语言扶贫的开拓者——语言艺术助力贫困地区脱贫_计划书-副本.docx

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1、语言艺术助力贫困地区乡村脱贫前言（可提及创新点）4一、项目概述51.1 项目简介（前加背景。目的、现状、痛点等。在老师课程影响下，使创业团队有项目想法。特点课程走在国家前沿。提及创新点。）51.2 （本部分改为项目实施成果含报道、获奖情况、公演、取得的协议等）61.2.1 定位精准（致力于红色及民族文化的传承。量身打造语言扶智新课程。“马栏山”独家资源整合推广，包含马栏山的媒体及产业等。）61.2.2 语言艺术课程教授61.2.3 分地区多形式授课71.2.4 马栏山视频文创产业园综合优势71.2.5 教学平台资源丰富有效81.2.6 成本低，见效快81.2.7 专业团队新形式培训81.2.8

2、 政策支持91.3 语言课程助力精准扶贫（几大块打散拆开分别插入其他部分）101.3.1 对接深度贫困地区101.3.2 “语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫助力扶贫情况101.3.3 扶贫模式111.3.4 语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫团队职能111.3.5 语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫团队建立的意义.12（运营效果）131.4.1部分案例131.4.2 详细过程141.4.3 运营成果18四、项目运营192.1 语言艺术课程简介（业务运营流程，线上到线下图表。免费、收费、捐赠针对不同对象的几大业务模块，包括标蓝部分，画图表辅助表示，简要

3、说明，重新取名。）192.2 依托语言艺术课程展开多种扶贫方式212.2.1 提高村民表达能力212.2.2 导游课程教授业务212.2.3 排演文化特色节目222.2.4 打造龙山网红百姓222.2.5 语言口才培训22二、项目团队233.1 团队经历（团队介绍、从二零一三年开始主要团队经历，团队结构）243.2 组织架构及分工（团队优势，老师及分工一览表、学生获奖及经历、构建高水平学科指导团队，精品省级团队课程及教学、竞赛成果奖、优秀案例入选等。）三、学科优势（戏剧影视学、新闻学、管理学、经济学、工学，马栏山学院筹备建设基础为本学院）24六、（财务分析，资金来源表。学院、社会赞助、运营资金

4、、经费、多种渠道合作收入、合作协议一览表等）254.1 资金短缺254.2 创意盗取25五、核心资源265.1 课程创新265.2 跨院系合作26六、发展规划276.1 前期发展（2018-2020）276.2 中期发展（2020-2023）276.3 长期发展27湖南广电知名主持人、长沙学院专业教师、专业学生联合组成的“语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫”团队积极响应中央和湖南省委、省政府关于精准扶贫和脱贫攻坚的号召，为贯彻“扶贫先扶智”的方针，发挥教育和语言文字在扶智与扶志上的独特优势，以送省级精品在线开放课程广播节目播音主持等系列专业课程到长沙对口帮扶县龙山为抓手，将提高贫

5、困地区中小学师生、村支两委成员及村民的有声语言表达能力作为突破口，助力脱贫攻坚。团队将针对乡村需求，进行课程扶助精准定位，开展教育扶贫，推广普通话，提升贫困地区中小学师生的有声语言艺术素养和表达技能以及贫困地区人民群众普通话普及和应用水平，促进沟通交流和素质提升，助力打赢脱贫攻坚战。一、项目概述1.1 项目简介扶贫先扶智，扶智先通语。2018年以来,随着推普脱贫攻坚行动计划(20182020年)的发布,标志着我国语言文字工作与国家扶贫攻坚战略实现全面对接,语言扶贫攻坚战正式打响。语言扶贫是一项具有先导性、全局性和基础性的扶贫措施，说到底就是要发挥不同语言在不同场域中的作用，发挥语言的交际功能、

6、信息功能、经济功能等多种功能,各种语言能各得其所,各展所长,帮助贫困人口实现脱贫。本项目全面发挥语言表达在提高劳动力基本素质、促进职业技能提升、增强就业能力等方面的重要作用，充分利用马栏山视频文创产业园的专门人才、宣传平台、产业资源等优势，深度开展语言表达系列课程培训、“红色文化+民族文化”情景剧排演、网红农民网红农副产品网红民宿网红美食网红风景的“网红系列”打造等更加集中更加精准更加有力的举措，为打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会奠定良好基础。1.2 项目亮点1.2.1 定位精准“语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫”以传承中华优秀传统文化，打造“三精”文化课程为宗旨，“三精”即精

7、准扶贫、精准定位和创精品课程。精准扶贫是指以语言艺术教学结合贫困人口脱贫为目标，落实国家“精准扶贫”政策，帮助贫困地区建档立卡的村民实现个人语言技能增强，有效促进就业，可持续“造血式”发展。精准定位指将传授对象定为：贫困地区中小学师生，贫困地区普通居民。为教育者及受教育者、广大贫困地区群众及扶贫点开展系列体验课程。创精品课程即我们将不断创新语言课程，强化专业精神、精品意识、品牌意识，打造创新性课程。1.2.2 语言艺术课程教授语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫积极响应党的政策，团队赴龙山开展了为期一周的教育扶贫活动，除了线下实地教授外，长沙学院影视艺术与文化传播学院副院长荣斌及其

8、教学团队也将通过在爱课程网线上讲授和龙山现场面授的形式开展扶贫。线上与线下相结合的教学方式，更全面促进项目实行。1.2.3 分地区多形式授课计划针对龙山等贫困地区中小学师生、乡村干部、景区村民设计系列订制式课程，以教育的手段助力精准脱贫；发挥播音主持专业优势，运用爱课程网、IPTV、“R荣易学”教学公众号、网红主播、短视频、直播等技术和平台，帮助龙山等贫困地区农民实现线上营销和推广，打造网红农民和网红产品。计划在爱课程网（中国大学MOOO平台金课扶贫全国行动中，以湖南龙山为重点，拓展到广西、云南、贵州等贫困地区，开展线下语言教育扶贫。1.2.4 马栏山视频文创产业园综合优势长沙学院授命参与组建

9、马栏山视频文创学院，为马栏山视频文创园提供人才队伍培养和智库服务。语言扶贫项目自然可以得到马栏山视频文创产业园的全面支持。马栏山视频文创产业园具有独特的视频文创类专门人才优势，可以为龙山扶贫提供国内一流的专门人才支持；马栏山视频文创产业园具有独特的宣传平台优势，可以为龙山扶贫提供湖南卫视、芒果TV等国内一流的媒体宣传推广资源，进行视频+文创+旅游（线上+线下）的整体销售，整体向省内外及国内外进行营销；马栏山视频文创产业园具有独特的视频文创类产业资源等优势，可以为龙山扶贫提供资源整合与导入以及产业化推出支持。团队依托依托于“R荣易学”、爱课程网（中国大学MOoC）、IPTV等线上学习平台丰富，可

10、以进行跨地区跨专业跨时间的学习培训，为扶贫地区的教学培训提供平台有效支持。126成本低，见效快“打造网红百姓”项目拥有“成本低，见效快”的最大亮点。不同于语言培训的长期工作，线上网络业务落实到受众只需要一部手机，对于扶贫地区而言，本业务相对成本较低，同时，在讯息飞速发展的“互联网+”时代，网红村民的打造也可以在第一时间内有所成效。同时在“排练文化特色节目”方面，由于本业务主要以当地文化特色为主要内容编排“红色文化”“土家文化”情景剧，因此就能简化投入资源，演员、服装、场地等可以借助地区天然优势，在节省成本的同时展现当地红色文化和土家文化，时间短效益明显。1.2.7 专业团队新形式培训不同于普通

11、的商业化培训I,本团队将在地区语言口才培训方面探索使用新形式。首先，团队在地区口才培训方面因材施教，会根据每位扶贫地区学习者的学习目的及学习环境制定相应的培训方案。同时，本业务也将大胆尝试“分级教学”模式，在现有师资基础上先行培养教师等本身传播能力较强群体，使其在学习之后，可以更好地将语言口才技巧传播给学生等有需群体。&心心心心心81.2.8 政策支持2020年实现小康社会，习近平总书记十分重视脱贫攻坚项目走进基层关注农民生活，国家富先实现农民先富。在此基础上，长沙市政府和龙山县政府和乡镇村领导对地区经济发展极为重视，而融资的好平台和多发展投资致富渠道也为本项目提供多种选择。同时为大学生提供创

12、业平台，锻炼塑造综合能力。其最终目的为帮助农民致富，实现小康目标，实现龙山乃至于社会国家良性的商业循环模式。1.3 语言课程助力精准扶贫131对接深度贫困地区龙山县是长沙市对口帮扶单位，龙山县大安乡是长沙学院对口扶贫点。语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫团队通过对湖南省深度贫困地区进行考察，与湘西龙山县大安乡政府进行扶贫对接，达到精准扶贫第一步。在计划中，“语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫”项目团队旨在提高龙山县中小学师生、村干部及村民的有声语言表达能力。在此背景下，湖南省播音主持研究会常务理事、长沙学院影视艺术与文化传播学院副院长、硕士生导师、主任播音员荣斌率教

13、学团队赶赴龙山，将先后在县教体局、大安乡、乌鸦九年制学校、惹巴拉景区等地举行讲座，将其所负责的省级精品在线开放课程广播节目播音主持送到学员眼前，面对面推广普通话，传播有声语言艺术。13.2“语言扶贫的开拓者一一语言艺术”助力贫困地区乡村脱贫助力扶贫情况语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫团队走进龙山县大安乡进行了为期三天的授课讲座，引起了当地政府的高度重视。团队真抓落实，促进课程覆盖，助力贫困扶贫区打好脱贫攻坚战略，服务乡村振兴。团队发挥扶贫授课在脱贫攻坚工作中“扶志”“扶智”作用，通过精品课程的教授，提高贫困地区中小学师生、村支两委成员及村民的有声语言表达能力作为突破口，助力脱贫

14、攻坚。团队总结出可复制、可推广的工作经验与模式，辐射到湖南省乃至全国贫困地区，实现可持续发展。1.3.3扶贫模式语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫项目团队响应国家号召，通过对深度贫困村进行考察，开展一系列中短期授课行动。授课基础上为村民的个体商业、导游行业以及地区整体旅游规划上，针对不同情况提供相应形式的支持。13.4 语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫团队职能1、为乡村初高中师生及村民提供语言艺术课程，帮助提升普通话水平及口才交流技巧2、为旅游地区导游行业提供语言艺术课程，提高沟通及服务技3、与当地村民一起排练情景剧、相声、贯口等一系列演出活动吸引游客，将文化创意

15、旅游融入其中4、为乡村政府做公益授课及宣传活动13.5 语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫团队建立的意义1 .帮助当地建档立卡贫困户及学校学习语言艺术课程，掌握相关语言技巧，实现素质教育，为脱贫打下文化基础。2 .充分依托语言艺术课程带动贫困劳动力就业和稳定增收，带动经济发展。3 .助力贫困地区脱贫增收的同时提高语言艺术课程可持续发展能力。4 、提高大学生本身能力的提升和锻炼，增强实践能力，增加就业岗位，结合自身研究和加强实践体会。5 、响应国家的政策，贯彻“扶贫先扶志”的方针，打赢脱贫攻坚战，做到脱真贫，真脱贫。6 、在贫困地区的脱贫具体过程中，发挥集体作用，体现团队优势，有组

16、织保障，核心不散。1.4. 项目实施情况1.4.1 已有案例1、开展讲座本团队于23日在龙山县教体局大会议室开展有声语言表达的科学用气发声技巧提升语言表达水平，提高课堂教学能力讲座,邀请龙山县中小学骨干教师，约150人参加。2、赠送图书24日团队邀请15个行政村主干约60人在大安乡政府四楼会议室，就如何说好普通话进行沟通交流，并为各村赠送中华经典诵读图书。3、互动上课24日在乌鸦九年制学校多媒体教室邀请约30名学校及教师代表参加“三招学会朗诵一一提高朗诵水平的秘笈”活动，为参会学生赠送中华经典诵读图书。4、旅游推介25日在惹巴拉旅游区邀请约30名村名代表参加“谁不说俺家乡好一一金牌导游为你而来

17、”活动。1.4.2 详细过程“我们向游客介绍家乡要讲普通话，做到热情、真诚、专业”4月25日上午，龙山县惹巴拉景区内，长沙学院影视艺术与文化传播学院副院长荣斌为当地村民带来了一场题为谁不说俺家乡好一一金牌导游为你而来的生动语言表达示范课。如何留住游客就餐、住宿、购买土家织锦并记住惹巴拉？村民们在授课现场争先恐后地当起了导游，做起了生意。“扶贫先扶智，扶智先通语”。2018年以来，随着推普脱贫攻坚行动计划（20182020年）发布，我国语言文字工作与国家扶贫攻坚战略实现全面对接，语言扶贫攻坚战正式打响。发挥不同语言在不同场合的作用，使得各种语言能各得其所、各展所长，助力贫困人口实现脱贫，成为当前

18、一段时期扶贫工作的重要内容。龙山县是长沙市对口帮扶单位，龙山县大安乡是长沙学院对口扶贫点。为提高龙山县中小学师生、村干部及村民的有声语言表达能力，湖南省播音主持研究会常务理事、长沙学院影视艺术与文化传播学院副院长、硕士生导师、主任播音员荣斌率教学团队赶赴龙山，先后在县教体局、大安乡、乌鸦九年制学校、惹巴拉景区等地举行讲座，将其所负责的省级精品在线开放课程广播节目播音主持送到学员眼前，面对面推广普通话，传播有声语言艺术。（一）带上二宝听讲座，这位老师有点拼23日，在龙山县教体局讲座现场，来自全县各乡镇的150余名中小学教师代表聆听了讲座。学员中年纪最大的超过40岁，最小的才刚满20岁。不少学员已

19、经提前在爱课程网（中国大学MOoC）学习过省级精品在线开放课程广播节目播音主持，这次能与主讲老师荣斌面对面交流，喜悦的心情洋溢在脸上。来自龙山县红岩小学的语文老师吕玮玮自2013年从湖南第一师范学院毕业以后，就一直扎根基层教育事业，如今是一名刚休完产假的二宝妈妈，也是这门精品在线开放课程的粉丝。为了不错过这次学习机会，哺乳期的她带着宝宝和宝宝外婆一大早就从红岩溪镇赶到县城。上课时，她在教室里认真听讲，外婆就带着宝宝在门外等候。第一堂课刚开始没多久，外婆发来信息说宝宝一直哭闹不止，希望她出去搭把手。面对精彩纷呈的课堂内容，求知若渴的吕玮玮狠心拒绝了妈妈的请求，就这样坚持学完了有声语言表达的科学用

20、气发生技巧提升语言表达水平，提高课堂教学能力的全天课程。“从学校毕业以后，再也没有机会听到这样专业的语音课了，我真的连一分钟都不想错过呀。”朴素的她笑得眯起了眼睛。（二）全程手机来记录，这位支书有点潮24日，在龙山县大安乡乡政府，70余名乡、村干部第一次聚在一起学习普通话。他们在荣斌老师的带领下，通过练习“红凤凰粉凤凰，红粉凤凰花凤凰”“黑化肥会挥发，灰化肥会发黑”等绕口令来纠正发音。互动式的教学让现场掌声不断，笑声阵阵。人群中，大红村支部书记王先群学得最为起劲儿。说了半辈子方言，40多岁的他自嘲“天不怕地不怕，就怕龙山人说普通话”。“以前外出学习和培训，最怕的就是我说的话人家听不懂。今天我特

21、意叫上了村里的5名干部一起来听课。”他说，荣斌老师在课堂上的举例活泼生动，让他觉得“很接地气儿”。为了巩固学习效果，也为了能纠正乡亲们的普通话，王先群一直举着手机拍下了讲座的整个过程。“学好普通话，达成有效沟通，走遍天下都不怕。”他乐呵呵地改编起了讲座的主题。（三）争先恐后来朗诵，这些学生笑盈盈在大安乡乌鸦九年制学校，荣斌老师带来了三招学会朗诵一一提高朗诵水平的秘笈主题讲座，通过和孩子们一起用想象力和有声语言找鹅、听国旗的飘扬声来朗诵咏鹅国旗的飘扬声等诗篇,开展沉浸式互动示范教学，帮助该校中小学生和教师代表纠正发音、掌握朗诵技巧。现场40多名中小学生聆听了讲座，沉浸式互动示范教学激发了孩子们的

22、学习兴趣，孩子们争先恐后地朗诵自己学过的诗歌，请求荣斌老师指导。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”三年级的吴树生同学先后朗诵了三遍杜牧的清明，从唱读明显到带有感情地朗读，一脸认真的他收获了老师和同学们的肯定。讲座结束后，教学团队为现场每位师生赠送了有声读物中华经典诵读图书。（四）字正腔圆来说话，这些村民不含糊在龙山县惹巴拉景区，附近村民早早就在临时教室等候教学团队的到来。惹巴拉景区位于龙山县苗儿滩镇的洗车河与靛房河交汇处，北距龙山县城75公里，是一个历史源远流长、文化积淀丰厚、风景优美秀丽的土家族聚居古村寨，95%的居民都是土家族。近年来，惹巴拉的旅游事业蒸蒸日上，吸引了越来越多的游客前来观

23、光旅游。荣斌老师从如何介绍家乡、如何讲好普通话、如何当好导游等方面，向村民详细讲解了如何用标准普通话与游客良好沟通的表达方式，并与村民进行互动交流，带领大家一起体验“同样的风景、不同的讲解，会给游客们带来不同的感受”的奥妙。“我今后一定努力练习说好普通话，掌握热情真诚专业的沟通技巧，这样就能更好地与游客交流。”在景区经营农家乐的梁荣娥深有感触地说。1.4.3 项目实施效果十万人从中受益三天时间里，教学团队奔走在龙山各地，为数百人送去有声语言艺术的面对面示范课程，并将爱课程网（中国大学MOOO学习平台二维码和学习资料送到学员手中。龙山县县委常委、副县长张红民在惹巴拉景区和村民们一起参加了讲座，他

24、表示：“这次活动是落实推普脱贫攻坚行动计划（20182020年）、打好语言扶贫攻坚战的有力行动。活动时间长，内容丰富，针对性强，惠及面广，通过网络听课、现场学习和有效扩散，龙山县的中小学教师不断提高课堂教学能力，助力教育发展；乡镇村干部提高了表达能力和沟通技巧，能更好地完成扶贫工作；在景区推广普通话，让旅游经济助力村民走向富裕。持续性的送教活动有望让各个层面十万余人从中受益。”活动组织方负责人、长沙学院党委书记刘沛林表示，龙山县是长沙市对口帮扶的贫困县，这次选派荣斌老师送“金课”下乡进行语言艺术扶贫，就是长沙学院作为市属高校发挥自身优势开展扶贫工作的主动作为。“我们将继续发挥高校的教育资源优势

25、，在帮扶龙山的过程中努力做到授人以渔，帮助贫困人口掌握本领，真正脱贫致富。”长沙学院校长杨小云如是说。二、主要业务团队主要业务为语言艺术课程教授，致力于对扶贫地区的语言文化传播，在此基础上，发展一系列语言相关扶贫业务。2.1 语言艺术课程简介广播节目播音主持是长沙学院影视艺术与文化传播学院副院长荣斌联合以湖南广播电视台、湖南省播音主持研究会、长沙广播电视台、长沙学院为基础的15家媒体机构、学术组织，李兵、卢莎莎、曾致、刘明艳、骆晓红、钟靖、唐仲杰、何娟、罗娟等32位优秀的播音员主持人和知名专家学者共同打造的。该课程既是播音与主持艺术专业必修的专业核心课程，也是语言艺术爱好者以及广大播客们登堂入

26、室提升播音主持素养与能力的必修专业课程。该课程以爱课程（中国大学MOOO平台为教学主中心建设主课堂，以音视频图片文字等形式在电脑端和手机移动端开展不受时空限制的线上视频教学和线上答疑讨论测试等，开展随时随地的线上社群化、个性化、交互式的教学。该课程教学中突出问题导向，强调理论的系统性与实践的应用性有机结合，实现了传统媒体传承与新媒体创新的有机统一。将帮助学习者了解广播（音频）节目播音主持的基本理论，熟悉和掌握各种不同体裁、不同形式、不同平台播放的广播（音频）节目的播音主持规律、特点及技巧，为从事广播（音频）节目的播音主持工作和语言艺术工作提供强有力的专业支撑，为当好一个播客成为一名广播节目播音

27、员主持人、拥有良好的语言表达艺术素养和能力打下良好基础。该课程2014年6月立项为长沙学院优秀课程，2017年10月在IPTV上线点播学习数超过20000人次。2018年5月，该课程在中国大学慕课上线至今已开展三学期教学，目前有21125名学生注册选修，学生课程评价分高达4.8分（总分5分）。2018年5月，创建“R荣易学”个人教学公众号，设置了“普通话测试”“就是涨知识”“一起学朗诵”“一起学演讲”“学霸私享课”等栏目，吸引了热爱有声语言表达艺术的忠实粉丝。2018年8月，该课程立项为省级精品在线开放课程选题课程，2017年10月在IPTV上线点播学习数超过20000人次。2018年5月，该

28、课程在中国大学慕课上线至今已开展三学期教学，目前有21125名学生注册选修。学生课程评价分高达4.8分（总分5分）。2018年5月，创建“R荣易学”个人教学公众号，设置了“普通话测试”“就是涨知识”“一起学朗诵”“一起学演讲”“学霸私享课”等栏目，吸引了热爱有声语言表达艺术的忠实粉丝。2018年8月，该课程立项为省级精品在线开放课程选题课程。截止到2019年5月20日，这门课在中国大学慕课平台，选课人数已有22745人，视频发布数量214个，已发布视频总时长131396分钟，课堂讨论回帖数21670次，论坛总回帖数23141次，参与论坛互动人数1515人，参与单元测试人数1720人，参与作业人

29、数U55人。2.2 依托语言艺术课程展开多种扶贫方式2.2.1 提高村民表达能力为村民提供语言艺术教授课程，在一定程度上提高村民生活中的表达能力，一方面使村民在宣传当地特色美食及特产时能够灵活运用专业表达技巧，在个体商业中达到良好的宣传效果，从而获利；另一方面使当地村民与外来游客达成有效沟通，为外来游客进行更全面具体的当地文化及旅游特色介绍。2.2.2 导游课程教授业务团队在完成公益项目的同时.，将深入旅游地区，为导游团队提供语言艺术培训课程。前期为当地导游业整体素质提升水准，以促进当地旅游业发展。教当地村民排练节目，与当地村民共同演出，共同打造文创旅游，为当地景区带去更多的游客。后期地区旅游

30、进入正轨时,在导游盈利基础上进行抽成分红等。2.2.3 排演文化特色节目团队也将在扶贫地区，根据当地文化特色，用有声语言深度挖掘他们当地的文化特色文创产品进行表现，推进变现，商业化，实现社会效益和经济效益双丰收，并发展可持续商业模式。策划并排练一系列供外来游客观看的节目，湘鄂川黔革命根据地纪念馆位于龙山，因此，龙山有着源远流长的红色文化，本团队将根据此特色，为龙山地区策划富有红色文化内涵的特色节目，为外来游客营造龙山独有红色氛围。同时，团队也将深入扶贫地区，挖掘地区内特色故事，创作并排练系列情景剧，更全面展现龙山特色，打造旅游标签。2.2.4 打造龙山网红百姓团队把短视频、新媒体等互联网元素带

31、进扶贫地区，教授村民抖音（例）运营技巧，帮助有需要的村民完成个人媒体的创作，使村民成为“网红百姓”，在此基础上打造地区特产的品牌效应，以达到地区产业的商业宣传效果。225语言口才培训在扶贫地区以专业雄厚的师资力量开展语言口才课程的培训，培训对象主要为老师，培训目的为“以专业技能教授有需求团体，使其达到更优质语言传播”的目的。三、团队介绍目前，语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫团队是一支跨院系跨专业合作的创业团队，共有10名成员。团队成员有着共同的价值观念，志在将广播节目播音主持系列语言艺术表达课程传播出去，帮助扶贫。成员朝气蓬勃，富有创业激情，执行力强，团队具有很强的创造力和凝聚

32、力。团队负责人:邢森强，播音主持专业, 营销部门：王振持，播音主持专业, 宋嘉欣，播音主持专业, 李甜霞，市场营销专业, 创意部门：何嘉诚，播音主持专业, 马海涛，播音主持专业,管理能力、执行力强。具有较强的社会实践能力 具有较强的社会实践能力 具有较强的理论知识概念做事干练果断。踏实稳重 思维活跃，具有想象力蒋佳容，播音主持专业，行动力强宣传部门：顾晓璐，广播电视编导专业，思维活跃专业知识强。胡潇丹，新闻学专也，具有敏锐的新闻洞察力。旅游部门负责人：谢雨欣，旅游管理专业，具有充沛的旅游管理经验。3.1 团队经历2018年10月参与广播节目播音与主持省级精品在线开放课程的建设。2018年12月

33、参加湖南省青年戏剧嘉年华公开演出。2019年1月参与湖南广播电台一封家书节目录制。3.2 组织架构及分工项目顾问（指导老师）：荣斌，长沙学院影视艺术与文化传播学院副院长、主任播音员、广播电视艺术方向硕士研究生导师、湖南省播音主持研究会常务理事李梅芳，长沙学院经济学副教授。张镇，长沙学院电子科学与技术讲师周娅，长沙学院影视艺术与文化传播学院讲师杨平展，中国教育技术协会常务理事、湖南省高校教育技术专业委员会副会长、湖南师范大学教育技术专业教育资源建设方向硕士研究生导师何娟，湖南卫视主持人，国家一级播音员唐仲杰，湖南经视主持人，主任播音员易柯明，芒果TV副总裁，长沙市作家协会副主席江帆：全国优秀律师

34、、湖南省青年联合会委员会第十一届委员会副主席、湖南省律师协会副会长、湖南省经济法学会常务理事、湖南大学法学院硕士生导师四、风险分析4.1 资金短缺由于团队成员都是在校的大学生，资金有限，所以资金的运转局限了项目的长期运行。措施：(1)以项目的完善阶段，引入外部资金做好阶段的规划。(2)通过项目创新，增强项目的高效运行提高运营效率。(3)提高项目建造，创新方案得到赞助支持。4.2 创意盗取当今时代发展主要以互联网传播为主，在这时效性、传播性快的趋势下，创新意识容易受到模仿，并在原本的基础上得以创新，演变成自己的创意。措施：时刻关注市场的变化情况，在开发的新创意，研发的课程，申请“著作权”，得到知

35、识产权保护，授权处理。五、核心资源5.1 课程创新“语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫”对传统语言艺术课程进行突破性的创新、再设计，针对乡村不同群体受众制定符合现状的授课计划。5.2 跨院系合作我们是一支跨院系合作的团队，包括经管及影传学院。团队成员来自不同专业，成员发挥各自专业特色，团结协作，有着共同的价值观，为团队发展贡献出各自专业力量。六、发展规划6.1 前期发展(2018-2020)将课程教授提升素质水准带动就业的扶贫模式，扩散到龙山全县。6.2 中期发展(2020-2023)以龙山县为基点，将基地扩散到湖南省贫困地区，形成脱贫就业网络，设立30个扶贫就业基地，为扶贫基地的年轻人提供语言艺术课程代理培训，让年轻人选择回乡就业，让更多的老人和留守儿童不再孤独，并树立品牌形象，形成扶贫就业、产业发展和文化振兴的多赢格局。6.3 长期发展团队建立脱贫网络，以湖南省贫困村为基点，辐射到全国贫困区,并向全国推广“语言扶贫的开拓者一一语言艺术助力贫困地区乡村脱贫”系列品牌精品课程。