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1、21青蛙卖泥塘教学简案(Pdf版)(2)给每个自然段标上序号。(三)再读课文,了解课文内容221.同学们自由朗读课文,想想课文讲了一件什么事。(一只无聊的蜘蛛开了家商店,他先卖口罩,再卖环节三围巾,后来又改卖袜子。)2 .文中的蜘蛛分别卖了什么(卖口罩、卖围巾、卖袜子)3 .蜘蛛开店时遇到了哪些顾客环节四(四)指导写字221 .同学们“开火车”认读生字。2 .在课文后田字格里自主描红,书写生字,每个生字写一遍。要注意正确的写字姿势和握笔姿势。3 .全班交流:哪些字比较难写你是怎样把这些字写漂亮的呢4.老师在黑板上范写,同学们跟着老师书空。四、板书设计五、教学反思第21课青蛙卖泥塘学校:适用年级
2、:二年级下册设计者:二年级语文备课组课时:共1课时一、目标确定的依据1.课标分析喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。982 .教材分析青蛙卖泥塘课后题“朗读课文。分角色演一演这个故事”,旨在引导学生先梳理青蛙做的事和最后不卖泥塘的原因,然后分角色表演。3 .学情分析与“讲故事”有关的语文要素,在二年级上册已经学过,如小蝌蚪找妈妈,引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学会借助问句、图示、关键词句等讲故事或分角色表演;能结合生活,说出对句子的理解;
3、能用多种方法猜字的读音及意思。二、学习目标1 .认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖等8个字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。2 .朗读课文,能分角色表演故事。3 .能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。4 .能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。第一课时一、学习目标1 .认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖等8个字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。2 .朗读课文,能分角色表演故事。二、评价任务1.开火车读、齐读、指名读生字,正确听写词语(针对目标1)2.学生分别扮演青蛙、老牛、小鸟等角色,演绎故事。(针对目标2
4、)三、教学活动设计活动环节教学活动对应评对应学价任务习目标环节一(一)情境引入11(二)初读课文,检查预习情况。1 .同学们自由读课文,要求:自由读课文,注意文中的生字,做到三不:不错字、不添字、不漏字。2 .检查学生的预习情况。(1)同学们,大家开火车读一读生字宝宝,注意读准字音。(2)去掉拼音,同学们还认识吗?(3)说一下你是怎样记住这些生字宝宝的?分类识字。环节二(三)再读课文,了解课文主要内容。2299思考:课文主要讲了一件什么事。四、书写指导。出示生字:蛙、搬、籽、破、卖、倒、泉、应(1)左右结构的字有:蛙、籽、破,蛙和破,在书写时应该注意左窄右宽,籽应该注意分布均匀。(2)左中右结
5、构的字:倒、搬,注意各部分在田字格中的位置,分布均匀。(3)上下结构的字有:卖和泉,在书写时卖和泉都应该按上窄下宽的规则书写。(4)半包围结构的字应,要注意先外后内再封口。四、板书设计第22课小毛虫学校:适用年级:二年级下册设计者:二年级语文备课组课时:共1课时一、目标确定的依据1 .课标分析(1)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。(2)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。(3)对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。2 .教材分析小毛虫课后题“小毛虫经历了哪些变化画出相关词句,借助提示讲讲这个故事”,旨在引导学生借助关键词句讲故事。3 .学情分析与“讲故事”有关的语文要素,在二年级上册已经学过,如小蝌蚪找妈妈,引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学会借助问句、图示、关键词句等讲故事或分角色表演;能结合生活,说出对句子的理解;能用多种方法猜字的读音及意思。二、学习目标1.正确认读“昆、怜”等16个生字;正确描写“整、抽”等8个生字。100
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