谁失业、谁就业、谁升学中国高校学生毕业后发展路径选择的观察.docx

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1、谁失业、谁就业、谁升学中国高校学生毕业后发展路径选择的观察一、本文概述谁失业、谁就业、谁升学：中国高校学生毕业后发展路径选择的观察是一篇深入探讨中国高校学生毕业后发展路径选择的文章。随着中国经济社会的快速发展，高校毕业生面临着日益严峻的就业和升学压力，其毕业后的发展路径选择成为社会各界关注的焦点。本文旨在通过对中国高校学生的就业、升学和失业情况进行系统观察和分析，揭示不同发展路径选择背后的原因，为高校、政府、用人单位和学生个人提供决策参考。文章首先对中国高校毕业生的整体就业形势进行了概述，分析了影响毕业生就业的宏观经济、政策环境等因素。随后，文章通过调查数据和案例研究，详细探讨了毕业生就业和升

2、学的具体路径，以及不同路径下的就业质量和升学动机。文章还关注了失业毕业生的群体特征，分析了失业背后的深层次原因，并提出了针对性的建议。通过对中国高校学生毕业后发展路径选择的观察，本文旨在为相关利益方提供全面、深入的分析，以期促进高校毕业生更加理性、科学地规划自己的发展路径，实现个人价值与社会需求的有机结合。文章也期望引起社会各界对高校毕业生发展问题的关注，共同推动中国高等教育和人才培养体系的优化和完善。二、高校毕业生就业现状分析在当前全球经济多变和国内经济转型升级的背景下，高校毕业生的就业问题愈发凸显出其重要性。毕业生就业的状况不仅关乎个体的前程，也映射出国家经济的发展状况和社会的就业结构。从

3、就业率来看，高校毕业生的就业率总体上保持稳定，但仍有待提升。受到经济波动、产业结构调整等因素的影响，一些传统行业的就业机会减少，而新兴行业的发展尚未完全填补这一空缺。这导致部分毕业生在就业市场上面临更大的竞争压力，就业难度增加。从就业结构来看，高校毕业生的就业去向日趋多元化。除了传统的企事业单位，越来越多的毕业生选择进入创业公司、非政府组织、自由职业等领域。这种多元化的就业结构反映了当代年轻人的职业追求和价值观的转变，也体现了社会对于多元化人才需求的增加。再次，从就业质量来看，高校毕业生的薪资水平、工作稳定性、职业发展前景等方面存在较大的差异。一方面，部分毕业生能够进入知名企业或高薪行业，获得

4、较好的薪资待遇和职业发展机会；另一方面，也有部分毕业生面临薪资低、工作不稳定、职业前景不明朗等问题。这种差异性的就业质量反映了高校毕业生在就业市场上的竞争力和就业选择的差异性。从就业地域来看，高校毕业生的就业流向呈现出“一线城市饱和、二线城市崛起、三四线城市发展不足”的特点。一线城市的就业竞争激烈，生活成本高昂，使得部分毕业生开始转向二线城市或回到家乡发展。三四线城市由于经济发展水平相对较低，就业机会有限，制约了当地高校毕业生的就业和发展。高校毕业生的就业现状呈现出多元化、差异化的特点。在就业市场上，既有机会也有挑战，既有成功也有挫折。我们需要从多个层面出发，加强就业指导和服务，提升毕业生的就

5、业竞争力和适应能力，促进他们更好地融入社会和发展自我。三、高校毕业生就业路径选择分析高校毕业生就业路径选择是一个复杂且多元化的过程，它受到个人因素、社会环境、经济政策等多重因素的影响。在当下中国社会，这一选择更是显得尤为关键和重要。我们来看谁失业。失业的高校毕业生主要集中在一些传统行业和冷门专业。随着科技的进步和经济的发展，一些传统行业逐渐衰退，对人才的需求也随之减少。同时，一些冷门专业的毕业生在就业市场上也面临较大的竞争压力。部分毕业生由于自身综合素质、实践经验等方面的不足，也难以找到理想的工作。我们来看谁就业。成功就业的高校毕业生通常具备一些共同特点。他们往往拥有扎实的专业知识和技能，能够

6、迅速适应市场需求。同时，他们在校期间积极参加各类实践活动，积累了丰富的经验。他们还具备良好的人际交往能力和团队协作精神，这使得他们在求职过程中更具竞争力。我们来看谁升学。选择升学的高校毕业生通常是对学术研究或专业领域有浓厚兴趣的人。他们希望通过深造来进一步提升自己的专业水平和研究能力。一些毕业生也会选择出国留学，以拓宽自己的国际视野和增强国际竞争力。高校毕业生的就业路径选择是一个多元化、复杂化的过程。在这个过程中，个人因素、社会环境、经济政策等都会对毕业生的选择产生影响。我们需要从多个角度来分析和理解这一选择过程，以便更好地指导和服务高校毕业生的就业和升学。四、高校毕业生升学现状分析近年来，随

7、着我国教育水平的不断提升，越来越多的高校毕业生选择继续深造，寻求更高的学历和更广阔的发展空间。本章节将对高校毕业生的升学现状进行详细分析，旨在揭示升学的趋势、特点以及影响升学的因素。从升学的趋势来看，高校毕业生选择升学的比例呈现出逐年上升的趋势。这一现象与我国经济社会的快速发展、人才竞争的加剧以及教育政策的引导密不可分。随着知识经济的到来，拥有高学历的人才在就业市场上的竞争力逐渐增强，因此越来越多的高校毕业生选择通过升学提升自己的知识水平和竞争力。从升学的特点来看，高校毕业生的升学路径日趋多元化。除了传统的硕士研究生招生外，越来越多的毕业生选择出国留学、攻读专业硕士学位、参加职业培训等方式进行

8、深造。随着我国研究生教育体系的不断完善，专业学位研究生教育逐渐得到社会认可，为高校毕业生提供了更多的升学选择。从影响升学的因素来看，高校毕业生的升学决策受到多方面因素的影响。一方面，个人兴趣爱好、职业规划等内在因素决定了毕业生对升学的需求；另一方面，家庭经济状况、就业市场形势等外在因素也会对毕业生的升学决策产生影响。高校的教育质量、专业设置以及升学指导服务等也会对毕业生的升学决策产生重要影响。高校毕业生的升学现状呈现出积极向好的趋势，升学路径日趋多元化，但同时也面临着诸多因素的影响。高校应加强对毕业生的升学指导服务，帮助毕业生根据自身情况制定合理的升学规划，实现个人职业发展目标。政府和社会各界

9、也应加大对高等教育的投入和支持，提高高等教育质量，为毕业生提供更多的升学机会和发展空间。五、高校毕业生就业与升学的对比分析高校毕业生就业与升学作为两种不同的发展路径，各自具有独特的优势与挑战。从某种程度上说，这两者并非相互排斥，而是相辅相成的关系。通过对比分析，我们可以更深入地理解中国高校学生在毕业后的发展路径选择。从就业的角度来看，高校毕业生直接进入职场，可以更快地积累实际工作经验，提升职业技能。同时，通过工作，他们也可以更直接地了解社会需求和行业发展趋势，从而为自己的职业生涯做出更明智的规划。就业市场的不确定性和竞争激烈性也是不可忽视的。许多毕业生需要面临找工作的压力，以及适应职场文化、处

10、理职场关系的挑战。相比之下，选择升学的毕业生则有机会进一步深造，提升学术水平，拓宽知识视野。通过接受更高层次的教育，他们可以更深入地研究某一领域，培养更强的创新能力和批判性思维。升学也为他们提供了更多的学术资源和人脉资源，为未来的学术研究和职业发展打下坚实基础。升学也意味着需要投入更多的时间和精力，以及承担更高的经济压力和学术压力。实际上，就业与升学并不是完全独立的选择，而是可以相互补充的。许多毕业生在就业一段时间后选择回到学校深造，以提升自己的职业竞争力；而一些选择升学的毕业生也会在毕业后选择进入职场，将学术研究成果转化为实际应用。对于高校学生来说，关键在于根据自己的兴趣、能力和职业规划，做

11、出最适合自己的选择。高校毕业生的就业与升学选择都有其独特的价值和意义。无论是选择直接进入职场还是选择继续深造，都需要毕业生具备明确的职业规划和自我认知。社会和学校也应该为毕业生提供更多的就业指导和升学支持，帮助他们更好地做出适合自己的选择，实现个人的职业发展和社会的需求相匹配。在这个过程中，我们需要关注不同选择背后的深层次原因，如市场需求、个人兴趣、家庭期望等，并努力构建一个更加公平、多元的发展环境，让每一个高校毕业生都能找到适合自己的发展路径。六、高校毕业生发展路径选择的建议随着中国社会经济的不断发展，高校毕业生的就业和升学选择日益成为社会各界关注的焦点。针对当前高校毕业生在就业与升学路径选

12、择上面临的困惑和挑战，本文提出以下几点建议，以期能为毕业生做出更为明智的选择提供参考。高校应进一步强化职业生涯规划教育，帮助学生从入学之初就明确自己的职业方向和发展目标。通过开设职业规划课程、举办职业讲座和实践活动，引导学生了解自己的兴趣、优势和潜力，培养他们的职业意识和职业规划能力。高校应完善就业服务体系，加强与用人单位的联系和合作，为毕业生提供更多的就业机会和就业指导。同时，高校还应建立完善的就业信息平台和就业反馈机制，及时发布就业信息，收集和分析用人单位的反馈意见，为毕业生提供更加精准和有效的就业服务。高校应鼓励毕业生多元化发展，不仅关注传统的就业和升学路径,还要积极探索新的发展模式。例

13、如，鼓励毕业生自主创业、参与社会公益活动等，为他们提供更多的发展机会和空间。面对就业和升学压力，高校应加强心理健康教育，帮助毕业生树立正确的就业观和升学观。通过开设心理健康课程、提供心理咨询服务等方式，帮助毕业生缓解压力，增强心理韧性，以更加积极的心态面对未来的挑战。政府应加大对高校毕业生的政策扶持力度，制定更加优惠的就业和升学政策，为毕业生提供更多的发展机会。政府还应加强对用人单位的监管和引导，保障毕业生的合法权益，为他们创造更加公平和公正的就业环境。高校毕业生的就业和升学选择是一项复杂而重要的任务。通过加强职业生涯规划教育、提升就业服务质量、鼓励多元化发展、加强心理健康教育和强化政策支持等

14、措施，我们可以帮助毕业生做出更为明智的选择，实现更加美好的人生目标。七、结论随着中国社会经济的不断发展与变革，高校毕业生的就业与升学路径选择成为了社会关注的焦点。本文通过深入调查与数据分析，旨在揭示当前中国高校学生在毕业后的发展路径选择中的失业、就业与升学现状，并探讨其背后的影响因素。研究发现，当前高校毕业生的就业市场呈现出多元化、复杂化的特点。一方面，随着科技进步和产业升级，新兴行业与领域为毕业生提供了更多的就业机会；另一方面，传统行业的就业压力逐渐增大，部分毕业生难以找到合适的工作岗位。同时一，升学成为许多毕业生提升自身竞争力的重要途径，尤其是对于那些在就业市场上面临较大压力的专业和学生。

15、在失业方面，本文发现部分毕业生由于专业不对口、技能不足或市场需求变化等原因，难以找到合适的工作。这提示我们，高校在人才培养方面需要更加注重与市场需求的对接，提升学生的实践能力和综合素质。在就业方面，本文发现毕业生的就业选择受到个人兴趣、家庭背景、专业特点等多种因素的影响。同时.，毕业生的就业满意度和职业发展状况也呈现出较大的差异。高校在就业指导方面需要更加个性化、精细化，帮助学生更好地了解自己的兴趣和能力，做出更加明智的职业选择。在升学方面，本文发现升学已成为许多毕业生提升自身竞争力的重要途径。升学并非适用于所有毕业生，它需要学生在学术、经济和时间等多方面做出权衡。高校在升学指导方面需要更加全

16、面、深入，帮助学生理性看待升学的利弊，做出更加符合自己实际情况的选择。中国高校学生在毕业后的发展路径选择中面临着多种因素的影响和挑战。高校和社会需要共同努力，为毕业生提供更加多元化、个性化的发展路径选择支持和服务，帮助他们更好地实现自己的人生目标和价值。参考资料：“谁人”乐队于1964年在伦敦成立，乐队初始4位成员是：主唱罗杰达尔特瑞(RogerDaltrey)；贝斯手约翰恩特维斯托(JohnEntwistle)；鼓手凯斯穆恩(KeithMoon)；吉他手彼得汤森德(PeteTownshend)则是乐队的核心人物。在60年代的英国乐坛以“甲壳虫”乐队为发端的摇滚乐新时代里可谓群雄并起，争奇斗艳

17、。除了“甲壳虫”和“滚石”乐队，最有个性，也最引人争议的就是“谁人”乐队(TheWhO)了。COnVerSe也曾为TheWhO乐队推出一款乐队合作鞋款。谁乐队由4人于1963年组成，核心人物是彼特汤申德（PeteTownshend,生于1945年，作词作曲兼吉他手）。他们以反叛的形象、演奏硬摇滚赢得观众的喜爱。他们把布鲁斯和摇滚乐的强劲力量与自发的极端主义和几乎反对一切的倾向结合起来。他们酗酒、吸毒、说脏话，表演作风无法无天。演出时，总是要把声音的分贝提高到震耳欲聋的地步。1965年，在一次音乐会中，作为他们疯狂行为的高潮,汤申德捣碎了他手中的吉他，而鼓手凯思穆恩（KeithMoOn,1947

18、年出生）接着也敲烂了他的架子鼓，引起了观众的狂热反应。自此以后，每次音乐会上他们都这么做，一直保持到1978年穆恩因HemineVrin（治疗酒精中毒的处方药）服用过量去世止。在乐队生涯的数年中，经理人换了数届，乐队名称也相应换了数次，而乐队成员却始终如一，配合默契。在两位经理人凯特伯兰特和克里斯坦普的先锋创意下，乐队正式定为“TheWho”，逐渐确立T“布兰顿之声”（ASonicBrighton）的音乐风格，以音色异常嘈杂喧嚣的个性特征立于乐坛。1965年，乐队凭借一曲IcantExplain登上了英国流行歌曲排行榜，之后的几张专辑MyGeneration,TheWhoSellOut以及Ma

19、gicBus都取得了成功。TheWhO对摇滚乐所作的最重要的贡献在于他们创作并主演的摇滚歌剧Tommy，它开创了流行艺术更为广泛的领域。当1967年这部歌剧在纽约上演时，立即引起了人们的关注。在以后的蒙特利尔摇滚艺术节上，它可谓出尽风头。70年代，TheWho作品不断问世，但在专辑WhoAreYou推出仅1个月后，凯斯穆恩由于服用过量麻醉剂身亡，这给乐队蒙上了难以消减的哀伤。乐队难以重振昔日雄风，在1982年最后一次大规模的巡回演出后，乐队成员各奔东西，离开了这个曾带给他们辛酸和荣耀的团体。在摇滚乐的历史上,很少有一支乐队像TheWho那样充满着矛盾,四位成员的个性各不相同，从他们的激情现场演

20、唱会上就不难发现这一点。在舞台上，他们就像一阵旋风：PeteToWnShend时而抱着吉他跃向空中，时而夸张地像风车那样挥舞着拳头；KeithMoon常常激动得摔倒在他的鼓边；主唱RogerDaltrey总喜欢趾高气扬地在台上踱来踱去；只有贝司手JohrlEntWhiStle静静站在一旁，倒显得像是这阵旋风的中心。迥异的性格经常会发生碰撞，但这些矛盾也因此在10多年里创造了出色的音乐。在60年代中期“不列颠入侵”的大潮之中，TheWho乐队是非常重要的角色。Townshend激烈狂乱的吉他、EntWhiStle极度活跃的贝司线以及Moon那充满力度却又不很规整的鼓声使他们听上去在轰炸传统的摇滚

21、和R&B结构。与众多摇滚乐队不同，TheWho将他们的节奏立足于Townshcnd的吉他之上，Moon和Entwhistle在此基础上即兴发挥，而DaItrey也随之引吭高歌。这是他们在演唱会上旺盛的一面，在录音唱片里，TheWho给人的感觉是截然不同的，Townshend似乎想把乐队领入一个新的境界。在短短的时间里，他被公认为那个时代英国最杰出的词曲创作人之一。歌曲“孩子们都好”和“我这一代”成了青少年传唱的经典，而他的摇滚音乐剧托米也为其在主流乐评人士中赢得了尊敬。Townshend努力想使TheWho的音乐进入一个新的层次，他将多种音乐风格融于一体，以期获得不同寻常的乐队特色。然而乐队的

22、其他成员，尤其是EntWhiStle和DaItrey,他俩在托米大获成功之后明确表示不愿意跟从TOWnShend的音乐探索。他们宁愿继续走硬摇滚路线，玩一些狂野吵闹的音乐，而不是ToWnShenCl那纤细伤感的流行曲。这一切终于导致乐队放弃了他们的探索精神，而把自己定位为一支舞台摇滚乐队。甚至在1978年KeithMOOn去世后，他们仍坚持着这一原则。几年后乐队解散，直到80年代末才重组，90年代初期，乐队再次开始了全美巡演。在解散期间，EntWhiStIe和Daltrey并没有在独唱事业方面获得成功，或许这是乐队重组的原因之一，而他俩对金钱的过分追崇也影响了TheWho在忠实歌迷们心中的声誉

23、。当然还是有不少人认为，在TheWh。的鼎盛时期，他们仍不失为摇滚史上一支富有创意和闯劲的乐队。PeteTownshend和JohnEntwhistle早在伦敦念高中时就认识了，那时他们一起在一支爵士乐队中表演，EntWhiStIe吹小号，ToWnShend奏五弦琴。60年代初两人组建了一支摇滚乐队，1962年EntWhiStle转投名为“迂回”(TheDetoUrS)的硬摇滚乐队，金属锻造工人RogerDaItrey也在队中司职。当年底，ToWnShend作为节奏吉他手的身份加入其中。第二年当原主唱CoIirIDaWSon离队后，Daltrey正式出任该职。不久鼓手DoUgSancIonl也

24、分道扬镶，“迂回”招募了原冲浪摇滚乐队“海滨流浪汉”的成员KeithMOOn顶替，就TheWhO的正式班底浮出水面。1964年初，“迂回”更名为TheWho。在乐队默默奋斗的年代，PeteTownshend白天在一所艺术学校深造，其余的队员则各自打着零工。晚上，他们在伦敦一家名叫“大帐篷”的夜总会演出。正是在那里，Townshend因嫌音响效果不佳而第一次砸坏了他的吉他，而砸吉他日后则成了他在舞台上的重要标志。很快，TheWhO赢得了一批歌迷，并引起了经纪人PeteMeaden的注意。在Meaden的执导下，TheWho更名为TheHighNumbers,他们穿起了时髦的服装并在歌曲中掺入了走

25、俏的R&B节奏以吸引听众。TheHighNUnlberS首先推出了一支双面单曲“我是脸/佐特套服”，这是由Meaden创作的。有趣的是这支单曲很快获得了成功，乐队却解雇了MCaden,而邀请两位原先在电影界失意的导演KitLambert和ChrisStamp来进行音乐上的合作。不过Lambert和Stamp没有放弃Meaderl的路线，他们让TheWhO穿上T恤，重新更名为TheWho,在音乐里融入了听众最爱的灵魂和R&B,就像他们的宣传海报上所说的aMaximumR&B”(极限R&B)。1964年末，TheWho签约DeCea唱片公司,公司为他们安排的制作人是曾与TheKinkS合作过的Sh

26、elTalmy。1965年1月,单曲“我无法解释(ICantEXPlain)上市，当时并未引起太多的注意，只是随后TheWhO亮相于电视节目预备，出发！后，它才火速攻占排行榜。乐队火爆煽情的现场演出，特别是ToWnShend和MOOn砸毁各自的乐器，成了歌迷们津津乐道的话题。“我无法解释”进入了英国榜前10名，当年夏天的“任何方式，任何原因，任何地点”(AnyWay,Anyhow,Anywhere)也成绩不俗。在秋天，“我这一代(MyGeneration)登上排行榜亚军，确立了TheWhO在英国乐坛的正式地位。不久专辑我这一代上市发行，1966年初，“替身”成了乐队的第4首10大单曲。在“替身

27、”成功之后，TheWho出人意料地中断了与Talmy的合作，而Lambert成了新的制作人。Lambert和Stamp认为在第2张专辑中，乐队每位成员都应写上几首歌以增加大家的收入。虽然这一建议使得新专辑AQuickOne(顷刻完事)显得有些不均衡，但毕竟TOWnShend有机会一试身手，他亲自创作了标题曲，一首长达10分钟的迷你音乐剧，也为他在以后几年的作品定下了模式。1966年，AQuickOne在英国热销。但在美国他们没有受到同等的待遇,直到AQuickOne以HappyJack（快乐杰克）的名称发行后才有起色，标题曲在1967年打进了排行榜前40名。而那时TheWho已经有了超越AQu

28、ickOne的新作品TheWhoSellOut，这是一张以电台演出为基础翻制的概念专辑，其中的单曲“ICanSeeForMileS”使乐队登上美国排行榜前10名。同年，TheWho参加了“蒙特利流行音乐节”。1969年，TheTVhO出版了双唱片概念专辑Tommy,后人把它定义为历史上第一张成功的摇滚音乐剧专辑。Tommy的成功不仅在于商业上，它还同时在主流音乐杂志和地下摇滚刊物中获得了认同。同年，乐队举行全球巡演，地点包括伦敦大剧场和纽约大都会音乐剧场。就在Tommy畅销全球之际，ToWnShend为新专辑动起了脑筋。1970年TheWho发了一张利兹现场演唱专辑及一首单曲“寻找者”，次年一

29、张名为Meaty,Beaty,BigandBouncy的单曲集上市,不过都只能算是过渡产品。TOWnShend终于制作了一张名为生命之屋的科幻摇滚音乐剧专辑，其中他起用了电吉他和合成器等，使乐队进入了电子新领域。当然乐队的其余成员对生命之屋不敢苟同，他们似乎不理解作品的内涵,也不愿顺着ToWnShend来发展。1971年，TheWhO与制作人GlynJohnS合作了专辑WhosNext（谁是下一个）。这张专辑的音乐更硬更重了，它又成了一张热门专辑，其中很多歌象“蓝色眼睛的背后”、“不再受欺骗”、“讨价还价”和Entwhistle的“我的老婆”成了70年代那些专辑化的立体声电台的奠基石。在Who

30、sNext之后，Townshend准备起了另一张音乐剧作品，这次他放弃了科幻故事，而推出了描写60年代时尚的专辑Quadrophenia。TOWnShend用了整个1972年来创作这部音乐剧，期间Entwhistle因不满自己在乐队的创作太少而开始了独唱事业。在1973年专辑Quadrophenia上市之后，TheWhO开始瓦解。在公众场合，ToWnShend象个孤独的摇滚代言人，私下里，他却沉湎于酒精；EntWhiStIe努力发展个人事业；DaItrey在影视和歌唱两方面都有小成；MOon起初只是过着奢华糜烂的生活，但不久也出了张专辑叫TwoSidesoftheMoon（月亮的两面）。在这一

31、段时间内，TheWho除了1975年一张TheWhoByNumbers的专辑外，没有太多作为，直到1978年WhoAreYou（你是谁）的问世。WhoAreYou被认为是TheWho最具份量的激进摇滚作品之一，它在美国上到了排行榜亚军，销量达多白金。然而祸不单行，9月7日，专辑发行不过数月，KeithMOon因服毒品过量去世。因为MOOn是乐队保持完整的重要因素,其余三人为是否要将TheWho坚持下去争论了很久。他们承认，此后很长一阵，虽然仍有演出，但每个人心里都认为TheWho已经随着Moon的去世而结束了。键盘手JohnzzRabbitzzBundrick和前“小面孔”乐队鼓手Hiring

32、KennyJones的加盟使一切稍现转机。1979年，重组的TheWho开始创作，并出版了一张现场专辑孩子们都好。年末，乐队再度巡回演出，但又遇到了麻烦。12月3日在辛辛那提水源大剧场的演出中，H名歌迷为争抢更好的座位被践踏致死，而乐队居然毫不知情一直表演到结束，这个悲剧损害了乐队的形象，同时也令乐队再度陷入危机。TOwnShend整日与毒品、酒精和镇静剂为友，几乎要步MoOn的后尘，Entwhistle和Daltrey也在独唱舞台上挣扎着。1981年乐队才又一次组建，发行了自MoOn去世后第一张正式专辑贴面舞。第二年，专辑艰难上市，当时乐队称这是他们的告别专辑，在乐迷中引起了不小的反响。尽管

33、如此，TheWho并没有彻底告别舞台。当Entwhistle和Daltrey渐渐被人们遗忘时，Townshend时而有佳作问世，其间还是挥之不去浓浓的TheWhO影子。1985年，乐队为1.iVeAid赈灾义演而重组。1989年鼓手SinIonPhiIIiPS代替JoneS再度重组TheWho,为纪念乐队成立25周年举行全美巡回演出。不管歌迷当时是怎样的尽兴，媒体一致对之表示不屑，认为他们只是再想捞一票罢了。1994年，Thewhc)为庆贺DaItrey50岁生日聚在一起表演了两场音乐会。此后TheWho还有过不少演出，包括为查尔斯王子基金募集资金等，但均被认为是失败的。TheWhoSings

34、MyGeneration(MCA)AQuickOne(美国名为HaPPyJack)(MCA)QuadropheniaSoundtrack(Polydor)TheKidsAreAlrightSoundtrack(MCA)TheWho:ThirtyYearsofMaximumR&B(MCA)MontereyInternationalPopFestivalBoxSet(Rhino)1967TwoRooms(CelebratingtheSongsofEltonJohn&BernieTaupin)(Polydor)1991TheUltimateRockAlbum(FoundationRecords)19

35、92TheBestofWoodstock(Atlantic)1995CrimeSceneInvestigation:LV2000(Whoareyou)CrimeSceneInvestigationiMIAMI2002(Won,tGetFooledAgain)CrimeSceneInvestigationiNY2004(Baba0,Riley)TheWhO是在摇滚乐发展的进程中很有“激情”的一支乐队，四个成员通过不同的行为反映了同样的一种情绪一一疯狂:吉他手PeteTownshend用能表演风车技法的灵巧的手砸碎了自己的吉他；鼓手KeithMOOn推翻了鼓架;主唱ROgerDaItrey则肆无忌

36、惮地在舞台上发威；贝司手JohnEntWiStIe向观众投去肆虐的眼神。在这些不平常的举止后面，非凡的音乐也应蕴而生。TheWhO在音乐风格上，通过狂暴的吉他和极度活跃的贝司的演奏，加上混乱但强劲的鼓点，在传统的摇滚和R&B的风格基础上不断求新，他们的即兴发挥表演也更加深了他们音乐的魅力。（南方都市报评）随着中国高等教育的快速发展，高校毕业生数量逐年增加，毕业后的发展路径也日趋多样化。本文将从谁失业、谁就业和谁升学三个方面，探讨高校学生毕业后的现状和发展趋势，并提出一些建议以供参考。在很多人看来，高校毕业生失业的情况并不多见，但实际上并非如此。部分毕业生在毕业之后仍未找到心仪的工作，甚至有些人

37、长时间处于待业状态。对于这部分毕业生来说,主要原因有以下几个方面:就业竞争激烈：由于高等教育大众化的推进，越来越多的学生获得了本科学历，导致了就业市场上的竞争愈发激烈。许多职位都有大量人申请，这就导致只有部分人能获得面试的机会。技能与需求不匹配：现如今很多职位要求的技能十分特殊，而市场上具备这些技能的人才相对较少。这就使得企业需要花更多的时间和精力去寻找具备特定技能和经验的求职者，这也就增加了普通求职者找到工作的难度。就业机会不足：在一些地区，就业机会可能比其他地区更少。这使得毕业生需要前往有更多就业机会的地方寻找工作，这也加大了就业的难度。完善自身的职业技能：尽量在大学期间多参加一些实习或社

38、团活动，以获取更多的实践经验，提升自己的职业技能。做好职业规划：在毕业前就制定好自己的职业规划，有针对性地寻找工作机会。不要盲目地追求高薪资，而应注重自身职业发展的可持续性。寻求就业指导和帮助：积极寻求学校、社会等各方面的就业指导和帮助资源，以便更好地了解就业市场的情况，避免走弯路。与失业的毕业生相对应的是就业的毕业生。这部分毕业生在毕业后找到了一份或多份工作，开始了自己的职业生涯。对于这部分毕业生来说，他们的就业观念和技能需求同样值得。现如今的就业市场，越来越多的毕业生开始注重工作的稳定性和可持续性。他们不再单纯地追求高薪资，而是更加注重职业发展和个人成长。与此同时，随着科技的不断发展，许多

39、新兴行业和职位涌现出来，为毕业生提供了更多的就业机会。在这个竞争激烈的时代，要想获得一份理想的工作，需要具备哪些技能呢？流利的外语和良好的沟通能力是必不可少的。掌握一些常用的办公软件和技能也是非常重要的。拥有良好的团队合作和解决问题的能力同样是很关键的。不断学习和提升自己的技能：现如今的社会变化非常快，要想跟上时代的步伐，必须不断地学习和提升自己的技能。保持灵活性和敏锐性：在职业生涯中，要保持灵活性和敏锐性，行业和职位的变化趋势，以便及时调整自己的职业规划。建立良好的人际关系：人际关系的建立对于个人职业发展是非常有益的。与同事、上司和客户保持良好的沟通和合作关系，有利于个人职业的发展和晋升。除

40、了就业和失业之外，还有一部分毕业生选择继续深造。他们选择升学的原因多种多样，包括对自己的专业感兴趣、想要进入更好的大学、增加自己的竞争力和提高自己的职业发展潜力等等。那么，选择升学的毕业生具有哪些特点呢？他们通常对自己的专业有浓厚的兴趣和热情。他们往往具备较好的学习能力和适应能力。他们也更加倾向于选择一些具有良好发展前景的专业，例如人工智能、大数据、金融等等。制定详细的升学计划：在准备升学的过程中，制定详细的升学计划非常重要。这包括前期的准备工作、考试的时间安排和申请材料的准备等等。只有制定了详细的计划，才能更好地把握时间节点和工作量。选择适合自己的学科和专业：在选择学科和专业时，要充分考虑自

41、己的兴趣、能力和未来的职业规划。不要盲目追求热门学科或所谓的“高大上”的专业，而应选择适合自己的学科和专业。注重综合素质的提高：除了学术成绩之外，综合素质同样重要。这包括人际沟通能力、团队合作能力、领导力等等。在准备升学的的过程中，也要注重提高这些方面的素质和能力。保持开放的心态：升学并不是一成不变的选择，有时候需要根据实际情况做出调整。建议毕业生保持开放的心态，灵活应对各种变化和挑战。高校学生毕业后的发展路径多种多样，无论是选择就业、失业还是升学，都需要认真思考和规划自己的未来。在此过程中，以下几点建议或许有所帮助：职业规划要趁早：在毕业前就制定好自己的职业规划，以便更好地了解自己的兴趣、能

42、力和未来的职业发展方向。谁主张谁举证就是当事人对自己提出的主张提供证据并加以证明。是一种举证责任的通俗化说法，便于非法律专业人士理解。一般在民事诉讼中较多采用。此规定的意思是：当事人对自己的主张，要自己提出证据证明。（与之相对的称之为“举证责任倒置”，一般多用于行政诉讼和侵权诉讼）此规定的意思是：当事人对自己的主张，要自己提出证据证明。例如：甲认为乙欠了自己钱，就要提出乙欠钱的证据（欠条等），如果乙反过来说钱已经还了，也要提出自己已还的证据。第一，原告对自己的主张负有提供证据的责任。原告起诉必然提出诉讼请求、事实和理由，并且需要对其主张和维护主张的根据提出相应的证据加以证明。第二，被告对自己的

43、主张负有提供证据的责任。被告在应诉、答辩过程中，可能对原告的主张进行承认、否认或反驳，或者提出反诉。被告应当以提出一定的事实情况为依据，使否认、反驳、反诉成立，所以应负举证责任。第三，第三人对自己的主张负有提供证据的责任。有独立请求权的第三人对自己的主张负有举证责任。无独立请求权的第三人在诉讼中是否负举证责任应视具体情况而定。无独立请求权的第三人作为附随一方当事人进行诉讼的参加人，对当事人之间的主张及事实情况不负举证责任。无独立请求权的第三人与案件处理结果有利害关系，当判决涉及应承担实体义务而提出自己的主张时，就应对此承担举证责任。第四，共同诉讼人在诉讼中无论是居于共同原告的地位还是居于共同被

44、告的地位，他们对自己的主张与反驳均负有举证责任。第五，诉讼代表人的举证责任是代表人行使诉讼权利、履行诉讼义务，对所代表一方当事人的主张负有举证责任。民事诉讼法第67条规定：“当事人对自己提出的主张，有责任提供证据。”根据此条的规定，当事人在民事官司中对自己所主张的事实。有提供证据加以证明的责任，即“谁主张，谁举证”，这就是我国民事诉讼法规定的一般举证规则。刑事诉讼法第四十九条公诉案件中被告人有罪的举证责任由人民检察院承担，自诉案件中被告人有罪的举证责任由自诉人承担。民事诉讼证明责任制度是民事诉讼证据制度的核心问题。其承担的基本原则和指导思想与刑事诉讼、行政诉讼有所不同。刑事诉讼一般由公诉人承担

45、证明责任；行政诉讼一般由被告即国家行政机关承担证明责任；而民事诉讼中的证明责任承担则不以当事人的诉讼身份或者诉讼地位为标准来设定承担主体，承担证明责任的主体并不固定于原告或者被告，而是按照一定的分配原则由原、被告分担。由于民事活动中的双方当事人地位的平等性，他们有着相同或者相近的条件了解案件事实的真相，在诉讼中，当事人面临着同样的机遇收集、调查、提供证据。根据案件不同性质，由不同的当事人承担证明责任，更能体现诉讼公平与公正。虽然举证责任是当事人应尽的义务，但我国民事诉讼法同时又规定，在某些情形下，对某些证据，人民法院应当强调收集。这些情形主要包括：除了以上四种情形由人民法院调查收集证据外，其余

46、情形都应由当事人及其诉讼代理人调查收集。“谁主张谁举证”并非绝对的举证责任分配规则。在受害人提供了一系列间接证据证明加害人实施了侵权行为的时候，法院采用“证据推定”原则进行判断是没有办法的办法，是对受害人的一种特殊的保护措施。根据证据规则，“在法律没有具体规定，依本规定及其他司法解释无法确定举证责任承担时，人民法院可以根据公平原则和诚实信用原则，综合当事人举证能力等因素确定举证责任的承担”,那么，如果受害人确实难以举证一瞬间加害人的侵权行为之时，法院根据原告举出的“被告当时在现场”、“陪同原告一起去医院”、拿钱给原告家属进行治疗”等一系列相关证据，将“没有实施加害行为”的举证责任分配给被告，也

47、是合乎情理的。在被告无法证明自己未实施加害行为的情形下，法院在判决书中详细说明了证据推定的过程，从而判决被告人按照公平原则承担部分的赔偿责任是合适的。在数学的世界里，我们经常面临着一个问题：谁先谁后？这个问题看似简单，但却让我们在解决各种问题时感到困扰。今天，我们就来探讨一下这个有趣而又复杂的问题。在加法和减法中，我们经常需要比较数字的大小。比如，我们要计算5+3的结果，我们首先要比较5和3的大小。在这个例子中，5是先被考虑的，因为它是第一个数字。然后我们再考虑3,它是第二个数字。在这个问题上，我们可以说，先出现的数字先被计算。在乘法和除法中，情况就有所不同。比如，我们要计算6X7的结果，我们首先要考虑6,然后是7。这是因为乘法运算的顺序是从左到右的。在这个问题上，我们可以说，左边的数字先被计算。我们还需要考虑一些特殊的运算顺序，比如括号和乘方。在有括号的情况下，我们需要先计算括号里的内容，然后再进行其他运算。而在乘方的情况下，我们需要从右往左计算，比如计算2的3次方时，我们首先要考虑2的2次方，然后再乘以2。在这个问题上，我们可以说，括号和乘方的运算顺序是优先的。我们可以得出一个在数学中，运算的顺序是由问题的具体情况决定的。我们需要根据问题的具体情况来确定哪个运算先进行。“大班数学谁先谁后？”这个问题的答案是：视情况而定。