审辩式思维课例何春艳.docx

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1、“审辩式思维”课例设计者何春艳时间2019.9课题黑白棋教学目标L能以一颗本方棋子为中心，在横竖斜方向找全活动空间。2 .能以对方棋子周围的某一空格为中心，在横竖斜方向找本方棋子，从而找全活动空间3 .培养有序观察和思考的意识，提升能力。教学重点体会黑白棋的游戏策略和思路，能够找全活动空间。教学难点能有序观察和思考教材分析益智器具分析黑白棋对弈是一个不断提出问题和解决问题的过程，通过这种锻炼，可以培养孩子的集中力，计算力，记忆力，思考力，创造力，培养孩子在社会、家庭、学校等环境中的协调能力与自立能力，培养孩子顾全大局的观念，完善和提高孩子的心理素质。黑白棋规则里要求下棋者讲求礼仪，落子无悔，所

2、以学黑白棋对这些好习惯的培养非常有好处;黑白棋还能培养孩子的竞争意识、磨炼孩子的意志并提早让孩子接受挫折教育。下棋的过程就是不断观察识别的过程，久而久之，下棋的孩子能培养出敏锐的观察力。黑白棋是两个人的“游戏”，对手的下法常会出乎意料，这就要求学生处变不惊，沉着应战。黑白棋，除了判断还要有精确的计算，因此通过下棋可以提高学生的计算能力。学情分析通过对前测结果分析，我们发现学生对于黑白棋的规则已经熟悉，并且对下棋有着浓厚的兴趣。但是学生对于考虑下哪里比较好以及落子之后能翻哪几颗棋子还不够熟练，有的学生还存在随意落子的情况。审辩点分析黑白棋的关键是能以对方棋子周围的某一空格为中心，在横竖斜方向找本

3、方棋子，从而找全活动空间教学准备黑白棋器具、课件教学过程一、创设情境分别出示小学生做广播操、眼保健操和下棋的动态图师：同学们，我们每天都要做武术操锻炼身体，做眼保健操保护眼睛，你们知道吗？我们的大脑也可以做体操。能让大脑动起来的活动有很多，其中有一项就是下棋。师i：前面两种操的动作都很有序。那么下棋时我们的大脑是不是也要做到有序思考呢？我们一起来探究黑白棋中的“序”。一、合作探究、有序思考1 .出示起始棋面问：在黑白棋的起始局中，黑棋可以下在哪些格子？师：这4个格子就叫做黑棋的“活动空间”。出示棋面1：你能找全黑棋的活动空间吗？引导：想要夹住白棋，需要几颗黑棋？课件演示在前两颗黑棋的横、竖、右

4、斜、左斜四个方向找黑棋活动空间的过程问：你能总结一下是怎么找的吗？板书：以本方棋子为中心，在横竖斜方向找活动空间。问：如果我选择下在F5,能翻哪些棋子？请一位同学上来翻一番。小结：不仅在找活动空间的时候要有序地从横竖斜方向观察，在翻广的时候也是样。出示棋面2：师：黑棋的活动空间有8个格九你能快速地把它们都找出来吗？2 .出示棋面3Abcdefgh司1XHII ILEnrrnm2345678问：你有什么感觉？追问：你觉得刚刚的方法还合适吗？那应该怎么找呢？引导：下黑棋的目标是什么？（夹住白棋）师：黑棋肯定落在白棋的边上。课件标红白棋一周的空格，再逐一分析每一个空格能否落棋。板书：以对方棋子周围的

5、某一空格为中心，在横竖斜方向找本家棋子。试一试：Oo888。图，凰。磁OHBMS三、充分感知、五子对弈出示棋面4：四、全课总结、感受棋趣问：你有什么感受？师：在下黑白棋的过程中，敌我双方形势攻防转换，真可谓瞬息万变、天翻地覆。因此你要在所有活动空间中选择一个有利位置是十分重要的。板书设计黑白棋黑白棋中的“序”以对方棋子周围的某一空格为中心，在横竖斜方向找本家棋子课后反思本节课通过生活中直观整齐的动态图，引出下棋的序。从起始局出发，通过学生自己找到的四个格子引出活动空间。通过棋面1的学生的差异化汇报，让找全的学生来说一说自己的方法，其他学生取长补短。在总结方法之后再找一次，逐步强化有序思考的意识。结合棋面敌我双方形式的变化，改变思维，继续有序思考。在下棋的过程中眼观六路，还要猜对手会下哪里，选择有优势的落子点。同时在本堂课的汇报过程中锻炼学生的语言表达能力。配套练习: