环境监测实训.docx

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1、题目：天津农学院校园水质监测与评价天津农学院校园水质监测与评价摘要本次实训是对天津农学院东校区地表水及饮用水的化学需氧量、总磷含量、生化需氧量和硫化物等四个水质指标的监测，并对照地表水环境质量标准(GB3838-2002)和生活饮用水卫生标准(GB5749-2006)中规定的标准，对天津农学院校园地表水及饮用水的水质进行分析和评价。结果说明：荷花池和砚池水中含有大量复原性物质；校园饮用水水质合格，适合饮用。最后就校园水环境质量现状提出建议。关键词：水质；监测评价；总磷；硫化物;化学需氧量；生化需要量1前言天津农学院是天津市属唯一的一所高等农业类院校，国家首批卓越农林人才教育培养方案改革试点高校

2、。学校以农科为主体和优势，农学、工学、管理学、理学、经济学、文学协调开展。经过多年的办学实践，形成了紧贴区域经济社会开展，效劳于沿海都市型现代农业的鲜明办学特色。截止2014年3月，学校有东、西两个校区，校园占地面积1049亩，校舍建筑面积30万平方米。建有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、网络中心、体育场馆等设施，有在校生1.2万余人。学校的水环境质量直接影响在校师生的健康状况。为了了解我校的水环境质量状况，我们于2015年5月24日一2015年6月2日对我校东校区的生活饮用水、自来水、砚池水和荷花池水的水质情况进行了调查和分析。2分析与评价方法2.1水样采集水样的采集、运输和保存均按国家水和

3、废水监测技术标准进行。(1)饮用水采样时，在实验室接取自来水，煮沸后备用。(2)砚池、荷花池采样时，选取水深大于0.5米处，用简易采水器采集适量的实验用水。(3)自来水采样时，直接用塑料桶在实验室接取。2. 2水质监测工程及分析方法根据我校废水的来源，地表水和饮用水的水源性质，结合地表水环境质量标准(GB38382002)和生活饮用水卫生标准(GB57492006)中的相关规定，确定本次监测的工程和分析方法，见表1。表1监测工程及分析方法序号监测工程分析方法方法来源所用仪器1化学需氧量(CODcr)重铭酸盐法GBl19914-89电炉子2总磷的含量铝锦抗比色法GB119914-89724N可见

4、光分光光度计3生化需氧量(BOD5)仪器分析法HJ5052009BOD测量仪4硫化物的测定碘量法HJ/T60-2000酸式滴定管2. 3水质评价标准荷花池和砚池的水均属一般景观要求水域，其水质应执行地表水环境质量标准(GB3838-2002)V类标准；而生活饮用水(自来水)那么应执行生活饮用水卫生标准(GB57492006)o3监测结果与分析以A、B、C、D分别代表我校校园饮用水、砚池水、荷花池水和自来水水样，得到以下监测结果，见表2。表2校园水质监测结果单位：mg/L水质类别水质检测结果硫化物含量总磷含量化学需氧量(COD)生化需氧量(BOD5)饮用水AP测量值00.063212.30.1标

5、准0.023206C砚池水B测量值0.46170.124741.140.2标准1.00.24010荷花池水C测量值0.69250.109240.960.3标准1.00.24010自来水D测量值0.01780.062918.120.1标准0.023206是指在一定条件下，用强氧化剂将水样中有机物和无机复原性物质氧化时所消耗氧化剂对应氧的质量浓度。作为节能减排重要考核指标，COD是管理部门对产业化城市污水处理厂是否达标排放重要的评判指标。这就要求我们必须知道检测结果在多大程度上是可靠的。不确定度是对检测结果质量的定量表征，检测结果的有效性很大程度上取决于其不确定度的大小，因此，检测结果须附有不确定

6、度才是完整并有意义的。依据国家标准GBII914-89水质化学需氧量的测定一一重格酸盐法，COD反映了水样可以作为有机污染物相对含量的综合指标之一。COD越大，说明水体受有机物的污染越严重。各监测点化学需氧量测定结果见图Io图1各监测点的化学需氧量由上图可知，饮用水的化学需氧量最低，到达生活饮用水卫生标准，可以放心饮用；荷花池水和砚池水均超过地表水环境质量标准V类标准，说明荷花池和砚池受有机物污染严重，应采取相应措施控制。3. 2生化需氧量(BOD5)生化需氧量依据水质五日生化需氧量(BOD5)的测定一稀释与接种法。生化需氧量是指在规定的条件下，微生物分解水中的某些可氧化的物质，特别是分解有机

7、物的生物化学过程消耗的溶解氧。通常情况下是指水样充满完全密闭的溶解氧瓶中，在(20l)C的暗处培养5d4h,分别测定培养前后水样中溶解氧的质量浓度，由培养前后溶解氧的质量浓度之差，计算每升样品消耗的溶解氧量，以B(形式表示。BODs是反映水体被有机物污染程度的综合指标。其值越高，说明水中有机污染物质越多，污染也就越严重。各监测点生化需氧量测定结果见图2。图2各监测点生化需氧量测定值由上图可知，荷花池的水生化需氧量最高，其次是砚池水，生活饮用水的最小，从水质上来看，饮用水和自来水生化需氧量的到达生活饮用水标准；荷花池的水、砚池水的生化需氧量到达地表水环境质量标准V类标准。3. 3总磷含量磷在自然

8、界分布很广与氧的化合能力较强，因此在自然界中没有单质磷.在天然水和废水中,磷几乎都是以各种磷酸盐的形式存在，分别有正磷酸盐、缩合磷酸盐(焦磷酸盐、偏磷酸盐和多磷酸盐)和有磷机结合的磷酸盐(如磷脂等)，存在于溶液和腐殖质粒子或水生生物中总磷是水样经消解后将各种形态的磷转变成正磷酸盐后测定的结果，以每升水样含磷毫克数计量。我国地面水环境质量标准(G3838-2002)规定总磷容许值如表3所示。各监测点水样总磷含量如表4所示。表3我国地面水环境质量标准规定总磷容许值I类Il类HI类IV类V类总磷以P）计（mgL）0.020.10.20.30.40.01（S库）0.025（湖、库）0.050（湖、库）

9、0.1（湖、库）0.2（湖、库）表4各监测点水样总磷含量监测点饮用水A砚池B荷花池C自来水D总磷含量（mgL）0.06320.12470.10920.0629从以上两个表中数据可得，荷花池水、砚池水总磷含量到达我国地面水环境质量标准（G3838-2002）规定总磷容许值V类标准。3.4硫化物含量水或底泥中的微生物在厌氧状态下以有机物为原料可以将硫酸盐转化为硫离子。水中的硫化物有时会以硫化氢的形式散发出来，污染大气，损害人体健康。水体中硫化物包含溶解性的H2S.HSS,酸溶性的金属硫化物，以及不溶性的的硫化物和有机硫化物。通常所测定的硫化物系指溶解性的及酸溶性的硫化物。硫化氢毒性很大，可危害细胞

10、色素氧化酶，造成细胞组织缺氧，甚至危及生命；它还腐蚀金属设备和管道，并可被微生物氧化成硫酸，加剧腐蚀性，因此，硫化物成为天然水检测工程之一。各监测点硫化物含量测定如图3所示。图3各监测点硫化物含量测定由上图可知，荷花池的水硫化物含量最高，其次是砚池水，生活饮用水的最小，从水质上来看，荷花池的水、砚池水的生化需氧量到达地表水环境质量标准V类标准。4结论与建议4.1 结论通过对校园地表水和饮用水的水质分析，得出以下结论：(1)地表水中荷花池水及砚池水化学需氧量均超过了我国地面水环境质量标准(G3838-2002)规定相应容许值，说明该监测点的水体中含有大量复原性物质，可能来自于附近的实验室污水。(

11、2)自来水各项指标均达标，适合饮用。(3)我校校园生活饮用水、砚池及荷花池水水体水质监测指标，除个别指标超标外，其余均满足相关标准的要求，说明其水环境质量良好，但砚池和荷花池的水体化学需氧量均超过了我国地面水环境质量标准(G3838-2002)规定相应容许值，有机污染严重应及时处理。4.2 建议(1)调节控制砚池和荷花池中水体的内循环，先将池中的水降解排出，然后再引进活水，实现不断的水体循环，而不是一潭死水。(2)为提升荷花池和砚池水质，建议种植水生植物、放养滤食性鱼类等来增加湖的生物多样性及自我调节能力。(3)实验室废水应建立独立的处理系统，不应乱排，以免侵入荷花池，造成水污染。(4)加大环

12、保宣传力度，提高学生、教师、超市员工、食堂员工等的环保意识。(5)节约用水，珍惜水资源。广阔师生应节约用水，珍惜水资源，尽量减少校园污染物的产生量，同时学校在建设中也应扩大绿化配套设施。(6)对荷花池及砚池水进行定期的监测，了解水体状况，预防污染。参考文献：1奚立旦，孙裕生，刘秀英.环境监测ML(第三版).北京：高等教育出版社，2004,4248.2奚立旦，孙裕生，刘秀英.环境监测M.(第三版).北京：高等教育出版社，2004.李盛力.水质化学需氧量(CoD_(Cr)检测结果不确定度评定J.化学工程与装备，2011,05:195-199+168.4门朝荣.HJ505-2009法测定生化需氧量B0D_5不确定度评定J.北方环境,2011,09:196-198.5陆燕宁,宋永忠.水中总磷的测定J.甘肃环境研究与监测,2003,04:336-338.