3桂花雨公开课一等奖创新教学设计.docx
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1、3桂花雨公开课一等奖创新教学设计部编版语文五年级上册桂花雨教学设计教材解读:琦君笔下流淌出的细腻情感,让我们跟随她回到童年时期,重温那些与桂花息息相关的温馨记忆。她深情地回忆着那段与桂花紧密相连的生活片段,字里行间透露出对故乡和亲人的深深怀念,以及对童年时光的无限眷恋。课文巧妙地以“桂花”作为情感纽带,将整篇内容紧密串联起来,展现了琦君独特的文学魅力。语言清新自然,意蕴深远,让人在回味中感受到无尽的温馨与感动。教学目标:1 .借助饱含深情的朗读,深入领略“摇花乐”带来的愉悦与欢畅。2 .通过对描绘桂花精彩绝伦的语句的细致解读,深刻感悟作者丰富多彩的情感世界。教学重点与难点:情感充沛的朗读,使学
2、生充分沉浸在“摇花乐”的美妙氛围之中。深入解读描绘桂花的语句,领略作者内心世界的丰富情感。教学流程:一、暖心的对话,课堂的美好启航童年,犹如人生中最璀璨的明珠,闪耀着迷人的光芒,让人难以忘怀。今日的课堂,我们将与琦君一起,重游她那充满欢声笑语的童年世界,领略那独特的“桂花雨”所带来的神奇魅力。(板书课题,学生们齐声朗读)二、追寻桂花回忆随着课堂的深入,我们仿佛打开了那尘封已久的记忆之门,桂花雨如旧时的相册,一页页翻过,都是作者的深情回忆。那么,桂花究竟在作者的记忆中留下了哪些难以忘怀的印记呢?让我们共同探寻,分享那些与桂花相伴的温馨瞬间。预设分享:桂花的香气,如诗如画,让人沉醉其中,仿佛每一次
3、呼吸都在与这香气共舞;摇桂花的欢乐,欢声笑语回荡在耳边,那是属于我们的美好时光;即便迁居杭州,桂花依旧在心头绽放,成为那段回忆中最亮眼的色彩。板书要点:桂花香,飘逸而迷人;摇花乐,欢声笑语中感受生活的美好;忆桂花,心中永远的一抹亮色。这些词汇犹如一条条晶莹的珍珠,串起了我们对桂花的点点滴滴回忆,同时也展示了作者对桂花的无尽眷恋与思念。三、品味“摇花之乐”时光匆匆,多年之后,那些往事依旧清晰如昨,字里行间流露出作者对桂花的深情厚意与无尽的怀念。而最令作者魂牵梦绕的,无疑是那随风摇曳的桂花树。同学们,让我们一同细细品味,感受作者是如何栩栩如生地描绘摇落桂花的动人画面,圈出那些关键的语句,并在此留下
4、你们的阅读心得。分享时刻:(课件展示句子)那一刻,我心中的喜悦如泉水般喷涌而出。我协助大人们紧紧拥抱着桂花树,全身心地投入其中,用力摇晃。桂花如同金色的雨丝般飘洒而下,我们被浓郁的香气环绕,满头满身都落满了桂花的花瓣。我情不自禁地欢呼:“看啊!这宛如一场如梦如幻、芳香四溢的桂花雨!“1.请一位同学为我们深情朗读这段文字。3 .在这句话中,“乐”字最能体现作者的心情。除此之外,我们还可以从“抱”、“使劲地摇”等细节中感受到作者的喜悦之情。这是对作者生动而形象的动作描绘。4 .现在,让我们一同欣赏这幅插图,这正是当时摇花的美丽场景。再次请一位同学为我们朗读一一那一刻,我充满了欢乐,与大人们共同紧拥
5、着桂花树,尽情摇摆。桂花如同金色的雨丝般纷纷扬扬地飘落,我们沐浴在香气之中,满头满身都洒满了桂花的花瓣。我情不自禁地欢呼:“看啊!这真是一场如梦如幻、香气扑鼻的桂花雨!”5 .现在,让我们携手行动,以全身心的力量去摇动那棵桂花树。仿佛你已经身处其中,化身为那个正在摇曳桂花的人,一幅如诗如画的景象在你眼前慢慢展开。在这如梦如幻的场景里,我感受到了无与伦比的喜悦,我帮助大人们紧紧抱住桂花树,倾尽全力去摇动。摇啊摇,桂花如同金色的雨珠洒落,纷纷扬扬地覆盖在我们身上,那香气四溢,令人陶醉。我带着满心欢喜,高声呼喊(那是女孩特有的清脆嗓音):(随后,男孩们的声音如同海浪般汹涌而至)男孩们看到这令人振奋的
6、一幕,心中充满了羡慕,他们也纷纷赶来,摇动桂花树。他们一边摇动,一边热情洋溢地呼喊O我们所有人都加入了这场摇桂花的狂欢,我们一边摇动,一边齐声呐喊:桂花飘落,香气四溢,欢乐无边!6 .那么,你现在的心情又是怎样的呢?是心如花开,欢喜不已?还是兴高采烈,情绪高昂?是欢声笑语,欣喜若狂?还是内心澎湃,激动不已?四、感悟“思桂情”1 .教师:桂花雨落在家乡,我们仿佛被那浓郁的桂花香气所环绕。杭州的桂花同样享有盛名,作者亦曾亲手采摘,赠予母亲。然而,尽管同为桂花,母亲却深情地感慨一一此地的桂花虽香,却难与家乡院子里的桂花争艳。(句子呈现,深情诵读)2 .那么,这里的桂花究竟香不香呢?请同学们在课文中寻
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