八年级上册信息技术《展示班级魅力》单元作业设计(优质案例19页).docx

《八年级上册信息技术《展示班级魅力》单元作业设计(优质案例19页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册信息技术《展示班级魅力》单元作业设计(优质案例19页).docx（20页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、八年级上册信息技术展示班级魅力单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术八年级第一学期科学出版社展示班级魅力单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1美化照片秀风采八年级上册第一单元活动12特色班牌同制作八年级上册第一单元活动23班级相框巧设计八年级上册第一单元活动34班级口号齐宣传八年级上册第一单元活动4二、单元分析（一）课标要求信息技术课程强调培养学生的信息素养，而不是技术本身，基于这个标准，作业设计应该让学生体会到某类软件在某个领域的便捷和高效，让学生通过作业练习知道这个软件可以用来做什么。本单元学习使用PhotoShoP软件，加工班级活动照片、制作

2、特色班牌、规划班级相框以及设计班级口号，体验图形图像工具加工信息的一般过程，明白使用图形图像发布信息的特点。通过单元活动，引导同学们合理地使用图形图像软件，制作作品装饰班级、营造班级文化氛围。（二）教材分析本活动分4个活动，具体分析如一活动活动名称教材主要内容教学课时活动1美化照片秀风采引导学生选择图像处理软件Photoshop对图像进行处理，对照片进行修复、美化，通过对照片的处理，形成对照片审美的判断，从而能在日常生活中根据数码照片的具体情况，进行简单的处理和修复。1课时活动2特色班牌同制作先建立制定大小的画布，再分别导入边框与图案，调整到合适的大小与位置，使用魔棒工具去除图案背景，最后安装

3、字体、输入文本，设置文本格式，做出个性化的班牌。1课时活动3班级相框巧设计通过图片和图形的添加，以及文本的输入与设置，制作照片墙的背景。通过加载自定形状，绘制相框，为自定形状添加图层样式，制作立体效果的相册。1课时活动4班级口号齐宣传在背景图片上添加一个半透明的白色矩形，对背景图片进行淡化处理，再配以羽化后的班级照片。输入班级名称与口号X本，并配以合适的图层样式，突出显示。1课时(三)学情分析活动活动名称学情分析活动1美化照片秀风采通过调查，学生基本都有拍照的经历，可是很少有学生对问题照片进行处理，或者说不知道该如何处理。本活动所涉及的软件是学生第一次接触，如果没有他人引领，很难快速入门，而且

4、该软件的操作也不同于以往的办公软件，所以需要老师进行示范教学来完成新知的传授。活动2特色班牌同制作本活动是使用已有的素材，进行图像的合成，是学生在平时学习和生活中较常见的问题，学生利用技术处理图像不难，可是学生对于作品的分析和规划能力还有待加强。另外，特殊字体的使用也会给学生造成困扰。活动3班级相框巧设计经过两个活动的学习，学生已经能够熟练使用Photoshop软件，完成图片合成，添加并修饰文本的操作，知识点学生已经基本掌握，本活动第一个环节是图案的导入、缩放及调整位置，输入文字，制作相册的背景，学生可以自主探究完成，第二个环节是加载自定义形状，对于注意力不集中的学生可能很难完成。活动4班级口

5、号齐宣传本活动第一个环节是打开图片文件，绘制图形，学生在现有的基础上可以自主完成。第二个环节是导入集体照和羽化效果的设置，学生是第一次接触羽化命令，很难理解羽化效果的作用。最后一个环节是给文字设置图层样式，学生在上节课学习过设置图像图层的样式，由图像图层迁移到文字图层，需要学生有一定的理解能力。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平8S-1-1-A了解Photoshop软件的界面组成A知道8S-1-1-A了解P

6、hotoshop软件的功能A知道8S-1-3-A了解图形的绘制方法A知道8S-1-2-B理解图层的有关概念B理解8S-1-1-C掌握仿制图章工具、套索工具的使用C应用8S-1-2-C掌握文字工具、魔棒工具的使用以及图片的导入、编辑方法C应用8S-1-3-C掌握自定义形状工具的使用C应用8S-1-4-C掌握图层不透明、羽化效果以及图层样式的设置方法C应用8S-1-4-D使用Photoshop软件解决生活中的实际问题D综合四、单元作业设计思路1 .分析课标要求、教学内容和学情。2 .制订单元目标和作业目标。3 .作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业类型

7、。五、课时作业（一）基础性课时作业八年级上册第一单元活动1美化照片秀风采基础性课时作业作业类型。基础性作业探究性作业实践性作业口跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业口学期作业应用场景课前预习6课中练习口课后练习作业对象团全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟作业内容_班级：姓名：同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1 .在PhotoShOP中，打开文档可以选择的菜单项是（）A.文件B.编辑C.图像D.窗口2 .在PhotOShOP中，显示工具箱，应该选择的菜单是（）A.文件B.编辑C.图像D.窗口3 .在PhOtoShoP中，新建文件的命令是（）A.“

8、文件”一“新建”B.“编辑”一“新建”C.“选择”一“新建”D.“窗口”一“新建”4 .在PhotoShoP中，不能打开的文件是（）A.故事大王比赛.jpgB.故事大王比赛.pngC.故事大王比赛.wmvD.故事大王比赛.psd5 .在Photoshop中，修补工具是0amb.IwiciD回I二、判断题1 .Photoshop软件可以用来平面设计。（）2 .在PhOtOShoP中，只能调整照片的亮度，不能调整对比度。（）3 .在PhOtoShOP中，可以在窗口菜单项中显示或隐藏工具箱。（）三、填空题1 .选择“文件一一“命令，可以弹出“打开”对话框，打开文件。2 .选择“窗口”一一“”命令，可

9、以打开“导航器”面板，放大图片。作业得分：I作业用时：操作方法：1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。方式一：电脑端浏览器中输入：httpswww.wenjuan.ltdsUZBZJvDXyO网址方式二：移动端扫描下图二维码八年级上册第一单元活动2特色班牌同制作基础性课时作业作业类型6基础性作业探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业口学期作业应用场景课前预习6课中练习口课后练习作业对象El全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟作业内容班级：姓

10、名：同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。.一、单项选择题1 .在PhotoShOP中，单击背景，要产生如下图所示的效果，应该选择的按钮是()A.魔棒工具B.矩形选框工具C.套索工具D.磁性套索工具2 .关于安装字体，正确的描述是OA.不可以安装字体B.只能通过控制面板安装字体C.可以安装中英文字体D.只能安装中文字体3 .在PhOtOShOP中，文件不可以保存为()A.作业.psdB.作业.jpgC.作业.aviD.作业.png4 .在PhOtOShoP中，关于文本的设置，描述正确的是()A.可以先输入，再设置B.只能先输入，再设置C.只能设置好，再输入D.只能边输入，边设置二、判断题1

11、 .在PhOtoShOP中，设置好的文本可以修改。（）2 .在PhotoShOP中，可以添加新图层。（）3 .在PhOtoShoP中，可以绘制直线和矩形。（）三、填空题1 .在PhotOShOP中，设置画布大小可以选择“文件”一一“”命令。2 .在PhOtOShOP中，如下图所示，当前选中的图层是。作业得分：作业用时：操作方法：1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。方式一：电脑端浏览器中输入：httpswww.wenjuan.ltdsUZBZJvnBaP网址方式二：移动端扫描下图二维

12、码八年级上册第一单元活动3班级相框巧设计基础性课时作业作业类型团基础性作业探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别口课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习6课中练习课后练习作业对象6全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟作业内容班级：姓名：同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1 .在PhOtOShoP中，加载的自定形状中，没有的项目是0A.相框B.横幅与奖品C.箭头D.基本形状2 .在PhOtoShOP中，按下工具箱中的“矩形工具”按钮，弹出的菜单中没有（）A.“圆角矩形工具”按钮B.“椭圆工具”按钮C.“六边形工具”按钮D.“自定义形状工具”按

13、钮3.在PhOtoShoP中，按下图所示设置，绘制出的自定形状（）自宣纸领不受约束定义的比例0定义的大小。固定大小W:2厘米H:2fi*-出从中心1A.不受约束绘制自定形状B.固定大小为2厘米与2厘米高C.长宽有一定的比例D.在离画布左侧2厘米，上侧2厘米处绘制二、判断题1 .在PhOtOShOP中，可以绘制带箭头的线条。（）2 .在PhOtoShoP中，可以指定绘制自定形状的大小。（）3 .在PhotOShOP中，不可以对图形进行水平翻转。（）三、填空题1. 一般情况下，在对图层图像进行变换操作时，需要通过“”菜单中的“变换”命令来显示图像的变换控点。1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作

14、业。2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。方式一：电脑端浏览器中输入：httpswww.wenjuan.ltdsUZBZJvNczP网址方式二：移动端扫描下图二维码八年级上册第一单元活动4班级口号齐宣传基础性课时作业作业类型团基础性作业口探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别Ia课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习6课中练习口课后练习作业对象6全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟作业内容班级：姓名：同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1 .在PhotoShOP中，如下图所示透明矩形

15、的不透明度为OoA.40%B.100%C.90%D.70%2 .在PhOtoShoP中，羽化命令在菜单栏O中。A.文件B.编辑C.选择D.窗口3 .在PhOtOShoP中，制作羽化效果，如下图所示，描述正确的是（）。.上图与下图的羽化半径都是45B.上图与下图的羽化半径都是15C.上图羽化半径是15,下图羽化半径是45D.上图羽化半径是45,下图羽化半径是15二、判断题1 .在PhOtOShOP中，可以给图层设置不透明度。（）2 .在PhotoShoP中，羽化后需移动图层或删除其他部分方可看见效果。（）3 .在PhotOShOP中，可以调整图层的位置。（）三、填空题1 .在PhotOShoP中

16、，羽化命令在菜单选项中。2 .在PhotoShOP中，如下图所示，给图层设置整体不透明度应选择0一A.01.-1作业得分：作业用时:操作方法：1.师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。3 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。4 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。方式一：电脑端浏览器中输入：httpswww.wenjuan.ltdsiA3lje网址方式二：移动端扫描下图二维码作业答案：八年级上册第一单元活动1美化照片秀风采作业答案一、选择题1.A2.D3.A4.C5.C二、判断题1.2.X3.三、填空题1.打开2.导航器八年级上册第一单元活动2特色班牌同制作作业答案一、

17、选择题1.A2.C3.C4.A二、判断题1.2.3.三、填空题1.新建2.四叶草班八年级上册第一单元活动3班级相框巧设计作业答案一、选择题1.D2.D3.B二、判断题1.2.3.三、填空题1 .编辑2.描边八年级上册第一单元活动4班级口号齐宣传作业答案一、选择题1.B2.C3.C二、判断题1.2.3.三、填空题1.选择2.时间要求：作业对象：全体学生作业时长：5分钟作业评价：本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台

18、学生可查看自己答题成绩。作业分析：课时作业的属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度目源题来8S1-1-J018S1-1-AA知道选择题10.9原创8S1-1-J028S1-1-AA知道选择题10.9原创8S1-1-J038S1-1-AA知道选择题10.9原创8S1-1-J048S1-1-BB理解选择题10.8原创8S1-1-J058S1-1-CC应用

19、选择题10.7原创8S1-1-J068S1-1-AA知道判断题10.9原创8S1-1-J078S1-1-BB理解判断题10.8原创8S1-1-J088S1-1-AA知道判断题10.9原创8S1-1-J098S1-1-AA知道填空题10.9原创8S1-1-J108S1-1-AA知道填空题10.9原创8S1-2-JOl8S1-2-AA知道选择题10.9原创8S1-2-J028S1-2-BB理解选择题10.8原创8S1-2-J038S1-2-BB理解选择题10.8原创8S1-2-J048S1-2-CC应用选择题10.7原创8S1-2-J058S1-2-AA知道判断题10.9原创8S1-2-J068S

20、1-2-AA知道判断题10.9原创8S1-2-J078S1-2-CC应用判断题10.7原创8S1-2-J088S1-2-AA知道填空题10.9原创8S1-2-J098S1-2-BB理解填空题10.8原创8S1-3-JOl8S1-3-BB理解选择题10.8原创8S1-3-J028S1-3-BB理解选择题10.8原创8S1-3-J038S1-3-AA知道选择题10.9原创8S1-3-J048S1-3-AA知道判断题10.9原创8S1-3-J058S1-3-BB理解判断题10.8原创8S1-3-J068S1-3-BB理解判断题10.8原创8S1-3-J078S1-3-AA知道填空题10.9原创8S1

21、-3-J088S1-3-BB理解填空题10.8原创8S1-4-J018S1-4-BB理解选择题10.8原创8S1-4-J028S1-4-AA知道选择题10.9原创8S1-4-J038S1-4-CC应用选择题10.7原创8S1-4-J048S1-4-AA知道判断题10.9原创8S1-4-J058S1-4-BB理解判断题10.8原创8S1-4-J068S1-4-AA知道判断题10.9原创8S1-4-J078S1-4-AA知道填空题10.9原创8S1-4-J088S1-4-BB理解填空题10.8原创说明：作业编号8S1-1-J分别代表8年级上册第一单元活动1的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业

22、设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。操作方法：K教师通过信息技术教学平台制作作业。2、学生运行信息技术教学平台（学生端），登录个人账号进入答题。3、教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。（二）拓展性课时作业八年级上册第一单元活动1美化照片秀风采拓展性课时作业作业类型口基础性作.业6探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别口课时作业口单元作业口学期作业应用场景口课前预习口课中练习中课后练习作

23、业对象6全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟作业内容班级：姓名：1思考两幅图片有何不同？采月目什么样的技术手段处理？如何处理？图片一图片二八年级上册第一单元活动2特色班牌同制作拓展性课时作业作业类型口基础性作业EI探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习6课后练习作业对象团全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟作业内容班级：姓名：1.完成这样的效果图需要采用什么样的工具？体会魔棒工具在使用过程中参数的设置。修改前的作品完成后的作品如下图八年级上册第一单元活动3班级相框巧设计拓展性课时作业八年级上册第

24、一单元活动3班级相框巧设计拓展性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业口跨学科综合作业作业类别6课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习由课后练习作业对象团全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟作业内容班级：姓名：1.分析下图背景中相框的设置方法，并给相框加上投影和描边效果。八年级上册第一单元活动4班级口号齐宣传拓展性课时作业作业类型基础性作业。探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业口学期作业应用场景课前预习课中练习6课后练习作业对象团全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟作业内容班级：姓名：1.思考图片合成要用到哪

25、些技术来实现？给背景图片添加一个集体照图片，要求羽化半径为45o（集体照图片放入背景上，利用“编辑”/“自由变换”调整照片大小）。操作方法：1、就师随堂发送图片素材。2、学生随堂小组讨论，教师提问，并要求学生操作。作业评价：一、自评：1 .你在完成作业的过程中，运用了PhotOShOP哪些技术.2 .你对自己完成情况的评价：o作业分析：作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间份钟）预估作业难度题目来源8S1-1-T018S1-1-CC应用操作题100.8原创8S1-2-T018S1-1-DD实践操作题100.7原创8S1-3-T018S1-1-DD实践操作题100.6原创(三)单元

26、检测作业八年级上册第一单元展示班级魅力单元检测作业作业类型基础性作业6探究性作业6实践性作业口跨学科综合作业应用场景课前预习课中练习口课后练习5课上检测作业对象全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长30分钟作业内容班级：姓名：一、选择题1 .在Photoshop中，打开文档可以选择的菜单项是()A.文件B.编辑C.图像D.窗口2 .在PhotoShOP中，很多按钮的右下角有小三角，表示()A.下面还有菜单项B.当前状态下不可用C.按钮已处于选中状态D.按钮不可操作3 .在Photoshop中，如下图所示，将左图处理成右图，使用的命令是()A.魔棒工具B.剪裁工具C.选取工具D.移动工具4

27、 .在PhotOShoP中，如下图所示，选中目标选项，此时可以0Qn刍修补：源。目标一透明三三;IIA.氏 D.使用选中区域替换其他区域使用其他区域替换选中区域清除选中区域清除其他区域在Photoshop中，新建文件的命令是0.B.CD.件辑择口”一“新建”一“新建”f“新建”“f“新建”6.在PhotOShOP中，关于文字图层，描述错误的是（）A.文字在单独的图层上B.文字图层可以修改C.文字图层不能删除D.文字图层可以移动文字二、判断题1 .在Photoshop中，按Ctrl+Z键，可以撤销最后一次操作。（）2 .在PhOtOShOP中，可以添加新图层。（）3 .在PhOtOShOP中，不

28、可以同时设置多个图层样式。（）4 .在PhotoShoP中，添加的图层样式可以删除。（）三、操作题1 .添加装饰图案，包括边框和底纹。提供素材，完成作品。完成好的作品如下图。（新建文件的背景是30cm*12cm,背景色为白色，不需要填充其它颜色）2 .在背景上添加白色圆角矩形，设置不透明度为40%,可使背景颜色变淡，效果更加自然。（注意圆角矩形是新建的图层上完成的）（原图）（修改后的图）设计意图：1.信息科技是一门科学与技术并重的学科，学生除了掌握必要的科学知识与技能外，还需要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和科学探究精神，因此题目的设计有探究性作业、实践性作业，将来根据教学内容还可

29、以设计出跨学科综合作业。2 .新课程标准提出了“信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任”四大核心素养，同时也要求通过改革传统评价方式，从核心素养的四个维度检测学生的能力。因此，单元检测作业的设计体现了迁移知识、解决实际问题的能力。3 .结合信息技术学科的特点和当前的“双减”任务，课时作业在课内完成，单元检测作业也须在信息课上完成。考虑到要检测的知识、能力等较多。单元检测作业，通过分组活动、展示、评价等环节进行组织实施。时间建议安排在一节信息课上完成操作方法：1 .教师可以通过信息技术教学平台软件，下发单元检测作业题目和相应的资源，并给出测试说明。2 .所有题目完成后点击交卷按钮，可

30、以在线查看成绩。3 .教师通过后台错题记录对学生的作业进行讲解。操作方法：1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。方式一：电脑端浏览器中输入：httpswww.wenjuan.ltdsUZBZJv8blH网址方式二：移动端扫描下图二维码作业答案：一、选择题1. A2.A3.B4.A5.A6.C二、判断题2. 2.3.4.三、操作题完成后的效果图可参照题目所示。评价设计：本单元检测作业包含6道选择题（每题2分）、4道判断题（每题2分）以及2道操作题（每题4分），共30分，评价的过程中要关

31、注到学生学习的过程，关注他们在完成作业的过程中所表现出的情感和态度，帮助他们认识自我，建立信心，总体采用等级评价方式，等级标准设置如下：综合等级A：27-30综合等级B：23-26综合等级C：18-22综合等级D：18作业的评价应该以学生的实际为出发点，以训练和提高学生的信息素养为最终目的，为了全面的了解学生学习的过程，采用以下三种评价机制：1、学生自评实施对象为全体学生，让学生对自己的作业进行评判，主要的目的是让学生能够对自己的作业进行客观的评价，明白自己的优劣，通过自己纠正知识错误，能够对自己的作业有一个全面、清楚的认识。2、学生互评实施对象为全体学生，同学们的互评有利于学生进行取长补短，

32、可以培养学生提高自身的责任感和正确看待他人的态度，有利于相互学习，共同提高。3、教师评价实施对象为教师，教师的评价要注意指导性、点拨性和激励性，不能仅仅以分数来区分，要善于发现学生在完成作业的过程中所表现出的优点，让学生体会到成功的愉悦，激励学生学习的热情，提高作业质量。针对以上三种评价机制，我制定了以下的作业评价表:姓名班级等级评价项目评价要点学生自评学生互评ABCDABCD情感态度1.积极参与活动2.主动提出设想3.不怕辛苦，有耐心合作交流1.主动和同学配合2.乐于帮助同学3.认真听取同学的意见学习能力LPhotoShoP软件界面的认识2.Photoshop软件的基本操作3.作品的创新能力4.交流和合作的能力作业反思1.掌握了哪些Photoshop软件的知识：2.你还需要努力的地方：教师评价