学术学位授权点建设年度报告---中国史.docx

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1、学术学位授权点建设年度报告（2023年）名称：青海师范大学学位授予单位代码：10746名称：中国史授权学科代码：0602J博士授权级别硕士2024年2月20日编写说明一、本报告按自然年编写。二、授予学科（类别）代码、名称和级别按2020-2025年学位授权点周期性合格评估参评学位点名单填写。三、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。四、本报告正文使用三号仿宋，纸张限用A4o一、总体概况（一）学位授权点基本情况本学位点自1958年起开始招收本科生，1978年开始招收培养研究生。1994年，中国古代史专业成为青海师范大学最早获批的两个硕士学位授权点之一；1995年，历史学科成

2、为青海省首批省级重点学科；2006年，专门史二级学科获得硕士学位授予权；2008年起，历史专业开始招收学科教学历史专业硕士学位研究生。近年来，中国史学科建设取得了突破性进展。2011年，获得一级学科硕士学位授权；2014年，获得一级学科博士学位授权；2019年获批博士后科研流动站;2022年入选国家级一流本科专业建设点。经过六十余年的发展，本学位点已成为青海省人文社会科学领域中少数具有深厚积淀和学术影响力的学科之一，在青海省高校人文社会学科建设中处于领先地位。本学位点是青海省仅有的两个具有博士学位授权资格的人文社会学科之一，也是省内唯一一个设有博士后科研流动站的人文社会学科，对于提升青海乃至整

3、个青藏高原人文社会科学研究与人才培养人水平，具有重要意义。本学位点拥有青海省人民政府与北京师范大学共建的高原科学与可持续发展研究院、藏区历史与多民族繁荣发展省部共建协同创新中心等重要科研平台；拥有青藏高原文化研究所、青藏高原民族宗教与社会历史研究中心和地方文献研究中心等多个青海省高校人文社会科学研究重点研究基地。在学术研究中注重中国史传统研究主体领域的同时，结合自身实际，突出地域性研究，强调从“边缘地带”研究“中国”的学术视角，藉以拓展、深化和丰富对“中国历史”与“中国文化”的认识和理解。因此，民族与宗教元素突出的青藏高原东北部汉藏边界地区历史的研究，成为本学位点学术研究的特色。自上世纪八十年

4、代以来，本学科已在暨古代社会形态、隋唐史、明清史、寺院经济与僧官僧籍制度、青藏区域史、法律社会史等研究领域取得了丰硕成果，学科积淀丰厚，特色鲜明，在青海省人文与社会科学学科建设和学术研究中发挥着引领和辐射作用。(一)培养目标与培养方向简介1 .培养目标本学位点始终围绕立德树人的根本任务，利用学科优势加强对中华传统文化的阐释，深入研究中华文化的历史渊源、发展脉络、基本走向。在教学过程中，加强课堂思政，坚持“以德润身，以德树人”。培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具备良好的道德品质和科研作风；具有扎实的中国史专业基本功和深厚的传统文化底蕴，掌握历史学的基础理论和系统专业知识；知识结构合

5、理，与时俱进，富有创新精神，能够独立从事科学研究工作的高水平研究人才。2 .培养方向本学位点在中国古代史、专门史、中国近现代史和中国历史地理四个二级学科招生，有魏晋南北朝隋唐史、明清史、西北区域史、法律社会史、青藏高原历史地理、中国现当代政治制度史、藏族历史与文化等招生方向。（三）学位点研究生基本状况本年度本学位授权点研究生一志愿报考率为21%,硕士研究生招生15人，博士研究生招生13人，授予博士学位5人，硕士学位15人。目前全院在读研究生共131人。生源地主要以甘肃、陕西、河南、青海等地为主。（四）学位点研究生导师状况本学位点共有博士研究生导师I6人，硕士研究生导师16人，其中具有正高级职称

6、15人，副高级职称9人，具有博士学位26人，兼职导师5人。二、研究生党建与思想政治教育工作研究生党支部坚持不懈把党史学习作为必修课、常修课、开展党史专题学习，依托“三会一课”、主题党日、组织生活会等，经常开展党史学习。为充分调动党员同志学习主动性和参与性，支部依据学科优势，定期举办党员同志轮流讲党课、开展一些特色鲜明的主题活动，及时分享研究生党支部主题活动及优秀学习资源。作为支部书记，带头开展党史学习，支部书记坚持讲党课，各位党员同学围绕新时代中国特色社会主义思想、家乡党史、以及自身成长学术分享等主题用高昂的热情、认真的态度和切身的经历深刻讲述，每次主题党日活动收效良好，同学们纷纷表示深受触动

7、。讲党课不仅让支部成员对党有了更加深入的了解，同时也对发展对象、入党积极分子起到良好的教育作用，对于支部成员的自我提升和成长起到了较好的引导作用。同时，继续加强对研究生党支部的规范化建设、规范化运转及管理力度，做到议程确定规范化、党课宣讲规范化、思想汇报规范化、发展党员规范化。研究生党支部积极落实新生党员和毕业生党员组织关系对接工作，对于新生档案及时整理归档，建立台账。对落实就业的毕业生，在全国党员管理信息系统中发起转出。截止目前11位新生党员加入研究生党组织，12位毕业生党员组织关系对接完毕，顺利转出。全年共接收8名预备党员、发展6名积极分子。加强研究生党支部日常管理，坚持落实支部书记主持全

8、体党员会议制度、支委会例会制度和党小组长每月组织召开党小组会制度，建立健全考核监督机制，严格考勤制度，请假党员要及时知晓会议主要精神、学习会议文件。三、研究生培养与教学工作（一）制度建设学校和中国史一级学科博士点非常重视制度建设，目前中国史博士、硕士研究生培养各环节的制度建设比较完备，包括学术学位研究生指导教师遴选和管理办法关于攻读学术型硕士学位研究生培养工作的规定攻读学术型硕士学位研究生中期考核办法关于建立健全师德建设长效机制的实施办法教师职业行为负面清单及处理办法师德一票否决”实施细则全面落实研究生导师立德树人职责实施细则等。（二）师资队伍2023年，本学位点学院引进师资博士后1名，2名师

9、资博士后成功出站，留院工作。目前，全院博士学位师资占比提高至80%,学缘结构进一步完善，改善了学术团队的学缘结构和年龄结构。同时，3名教师入选青海省高端创新人才千人计划，2名教师通过青海师范大学硕士研究生导师遴选，导师队伍进一步得到了壮大。同时，本学位点高度重视师德师风教育，坚持在工作实践中锤炼和提升教师职业道德素养。为使师德师风建设活动深入人心，学校将每年9月设立为“师德师风建设月”，集中开展师德师风建设系列活动。学院专门聘请校内外优秀教师对新任教师及新聘研究生导师进行师德师风专题培训和师德报告会。同时树立典型，表彰先进，开展了“最受学生欢迎教师”等系列评选活动，用身边的真人真事诠释师德内涵

10、，强化典型示范引领作用。（三）课程教学首先，本学位点开展了教材内容排查专项工作，认真贯彻习近平总书记关于教育教材、意识形态工作的重要论述，对照大中小学教材专项排查参考要点的要求，对历史学院本科生、研究生目前正在使用的全部教材、作为教材使用的讲义、教辅材料的政治方向和价值导向进行全面排查。全方位部署，责任到人，未出现任何违规问题。其次，本学科持续优化研究生教学环节。2023年，学院围绕研究生培养目标，进一步完善了研究生的教学大纲和课程体系。结合学界热点与研究方向，新开设历史地理信息系统理论与方法西域考古专题档案资料与清代法制史研究等课程，进一步加强了相关课程的知识衔接，健全研究生课程教学改革和评

11、价机制，确保研究生培养质量稳步提高。最后，严格课程质量督导。对所有开设的研究生课程均采取校、院两级随机听课、院学术委员会和各教研室常态化监督等措施，确保研究生课程的方法、内容和质量有所创新、不断提高。同时，鼓励任课教师申请课程建设项目，切实提高课程质量。（四）导师指导首先，在导师聘任中实行师德师风“一票否决”制度。师德师风作为教师聘用、评奖、评优、职务晋升、职称评聘、年度考核的先决条件。师德监督考核力度不断加大，教师师德师风考评制度、学生评教制度、学术不端行为查处制度等得到严格执行，保持了良好的学术声誉。其次，导师“思政育人能力”不断提升。各导师充分发挥专业特长，将专业教育与思想政治教育相结合

12、，宣传社会主义核心价值，在课程中加大各民族共同缔造伟大祖国的历史进程的教学内容，将铸牢中华民族共同体意识作为重要的教学目标。最后，本学位点要求研究生导师主持或承担一定数量的省部级及以上科研项目，有充足的科研经费用于研究生培养,并且每年都必须接受学校学术委员会的考核，对考核不合格的导师视情况暂停其招生直至取消其导师资格。（五）学术训练本学位点高度重视学生学术素养的培养与训练，规定研究生导师至少2周召开一次组会，通过论文阅读、学术探讨等形式加强研究生的科研训练。同时，开设各类历史文献研读课程，培养学生的史料研读功底。鼓励学生成立史料研读兴趣小组，不定期举办史料研读或相关的论文交流会，以此来夯实学生

13、的专业基础，提升学术研究能力。本学位点在西北区域史、法律社会史、历史地理学等方向均开展读书班活动。其中“法律社会史读书班”通过线上、线下相结合的方式，至2023年已成功召开100场，在学术界产生广泛影响。同时，鼓励研究生参加学术研讨会和论文竞赛，根据所设主题撰写文章，并作会议交流。2023年，历史学院魏道明教授指导的2020级中国史专业硕士研究生何元博同学在“首届励耘全国历史学研究生论文竞赛”中荣获三等奖，是西部双非院校唯一获奖者。（六）学术交流本学位点成功主办“第三届甘青民族走廊暨青藏高原历史与文化”学术研讨会、第一期“西北区域史”青年学者工作坊、首届“丝路城镇与通道”学术研讨会。另外，我院

14、还邀请著名历史人类学家北京大学历史系客座讲席教授、“中研院”历史语言研究所通信研究员王明珂教授，清华大学教授、出土文献研究与保护中心副主任刘国忠教授，北京师范大学历史学院院长张皓教授，北京师范大学历史学院副院长刘林海教授，陕西师范大学教授（兼中国现代史学会副会长）黄正林教授等国内知名学者为学院师生开展十余场讲座活动。同时，与北师大、兰大开展1+3本科生和1+2硕士研究生培养。2023年9名师范生赴北师大、首都师大、江苏师大等高校交流学习；3名硕士研究生赴陕西师范大学和北京师范大学交流学习，1名博士研究生赴兰州大学学习。（七）质量保证本学位点注重研究生的学风建设，在研究生入学后，结合国内外发生的

15、学术道德失范行为，对研究生进行专门的学术道德及学术规范培训，对学术不端行为“零容忍”，要求学生以实事求是的态度对待科研工作。同时，从论文的选题到答辩，本学位点遵守学校的相关规定，实行学位论文预答辩、预审读、线上盲审等相关制度。2023届毕业生均正常通过论文盲审，其中2篇硕士学位论文获评青海师范大学优秀学位论文。（八）就业发展在整体就业环境不佳的情况下，本学位点硕士研究生就业率达90%,博士研究生就业率100%,顺利完成就业预期目标。研究生就业岗位以高等院校、中初等教育岗位为主,还包括了基层党政机关、国有企业、民营企业等单位。同时，本学位点积极引导毕业生树立正确的就业观，鼓励他们将自己的梦想追求

16、与国家战略发展需求相结合，“到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去”。四、研究生教育支撑条件（一）科学研究本学位点2023年共发表学术论文36篇，其中CSSCi论文9篇，出版学术专著2部，超额完成预期目标。在科研项目方面，学院组织教师积极参与了国家、教育部、青海省社科项目的申报，成功获批1项国家社科基金项目，3项青海省社科项目。在青海省第二届科学成果奖的评选工作，本学位点斩获4项大奖，魏道明教授专著清代家族内的罪与刑获二等奖，丁柏峰教授近代青藏关系研究、张磊副教授明代卫所与社会变迁研究、杨荣春副教授北凉史论集等三部著作均获三等奖。（二）支撑平台本学位点一方面继续加强与既有学术平台的交流与协作

17、。2022年7月，本学位点与原科学与可持续发展研究院、藏区历史与多民族繁荣发展研究省部共建协同创新中心联合承办的“第三届甘青民族走廊暨青藏高原历史与文化”学术研讨会，共有近百名学者与会，在学界引起广泛好评。同时，多名教师获“两弹一星”研究院、“藏区历史与多民族繁荣发展研究省部共建协同创新中心”项目资助。另一方面，与与中国社会科学院古代史研究所共同建立“中国社会科学院古代史研究所古代中外关系史研究基地”，与中国藏学研究中心历史研究所签订合作共建协议。同时，与甘肃省礼县档案馆达成共建实践教学基地的合作协议，未来在人才培养、资源共享等方面将展开深入合作。（三）奖助体系学位授权点具有完备的研究生奖助体

18、系制度。研究生奖助体系由研究生奖学金、助学金两部分组成，研究生奖学金包括国家奖学金（博士研究生覆盖率2.08%,硕士研究生覆盖率L4%）、学业奖学金（博士研究生覆查率达80%,硕士研究生覆查率达60%）；助研助岗助教（助教覆盖率达2%,助管覆盖率达3%,助研覆盖率达25%）,国家助学贷款覆盖率达19.5%等。五、学位点服务贡献典型案例积极开展社会公益讲座、召开学术研讨会是本学科推进地方文化传承普及的重要举措。2023年本学位点的杜常顺教授、丁柏峰教授、付瑞南副教授等与青海省图书馆、西宁市博物馆、西宁市城中区文化馆、有源书院、香水书院等单位与机构合作，举办历史文化系列讲座、录制专题网课。张磊副教

19、授参与青海卫视推出的大型历史文化季播节目昆仑风物第二季的录制。学位点十余名硕博士研究生，参与青海省档案馆“清代档案展”的文案撰写工作。这些社会服务工作，对青海历史文化内涵的挖掘、宣传都起到了极大作用。六、存在的问题及改进措施（一）存在问题师资队伍有待加强。近四年来，本学位点连续引进青年博士十余人，学术团对的规模有了一定的发展。目前共有30名专任教师，1名博士后科研人员。但随着多名教师的退休，以及本科招生规模的扩大，现有的师资团队仍然显得捉襟见肘。与国内高水平院校相比，学科团队的体量过小，难以支撑博士点的教学与科研。2 .学科发展不均衡。目前，中国史一级学科博士点下设有中国古代史、中国近现代史、

20、专门史、历史地理四个二级学科。但中国近现代史方向，我校目前仍然没有专职博导。3 .作为博士点学科，本学位点的高水平科研成果还比较欠缺。2023年，学位点在历史研究中国史研究民族研究等权威刊物上未有斩获。在国家社科基金重点项目、重大科研，教育部重大委托项目、中国历史研究院重大历史问题研究专项等具有较大社会影响力的科研项目上也未能取得突破。(一)改进措施1.进一步完善博士后科研流动站的管理工作，提高博士后科研流动站对高层次人才的吸引力，新招收2-3名博士后科研人员。同时，借助青海省各项人才项目的支持，重点引进1-2名中国近现代史、中国古代史方向的高层次人才，使学术团队达到35人左右。4 .组织符合申报标准，具有较高学术造诣的博士研究生导师，参加2024年国家社科基金重大项目的申报，力争在2024年完成国家社科基金重大项目的突破。同时，创造良好的科研条件，积极引导年轻教师提高科研能力，产出高水平科研成果，逐步改善博导队伍的年龄梯队。5 .借助藏族历史与多民族繁荣发展研究省部共建协同创新中心、青藏高原文化研究所等科研平台，继续为师生参加学术活动提供支持。鼓励师生外出参加学术交流。