19大象的耳朵教学简案(pdf版).docx
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1、19大象的耳朵教学简案(Pdf版)小学语文基于标准的教学第七单元备课授课年级:二年级下学期设计者:二年级语文备课组授课时间:10课时【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述(1)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。(2)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。(4)阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。(5)对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。2 .
2、教材分析本单元围绕“改变”这一人文主题,编排了4篇引人入胜的童话故事。本单元的语文要素是“借助提示讲故事”,旨在培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力等。从本单元每课的课后题中可以看出,这4篇课文在前面学习的基础上,帮助学生从不同角度、不同层次对“借助提示讲故事”进行系统、深入的学习。大象的耳朵课后“朗读课文,注意读好问句”,旨在引导学生读好文中的问句,并借助问句讲故事。蜘蛛开店课后题“朗读课文。根据示意图讲一讲这个故事”,旨在引导学生借助示意图提取关键信息、梳理课文主要内容,并学会借助示意图讲故事。青蛙卖泥塘课后题“朗读课文。分角色演一演这个故事”,旨在引导学生先梳理青蛙做的事和最后不卖泥塘的
3、原因,然后分角色表演。小毛虫课后题“小毛虫经历了哪些变化3 .学情分析(1)学生已有知识基础通过之前的学习,学生已掌握多种识字认字方法,也可以做到正确、流利地朗读课文。能用“像”“好像”说比喻句。与“讲故事”有关的语文要素,在二年级上册已经学过,如小蝌蚪找妈妈,引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。曹冲称象引导学生借助课后题的排序,说说曹冲称象的过程。玲玲的画引导学生用上“得意、伤心、满意”三个词语讲故事。(2)语文能力新的增长点学会借助问句、图示、关键词句等讲故事或分角色表演;能结合生活,说出对句子的理解;能用多种方法猜字的读音及意思。(3)学习过程存在的困难与障碍根据课文内容展开想象
4、。写清楚自己想养小动物的理由。93【学习目标】1 .认识本单元中的“套、咦”等60个生字,读准“似、扇、喝、尽、扫”5个多音字,会写“扇、慢”等33个生字,会写“耳朵、扇子”等35个词语。2 .正确、流利地朗读课文,能借助问句、图示、关键词句等讲故事或分角色表演。能结合生活,说出对“人家是人家,我是我”的理解。3 .能用多种方法猜字的读音意思,并查字典验证;继续学习、积累含有“好像”“似的”的比喻句。4 .写清楚自己想养小动物的理由。5 .背诵二十四节气歌。【评价任务】6 .开火车、指名读词。7 .小组分角色表演故事。8 .写出含有“好像”“似的”的比喻句。9 .写清楚想养小动物的理由。【学习
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