12荷叶圆圆公开课一等奖创新教案(2课时)_1.docx

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1、12荷叶圆圆公开课一等奖创新教案（2课时）12荷叶圆圆教案教学目标：1 .认识本课生字，会写田、也、他、叶、常、处字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 .感受荷塘的美丽，体会摇篮的深刻含义，并了解比喻句。教学重点：识字、写字和有感情地朗读课文。教学难点：体会荷叶给小动物带来了快乐，并了解比喻句。教学准备：课件、生字卡片、头饰教学时间：二课时第一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题小朋友，现在是什么季节？（春天）春天阳光明媚，万物复苏，到处是生机勃勃的景象。刚刚长出的嫩荷叶像摇篮一样可爱。听！有位小朋友把它写进了诗中。（课件演示）请看：“荷叶圆圆。（学生跟读）师：看了这段录像，你

2、有什么疑问吗？（荷叶是什么样子的？它有什么作用呢？）今天我们就来学习一篇描写荷叶的课文荷叶圆圆。（板书课题）二、初读课文，整体感知1 .借助汉语拼音，自由读课文，读准字音。标好小节号。2 .指名读课文，检查朗读情况。3 .课文描写了哪些小动物在荷叶上快乐地玩耍？找一找。（板书：小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿）三、再读课文，理解感悟。1 .荷叶给谁带来了快乐？课件演示第一小节，学生朗读。说说从中选择一个小动物来说说它的快乐。2 .学文后半部分，边读边想这些小伙伴们在荷叶上干什么？怎样干？干了以后心情怎样？找出有关的词句说说体会。并在小组内交流讨论。3 .全班交流：根据学生的回答，课件随机出示有关的句子

3、，理解感悟。（1） “小水珠躺在荷叶上“理解“躺”字，体会它的舒服；指导朗读。（板书：眨眼睛）（2）课件演示第二小节，请学生朗读。说说从哪里可以看出荷叶是小蜻蜓的停机坪？再读句子体会。（板书：停机坪）（3）课件动画演示第三小节，请学生说说小青蛙在荷叶上干什么？怎样干？干了以后心情怎样？再读句子。（板书：歌台）看图学词“呱呱地叫”，并用“呱呱”说句子。配乐朗读第三小节。（4）课件动画演示第四小节，请学生朗读说说从哪里可以看出小鱼儿在荷叶下快乐地游来游去？再读句子。（板书：伞）联系实际理解“一顶顶二配乐朗读第四小节。4 .多么快乐的荷塘啊！请同学们一边听老师读，一边想画面。配乐齐读全文。来感受这美

4、丽的荷塘吧！试着背诵一下课文。5 .这么美的课文，想不想把它画下来？动动你的小手，把美丽的荷塘画下来。展示学生作品并评议。6 .总结：通过这节课的学习，我们不仅知道了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的伞，还知道了作者把荷叶写得很美，其实呀，不光是荷叶，我们的生活里到处都有美，只要我们细心观察，用心体会就会发现美就在我们身边。所以呀，让我们一起来唱唱赞美荷叶的歌吧！（课件出示歌曲采莲歌）会唱的同学跟着唱一唱吧！不会唱的同学也可以用朗读的方式来表达你对荷叶的赞美之情！下课！四、作业超市：自主选择一个自己喜欢的方式完成作业。1 .选择你喜欢的词语或句子制成卡片巩固识记。

5、2 .根据课文内容，结合重点词语或者句子进行写话练习。如：小水珠躺在荷叶上眨着眼睛说：“荷叶是我的摇篮。”小蜻蜓（）说:“荷叶是我的停机坪J3 .你喜欢背诵课文吗？尝试着把它背下来吧！回家后还可以有感情地读给自己的家长听或录下来让老师和同学欣赏。还可以配上自己喜欢的音乐边想象美丽的荷塘边吟诵。4 .你喜欢画画吗？用你手中的画笔绘出你心中美丽的荷塘图。还可以配上自己创作的儿童诗呢！相信你们一定会画得非常美丽！也一定能写出优美的诗句来！作为奖励老师送给你们精美的奖状哦！五、板书设计荷叶圆圆小水珠眨眼睛小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿伞第二课时：教学过程：一、复习旧知，导入新课1 .认读本课生词，检查学

6、生对词语的掌握情况。2 .过渡：上节课我们知道了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿和小青蛙都把荷叶当作自己的好朋友，荷叶给它们带来了快乐。这节课我们就来进一步学习课文，让我们走进这群小动物，去感受它们在荷塘里快乐玩耍的情景。二、精读课文，体会情感。1 .课文读得这么好，如果加上动作就更好了。你能一边朗读一边做动作吗？想想小水珠和小蜻蜓的动作是怎样做的？2 .自愿者上台表演。其他同学评价。3 .课文中还有一个小动物也做了动作？谁能来学一学小鱼儿快乐地游来游去的样子？4 .多快乐的小鱼儿呀，谁能把他们的快乐读出来？练习一下，我们请几位同学来读。评价。5 .课文中除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿和小青蛙之外，还有许多

7、小动物也来到了荷塘，谁来啦？你们还知道吗？课件出示：小露珠小鸟小蝴蝶瓢虫指名表演。我们一起来为这些小伙伴喝彩吧！课件出示喝彩语，齐读第一小节。6 .荷叶多么美丽！小伙伴多么快乐！让我们美美地读一读课文，选择自己喜欢的那部分背下来吧！7 .指名背诵自己喜欢的部分。三、巩固练习，拓展提高1 .词语乐园：课件出示词语：水珠摇篮笑嘻嘻一亮一亮笑哈哈蜻蜓停机坪展开翅膀翅膀翅膀立在上头在上头转来转去(1)开火车读词语。(2)抢读词语：看谁抢得又快又准！(3)用词说话：用课件演示，学生自由说句子。2 .课文练说：(1)用上我们刚学的词语说一说课文。可以自己说，也可以和小组的同学合作说。(2)指名说，评价。3

8、 .小结：荷叶多么美丽可爱！它给小水珠、小蜻蜓、小鱼儿带来快乐，它是小青蛙的歌台，是小露珠的摇篮，是我们的好朋友。让我们赞美它吧！配乐采莲歌齐读课文。4 .拓展：荷叶圆圆的，绿绿的，它还可以是谁的歌台，谁的摇篮呢？请同学们展开想象，说说谁会把荷叶当作歌台，当作摇篮呢？写一写Q可以加上谁，在什么时候、什么地方、怎样玩耍等等。先自己想一句，再写一句。不会写的字可以用拼音或图画表示，然后交流。(出示句子：清晨，露珠躺在荷叶上，随着微风轻轻地摇晃着。中午，小青蛙坐在荷叶上，认真地歌唱着。)评价并小结：同学们想象真丰富！这段话写得多有趣呀！回家后把它工工整整地写在一张纸头上，做成书签送给你的朋友吧！四、

9、指导书写，巩固识记1 .认读生字，分析字形。2 .指导书写：(1)出示“田”和“他“，学生观察发现书写规律。在田字格中的位置及比例Q(2)指导书写“也、他”：左右结构的字要注意左右偏旁的大小、宽窄以及偏旁所占的位置，书写时偏旁与笔画的位置要留有伸缩余地。(3)师范写“叶提示起笔位置和长度。生观察。(4)出示“常二进行扩词练习，进一步加深记忆。并提醒学生“常”的书写。(5)学生自由书写。然后展示学生书写作品，并请大家评价。最后老师评价。3 .学生小组内互相交流识字方法，练习巩固生字。并找这些字在生活中的词语或句子。五、作业布置把课文有感情的读给爸爸、妈妈听，把学写话的内容写一写，做一做。回家后把采莲歌唱给家长听一听。