹰，是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半夜了，外面那些大树直挺挺地站着，像一座座高大的雕像。月光雍眼，天色很亮。我们“沙沙沙沙”地踩着松脆的雪，留下小小的灰色脚印。隔不多久，我们走到了松林地带。爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚步，在原地等着。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在察看空中的一张地图。月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。他开始呼叫起来：“呼，胡胡胡胡呼！”学的是大角猫头鹰的叫声。“呼，胡胡胡胡呼！”他叫了一阵，又叫了一阵。每叫过一次，他就会停一下。我们两个也都竖起耳朵，静静地听一会儿，但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀，我

11、也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过：猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。我们再往前走。我感觉得出天气的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面颊，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。我们走进了树林。那些树影，比我见过的任何东西都要阴暗，遮掩了地上的白雪。深更半夜，会不会有什么东西躲在黑黑的大树背后呢？我问都没问。出去看猫头鹰，一定要勇敢。我们来到了黑森林中的一片空地。月亮高高挂在天空，月光就像对准着空地的中央照下来。月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。我喘着粗气。爸爸做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我

12、的嘴。爸爸仰起了脸，打算再呼叫一次，但是他还没开口，就有回应的声音穿过树丛，传了过来。“呼，胡胡胡胡呼！”爸爸脸上有了笑意，他回应了一声：“呼，胡胡胡胡呼！”然后，他跟猫头鹰，就像在那儿谈天。我松开了捂住围巾和嘴的手套，开心得想笑出来。爸爸拧亮了他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。“该回家了。爸爸对我说。我知道我可以说话和笑了。但是在回家的路上，我一声不响。出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望，那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的好月光下，

13、向前飞行。（文章有删减）8 .（内容概括）仔细阅读文章，仿照下面的示例，用“虽然但是因为”概括“我”看猫头鹰过程中心理状态的相关情节。示例：虽然猫头鹰一开始没有出现，但是“我并不难过，因为“我想起几个哥哥说的话：猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。9 .（句子赏析）文章中有两处语句语言很独特，请你结合语境，按要求进行赏析。语文要素：感受课文风趣的语言语句要求赏析月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。从修辞手法的角度赏析(1)我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴。从描写手法的角度赏析(2)10.（主旨情感）成长是悄无声息的，请你谈谈文中的“我是怎样在无声中成长的。单元主题阅读（感受文章风趣的

14、语言。）十根手指（节选）我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火、做饭：香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴来说是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴：酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫杷，右手的五根手指在上，左手的五根手指在下，抓牢了，喇喇扫起来：头疼了，它们就揉揉：腿酸

15、了，它们来捶捶。我的手指如此好，从不索求，也不抱怨，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场：生气的时候，握起双拳任它们“鼻青脸肿”。终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。一天，两天大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里的糖放少了。我明白这十根手指的好了。希望它们快点

16、好起来。有删改11 .【整体感知】下列不属于十根手指的特点的一项是（）A.一直索求和抱怨B.勤劳能干，贴心懂事C.全身上下，它们最忙碌D.默默无闻，无私奉献12 .【品析句子】画“一”的句子中，作者把当作来写，描述了它们可自己却o根据画“一”的句子的表达特点，选择一种情景仿写句子。蝴蝶在花丛间飞舞雨点儿落在荷叶上游子回到家乡13 .【把握方法】第2自然段作者围绕手指“勤劳能干，贴心懂事的特点，是怎样表达自己的想法的？完成下面的思维导图，再根据语段的表达特点，仿写句子。脸脏了，它们靠,头疼就,腿酸来;湃:勤劳能干，先后贴心懂事肚子饿了，它们就去;饭菜做的方好了，它们还在忙活着；酒足饭饱后，它们还

17、要它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。14 .【感悟启发】读了这篇短文，你获得了哪些启示？阅读。五官每一个健康的人都有五官，五官长在不同的人身上，有不同的姿态。在我看来，人的五官并无美丑贵贱之分。他们居于人的头上，享受着至尊之位，控制着四肢的正常工作。鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，但是，他有诸多的生存风险。厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，食物变质了需要他来鉴定。天灾人祸常常会殃及到他，就说最常见的感冒吧，感冒几乎无一例外地会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子自己罢了。嘴巴居于鼻子之下，这绝对不是一个最佳位置，但他的功劳是不言而喻的。他可以让你品尝天下的美食，也可以让

18、你用语言表达自己的情感。但是我认为，嘴巴天生就不是一个享福的命，从“病从口入，祸从口出”这八个字里就能体会出嘴巴的无奈。在人的面孔中最重要的还属眼睛。眼睛是心灵的窗户，我们能通过他看到外面的美好世界，别人可以通过他感悟我们的心灵。耳朵能让人聆听智者的教诲，从而规范自己的言行，培养良好的品行。同时，耳朵也是五官中唯一被爱美的女士选中佩戴饰品的场所。我猜最让耳朵烦心的事情还是五官中被我排在末尾的就是眉毛小弟了，他看似无用，其实用处可大着呢！天上下雨的时候，为眼睛遮风挡雨的重任就责无旁贷地落在了眉毛的身上，他的确可以称得上是眼暗的保护伞，他的重要性就体现于此。对于五官，我绝无偏爱，因为每一个人都不能

19、缺少他们中的任何一员，需要五官齐心协力，才能共同创造美好的未来！15 .联系上下文，解释下列词语的意思。（1）不言而喻：（2）责无旁贷：16 .文章是按照（）的结构方式来安排段落内容的。A.总一分B.分一总、C.总一分一总17 .文章的横线处作者会怎样介绍耳朵呢？请想一想，用幽默风趣的语言在文章横线处补充合适的内容。18 .每个五官各有自己的优点和缺点，读完短文后，我知道鼻子的优点是，缺点是：嘴巴的优点是能,缺点是O19 .本文让你联想到了学过的哪篇文章？两篇文章告诉了我们同样一个道理，请用一句名言来回答。阅读课文短文，完成练习。妙语惊人纪晓岚是清代乾隆年间的进士。他满腹经纶，学富五车，是一位

20、了不起的大学问家。他最伟大的贡献，是在乾隆皇帝的支持下，亲自领导四千多人，编著了中国空前规模的巨著四库全书中国文化的宝典。纪晓岚不仅学识渊博，而且性格豁达开朗，语言幽默风趣，是被几代人传诵的妙语大师。据阅微草堂笔记记载，有位姓王的翰林为他的母亲太夫人做寿，请了纪晓岚作上宾。王翰林十分钦佩纪晓岚的学识，便请他为太夫人写个祝寿词，并在宾客满堂的席间朗诵助兴。纪晓岚不推辞，高兴地上前朗声道“这个婆娘不是人，“老夫人一听，脸色都变了，王翰林更是吓得惊慌失措，场面十分尴尬。这时，纪晓岚不慌不忙地念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃，甚至有人叫好鼓掌，交口称赞这诗句妙不可言！老夫人也转怒为喜。接

21、着纪晓昆高声说出他的第三句“生个儿子去做贼。”这一下，全屋就像朝蛙鸣不止的池塘中突然投下一块石头，立刻哑然无声了。一个个欢悦的表情来不及退去，就泛起难堪的神色。不过，有前两句令人叫绝的妙句，大家张着嘴巴，直喳着眼，知道纪晓岚会说出最后一句惊人妙语。果然，他说道：“偷得蟠桃献母亲！”全场立即欢呼起来。20.有人称赞诗句“九天仙女下凡尘”妙不可言！下面哪一项不是它的妙处？（）A.把老夫人比作下凡的仙女，直言夸奖。B.消除了先前“这个婆娘不是人“产生的误解，表明了上一句诗的真正意思是老夫人不是普通人，也道明了上一句诗只是为第二句诗作铺垫。C.语言幽默风趣，让全场的人笑得前仰后合。D.因为有了“九天仙

22、女下凡尘”，才使得“这个婆娘不是人”有了明贬实褒的趣味。21 .纪晓的诗语言幽默，用词巧妙。“偷得蟠桃献母亲”之所以能赢得全场欢呼，不仅仅是因为此诗句与“九天仙女下凡尘有异曲同工之妙，还因为其中有一个词用得极妙。那就是“”,这个词不仅,还O22 .纪晓岚的惊人妙语，妙在有两“惊，先有（惊喜惊吓），后有（惊喜惊吓）。这既体现了他的幽默风趣，也使得此次祝寿跌宕起伏，妙趣横生。23 .假若发生下面这种情况，猜猜纪晓岚会怎么说。乾隆派纪晓岚和珅一起去灾区为百姓派发粮食，并给了纪晓岚一道密旨。和珅十分想知道密旨的内容，于是请纪晓岚告诉他。纪晓岚笑着问：“你能保证不告诉别人吗?”和珅连忙点头回答道：“当然

23、能。”于是，纪晓岚凑近和珅耳边说：。”和珅听后只好苦笑。阅读理解。手指（节选）常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。清展（节选）许多蚂蚁围绕在一块锅巴的四周，准备扛着它向西行。它们的后面，有几个空手的蚂蚁跑着，好像是护卫。它们的前面有无数空手的蚂蚁引导着，好像是先锋

24、。它们扛了一会儿，停下来休息一下，然后扛了再走。我一望它们的前途，着实担心起来。离它们一二尺的前方，有一根晒衣竹竿阻住了它们的去路。扛抬粮食上这座畸彩的“山”，是他们遇到的第一个困难！后面的扛手要站住不动，前面的扛手要爬上山腰，然后死命地把粮食抬起来，使它架空。于是山腰的人死命地拖，地上的人死命地送，连物带人拖上山去。下山的时候，又是一番挣扎，但比上山容易得多。走了一大程平地后，又遇到了一个类似汪洋的大水坑。于是这群蚂蚁决定沿着“海岸线”走。他们似乎个个自带指南针，任凭转几个弯，任凭横走还是逆行，也决不失向。终于，他们绕到了水的对岸，而我也松了一口气。经过长途跋涉，蚂蚁离门洞仅有半步之遥。可这

25、之间的断崖峭壁却又令我的心悬了起来。这时，先锋都集中在门口，等候粮食从峭壁上搬运上来。后到的蚂蚁就附在他们后面，像是在扯他们的身体，把粮食间接拉上来。就这样，一个拉着一个，居然真的合力把这件重大的根食扛上峭壁，搬进门洞里了。丰子恺漫画Iiii24.联系材料（一）（二）（三），下列说法不氐砸的是（）A.丰子恺是我国的散文家，也是漫画家。B.食指的工作虽然复杂，但一点儿也不吃力。C.作者的心情随着蚂蚁的前行而变化。D.丰子恺的漫画不仅幽默，还具有生活气息。25 .丰子恺的漫画风格不求古怪，却寓意深远。请你为材料（三）的第四幅画选择今道的好磔。（）A.蜘蛛想洗澡B.爸爸回来了C.有情世界D.阿宝两只

26、脚，凳子四只脚26 .率直淳朴、以小见大是丰子恺的散文印记。请你完成题目。丰子恺用风趣幽默的语言和拟人化的手法，将食指的机敏能王和蚂蚁的（3）写得灵动鲜活，富有生趣。27 .课本剧准备开演啦！请你根据语段（二）划横线的句子，完成蚂蚁运粮上山记的剧本改编，设计人物的自卧利作、事情。蚂蚁运粮上山记剧本时间：清晨地点：畸形的“山”下人物：众蚂蚁场景：众蚂蚁扛着锅巴向门洞走去。这时，一根晾衣竹竿拦住了他们的去路前面的扛手（一往无前地冲上山腰）：“兄弟们，我们准备好了，把粮食送上来吧！”后面的扛手（用力地将粮食举过头顶）：（1）!”其他蚂蚁（2）：.（3）!”于是，前面的扛手死命地拖，后面的扛手死命地送

27、，终于把锅巴拖上了山。参考答案：1 .作家请求出版悄悄放到图书馆的书架上多人借阅2.此句运用动作描写，生动形象地写出了迪伦将自己装订的“书放到图书馆书架时的小心翼翼，表现出迪伦内心的犹豫和期待。3.标题“我被绿房子吃了也是迪伦的“书名，迪伦出“书贯穿全文，是故事线索。用词符合孩子的口吻，充满童趣和想象力，能激发读者的阅读兴趣。【解析】1.本题考查文章内容的概括和理解。（1）从第自然段第一句“8岁男孩迪伦有一个梦想一成为一个作家。”可知迪伦想成为作家。故填：作家。（2）从第自然段第三句“他找出电话簿，给出版商们打电话。“可知迪伦想出版书。故填：想请出版社出版自己的书。（3）从第自然段第三句“他在

28、图书馆逡巡一圈，来到一排书架前，踮着脚，将书架上的书扒开，留出一个空隙，然后，将自己的那本书悄悄地塞了进去。”可知迪伦装订好书后，悄悄把书放到了图书馆书架上。故填：悄悄放到书架上。（4）从第然段第一句“在那个只有几百人的小镇图书馆，8岁男孩迪伦的书我被绿房子吃了已经被借阅了100多次，至今还在小镇孩子中传阅。”可知迪伦的书上架后被很多人借阅。故填：很多人借阅。2 .本题考查句子赏析。描写方法包括人物描写、景物描写、场面描写、细节描写、外貌描写（含神态）、环境描写、心理描写、动作描写。读句子”他在图书馆逡巡一圈，来到一排书架前，踮着脚，将书架上的书扒开，留出一个空隙，然后，将自己的那本书悄悄地塞

29、了进去。”可知，句子中使用了一系列生动的动作描写，如“逡巡一圈”、“踮着脚”、“扒开书架上的书”、“悄悄地塞了进去等，这些细致入微的动作描写使得读者能够清晰地想象出主人公迪伦在图书馆的行动很小心,增强了场景的真实感和读者的阅读体验。3 .本题考查对标题的理解。标题的作用一般有以下几种：引起读者兴趣、概括文本主题、增加阅读欲望、与文本内容契合。阅读全文发现，全文围绕着迪伦如何通过自己的努力和创造力实现出版书的梦想展开。从第自然段第二句的“在一幅画着城堡的画下面，他写着我被绿房子吃了。”可知，迪伦其中一篇的作品下就写着“我被绿房子吃了“，同时也是迪伦的书名。据此回答即可。如：标题直接指向了小男孩迪

30、伦的创意和想象力。整个故事围绕着迪伦想当作家，想出书，并努力实现，“书贯穿全文，“我被绿房子吃了是迪伦画下写的，也是迪伦书的名字。“我被绿房子吃了”引人入胜的想象力、幽默诙谐的表达、童趣的语言可以激发读者的兴趣。4 .A5.记账她所经历的事6.这句话运用了拟人的修辞手法，为记账本赋予人的情态，生动形象地写出了奶奶的记账本被纸张塞得满满当当的样子，表现了奶奶对平凡生活的热爱。7.不矛盾。消失的是记账本本身，未曾消失的是记账本陪伴奶奶的时光，是奶奶的回忆和她对记账本的感情。【解析】4.本题考查词语理解。A.莫名其妙：指说不出其中的奥妙，表示发生的事情很奇怪，解释不出道理来。根据第段的“奶奶的记账本

31、莫名其妙消失了，她恨不得将家底给翻过来找寻记账本的下落。”可知指的是奶奶的记账本没有理由地消失不见，与选项的意思不一样，故选A。5 .本题考查对文段的理解。根据第段的“奶奶是个生意人。每天的入账她都会写在上面，最后写下“合计”俩字，用来表明今天的利润和收入。”可知奶奶做生意需要用记账本来记账；根据第段的“记账本不一定是记账，有时也记事儿。和第段的“一些页面的右上角，写着日期、天气，还有心情变化，有时是愉悦，有时是忧伤奶奶的心情变化如同天气预报一样难以揣测。而在这些页面，奶奶会写下日记，记录自己这些天经历的趣事儿，也许是和老闺蜜间交谈的八卦，也许是我考试又有了进步，又也许，是爷爷做了她最爱吃的饭

32、菜。记账本在这时便成了日记本，写满了独属于奶奶的人生轨迹。”可知奶奶有时还用记账本记录发生在奶奶身上的一些事。6 .本题考查写批注。句子“塑料壳早被挤得满满当当，挺着大肚子朝人吐舌。”这句话运用了拟人的修辞，把塑料盒比作人，挺着大肚子朝人吐舌。围绕着修辞手法结合自己的感受来写批注。如：这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了塑料壳以人的形象特征一“挺着大肚子朝人吐舌”，这种生动有趣的描写方式，写出了奶奶的记账本被纸张塞得满满当当的样子，增强了语言的表现力，也展示了作者的幽默感，表现了奶奶对平凡生活的热爱。7 .本题考查对文段内容的理解。第段中提到的“记账本也已在以一种不太明显的速度苍老起来，就像奶奶

33、一样。那个记账本终究是消失在了奶奶的世界里”，是指记账本使用的时间太久，消失的是记账本本身。而在第段中，作者提到“记账本未曾消失“，是指记账本记录的奶奶的回忆不会消失，指记账本陪伴奶奶的时光和她对记账本的感情并没有消失。所以作者在文章中的表达并不矛盾。8 .虽然“我的鼻子、面颊冻得发疼，但是“我”一句抱怨的话也没说，因为出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。虽然我很担心有什么东西躲在大树背后，但是“我”问都没问，因为出去看猫头鹰，一定要勇敢。9.这句话运用比喻的修辞手法，将“打在爸爸脸上的月光”比作“银色的假面具”，表现出“我”的天真以及丰富的想象力。这句话运用动作描写，写出“我”捂嘴的动作之

34、快，表现出“我”紧张、急切的心情以及“我”的天真可爱。10.“我”在寒冷无声的环境中得到了磨炼，战胜了寒冷和恐惧。“我”不断回想爸爸和几个哥哥说过的话来勉励自己，以爸爸无声的陪伴和信任作为前进的力量，战胜了种种困难，变得勇敢、坚强、独立。【解析】8.本题考查对情节的概括能力。用“虽然但是因为”的句式概括其中两个情节。在概括情节的同时要注意句式的合理运用。示例给出的是第自然段的概括。通过第自然段“冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强可以得出：虽然“我”的鼻子、面颊冻得发疼，但是“我一句抱怨的话也没说，因为出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。第自然段“深更半夜

35、，会不会有什么黑黑的东西躲在大树背后呢？我问都没问。出去看猫头鹰，一定要勇敢可以得出：虽然“我”很担心有什么东西躲在大树背后，但是“我”问都没问，因为出去看猫头鹰，一定要勇敢。9 .本题考查对描写手法的判断和赏析。语句一月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。”将“打在爸爸脸上的月光比作“银色的假面具“可知，本句运用了比喻的修辞手法。月光打在爸爸的脸上，看起来像是戴上了银色的面具，这是“我看由看到的场景想象出来的,表现出“我”的天真以及丰富的想象力。语句二：“我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴。两个捂字，可以看出本句用了动作描写。“赶紧”捂住写出了“我”的动作之迅速，展现了“我”可能即将见

36、到猫头鹰时的激动。先用手套答案第3页，共7页捂住围巾，再用围巾捂住嘴，写出了我的紧张和小心，生怕自己的喘气声惊飞猫头鹰，也表现了我是多么渴望见到猫头鹰。10 .本题考查对文章内容的理解。本题需要探究我是如何在无声中成长的，我们需要理解“无声”和“成长”的内涵。无声在文中既指“我”在看猫头鹰的过程中要保持安静，不能发出声音，即但是我没喊累，出去看猫头鹰，就得保持安静，爸爸一直就是这么说的：也指“我”通过回想父亲和哥哥们说过的话来勉励自己，让自己变得坚强勇敢，即但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。“、出去看猫头鹰，一定要勇敢。；也指在看猫头鹰的过程中，父亲对“我的无声陪

37、伴，父亲让我心存希望，但是当“我“遇到困难时，并没有主动帮助我，而是让“我自己克服；“成长”比较容易理解，就是我”与之前相比，更加勇敢坚强，有了迎难而上的勇气。11 .A12.手指人默默无闻地奉献对它们不好蝴蝶喜欢身穿漂亮的彩衣，在花丛间翩翩起舞，那婀娜的身姿真是美丽极了！13.毛巾擦揉揉捶捶淘米、洗菜、生火、做饭做家务概括举例头疼了，它们就揉揉，我顿觉神清气爽；腿酸了，它们来捶捶，我马上活蹦乱跳。14.勤劳能干、默默付出的人应该得到尊重和爱护，而不应该被欺负、被贬低。【解析】11.本题主要考查对内容的理解。A.从“我的手指如此好，从不索求，也不抱怨，总是默默无闻地奉献”可知，手指没有一直索求

38、和抱怨。故选A。12 .本题主要考查对句子的理解。从“我的手指如此好，从不索求，也不抱怨，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好可知，作者把手指当作人来写，运用拟人的修辞手法，描述了它们总是默默无闻地奉献，可自己却不明白它们的好。仿写句子时，选择情景，运用拟人的修辞手法。如：雨点儿落在荷叶上：豆大的雨点落在了荷叶上，溅起水花，在荷叶上跳舞，那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的小帽子。13 .本题主要考查对内容的理解以及仿写句子。从“它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌

39、其烦，使得我的脸蛋干净，肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火、做饭；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴来说是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子“可知，句子先概括它们的忙碌，再分写如何忙碌的，突出手指“勤劳能干，贴心懂事”的特点。仿写时，运用先概括再举例的方法仿写句子，如：它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。教脏了，它们拿湿纸巾擦干净；头痒了，它们拿洗发水认真洗头，可舒服了。14 .考查了寓意的理解。结合内容理解，短文写了我的十根手指

40、，勤劳能干，贴心懂事；我却不知爱惜它们，结果它们生病了，我只好暂时请了别的“手”来应急，请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。这个故事告诉我们要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它们的重要。15 .不用说就可以明白。自己的责任，不能推卸给别人。16.C17.两只耳朵明明是双胞胎，却永远也无法团聚。18.位置得天独厚有诸多生存风险品尝天下的美食病从口入，祸从口出19.手指。团结就是力量。【解析】15.本题考查对词语的理解。(1)结合“这绝对不是一个最佳位置，但他的功劳是不言而喻的可知，不言而喻”的意思：嘴巴的功劳是不用说就可以明白。(2)结合“为眼睛遮风挡雨的重任就责无旁贷地落在了眉毛的

41、身上”可知，“责无旁贷的意思：眉毛为眼睛遮风挡雨的责任，不能推卸给别人。16 .本题考查文章的结构。通过阅读可知，短文的第一、二自然段写出了五官的作用，再分别写了鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵和眉毛的优点和缺点，最后一自然段，总的写出作者悟出的道理。故用了总一分一总的结构。故选：Co17 .本题考查补充句子。结合“我猜最让耳朵烦心的事情还是“可知，是补充让耳朵的缺点，想象合理即可。如：两只耳朵是用来感受美好声音的，却永远也摆脱不了听外界带来的噪声。18 .本题考查了对文章的内容的理解。结合“鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，但是，他有诸多的生存风险。厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，食物变

42、质了需要他来鉴定。天灾人祸常常会殃及到他，就说最常见的感冒吧，感冒几乎无一例外地会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子自己罢了“可知，鼻子的优点是位置得天独厚，缺点是有诸多生存风险。结合“他可以让你品尝天下的美食，也可以让你用语言表达自己的情感。但是我认为，嘴巴天生就不是一个享福的命，从病从口入，祸从口出这八个字里就能体会出嘴巴的无奈可知，嘴巴的优点是：品尝天下的美食，缺点是：病从口入，祸从口出。19 .本题考查对文章的内容的理解。联系上下文理解,从“对于五官，我绝无偏爱，因为每一个人都不能缺少他们中的任何一员”，正如手指一文所述的那样“五官只有团结一致，才能发挥最大的功能可知，五官和手

43、指都告诉了我们团结力量大这个道理。20 .C21.蟠桃将老夫人比作了尊贵的王母，抬高了老夫人的身份夸奖了王翰林的一片孝心22.惊吓惊喜23.我也能【解析】20.本题考查句子含义的理解。要给合前文中“这个婆娘不是人”的这话配合起来理解。21 .本题考查句子含义的理解。要给合中国神话传说中三月三日为西王母诞辰，以蟠桃为主食，众神仙赶来为她祝寿，称之为蟠桃会。这个典故来理解，对应王翰林为母亲祝寿来理解其词言之妙。22 .本题考查文章内容的理解。从纪晓岚每说完一句话，宾客的反应可知，是由惊吓、惊喜、惊吓、惊喜这样的跌宕起伏，妙趣横生。23 .本题考查理解能力及语言表达能力。密旨的内容是不能随便与人知道

44、了。可如何巧妙的回绝和珅。让和珅回答“你能保证不告诉别人吗?”根据和珅的回答，纪晓岚再回答它。24 .B25.A26.聪明勇敢27.兄弟们不要动，我们齐心协力将粮食送上去做好准备随时顶替扛手的位置兄弟们加油，我们在你们的前后为你们保驾护航【分析】24.本题考查材料内容的理解与分析。B项说法错误。由“他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。”可知，食指的工作不如大拇指吃力，但不是一点儿也不吃力。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。25 .本题考查给漫画取标题。材料三中第一幅图画的是爸爸提着公

45、文包回来了，可取标题为：爸爸回来了。材料三中第二幅图画的是一个孩子给凳子的四只脚套上鞋子，可取标题为：阿宝两只脚，凳子四只脚。材料三中第三幅图画的是画中的事物都跟人一样，有自己的情感，会微笑，可取标题为：有情世界。材料三中第四幅图画的是一只蜘蛛将要掉入汤碗里，可取标题为：蜘蛛想洗澡。选D。26.本题考查材料内容的理解与概括。材料一丰子恺用风趣幽默的语言和拟人化的手法，将食指的机敏能干表现了出来。材料二中“后面的扛手要站住不动，前面的扛手要爬上山腰，然后死命地把粮食抬起来，使它架空，他们似乎个个自带指南针，任凭转几个弯，任凭横走还是逆行，也决不失向，这时，先锋都集中在门口，等候粮食从峭壁上搬运上

46、来。后到的蚂蚁就附在他们后面，像是在扯他们的身体，把粮食间接拉上来。就这样，一个拉着一个，居然真的合力把这件重大的粮食扛上峭壁，搬进门洞里了“将蚂蚁搬运锅巴回家的过程写得灵动鲜活，富有生趣，突出了蚂蚊聪明勇敢的特点。27 .本题考查语言表达的能力。由“前面的扛手要爬上山腰”“于是山腰的人死命地拖”可知，前面的扛手要一往无前地冲上山腰，爬上山腰后要把粮食抬起来，使它架空，他们可能会说：“兄弟们，我们准备好了，把粮食送上来吧！”由“后面的扛手要站住不动”“地上的人死命地送”可知，后面的扛手要用力地将粮食举过头顶,不能乱动，要拼命的往上送，他们可能会说：“兄弟们不要动，我们齐心协力将粮食送上去！”由“它们的后面，有几个空手的蚂蚁跑着，好像是护卫。它们的前面有无数空手的蚂蚁引导着，好像是先锋”可知，其他的蚂蚁充当的角色是护卫与先锋，他们会做好准备随时顶替扛手的位置，可能会说：“兄弟们加油，我们在你们的前后为你们保驾护航！”