学校中长期发展规划2024—2027.docx

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1、学校中长期发展规划2024-2027为认真贯彻教育方针，全面落实立德树人根本任务，适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，增添学校发展后劲，加快学校发展步伐，创建特色强校，建设美丽、幸福、和谐校园,根据教育工作会议精神和我学校办学现状，制定本规划。一、学校现状（一）办学规模。学校占地25000平方米，建筑面积15000平方米。现有60个教学班，3000名学生，200名教职工。（二）硬件建设。学校建有足球、篮球场和300米田径运动场。建有普通教室60个，全部配备多媒体触控一体机。建有科学实验、音乐舞蹈、书法美术、计算机、综合实践等专用教室20个。公共用房和办公用房齐

2、全。体育、艺术器材达到部颁一类标准。配齐了安保和消防器材，实现了监控无死角、无线全覆盖。（三）队伍建设。学校现有教职工200人，其中男教职工50人，女教职工150人，平均年龄40岁。高级教师职称30人，中级教师职称80人。省特级教师5人、优秀教师10人，市优秀教师30人、教学能手30人、学科带头人30人，市优秀班主任30人。（四）管理体制。学校实行支部领导下校长负责制,设教导处、政教处、办公室、教科室、总务处、安全办、工会等七个行政科室,由于每个年级平行班较多，实行年级组责任管理，由年级主任负责本年级的常规工作。另设音乐、体育、美术、英语、科学、道德与法制、信息技术等七个大学科组单独管理，并行

3、运作。领导干部分工联系年级、学科组，确保管理畅通，高效运转。（五）课程建设。学校形成了较为完善的课程体系，基于学校核心素养育人目标，进行顶层设计，分为两大板块，即基础核心性课程和拓展创生性课程。涉及道德人格领域、语言交际领域、科学探究领域、生存成长领域、运动健康领域和艺术审美领域。课程实现了双贯通，基础核心性课程的纵向延伸，生成了拓展创生性课程的发展性课程，主要设置为校级课程。基础核心性课程的横向融合，生成拓展创生性课程的综合性课程，主要设置为班级课程。（六）规划理念。让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育，坚持办好学校，成就每一名教师，教好每一位学生。关爱每一位学生的理念与强校规划工程理念高

4、度契合。（七）学生发展。以道德成长体验平台建设为抓手，开展丰富多彩和富于教育意义的活动。每周一的主题班会和升旗仪式成为学校一道靓丽的风景，主题活动周则成为学生良好习惯形成的摇篮。心理健康教育、女孩防护教育，及时经常。志愿服务岗，让路队纪律、学生风貌、卫生环境均保持良好态势。（八）办学成绩。围绕学校品牌建设，确立了学校教育理念，明确了乐学习、爰生活、懂做人学校育人目标，凝炼出自信悦纳品正的学校文化内涵。探索了办学路径。建构起品质课程学习平台，搭建起学生道德成长体验平台，构建起学导课堂实践平台，建立起学生学业评价展示平台。以课例式校本教研打造教师成长共同体，成效显著。构建了文化系统。形成了显性文化

5、系统和以精神、制度、行为等为主体内容的隐性文化系统，社会声誉不断提升。（九）存在问题1、学校的内涵发展还不够丰富。学校的特色品牌还未完全形成,校园足球项目虽然取得了一些成就,但未成为区体育传统项目，预备年级没法招收特长生，尚需要进一步加大向内挖深、向外拓展的力度。2、教师队伍建设力度不够。我校教师平均年龄40岁，随着部分老教师的退休，青年教师的教育能力的提升还需相当长的时间。学校有2名高级教师，但缺少在区域层面有影响的骨干教师。教师的课程执行力、科研能力、实践活动能力等专业素养和能力也急需提高。3、课程实施不细化。缺乏对课程的系统研究，课程整合与课程意识不强，不少还停留在有表面层次，不能满足学

6、生多样化和深度化发展需要。教师实施力不强，个性探索不深入，特色不明显，效果不理想。4、教学质量还有相当大的提升空间。由于生源结构的改变，进城务工人员随迁子女已占全校学生总数的70%,由于智力、兴趣、家庭教育等诸多因素较弱，进入我校学习的一部分学生生源质量不高，且生源的稳定性较差，学校整体的教学质量还有待提高。5、家校合育成效不明显。家委会和家长学校建设初具规模，但实效性还差，师资水平和家教能力还有较大提升空间。6、激励机制需要进一步完善。年级组管理力度、团队管理协作都缺乏主动自觉性，干部执行力度不强。没有完善的工作激励机制作为保障和评价，仅靠自觉性是难以完成学校品质发展这项巨大而复杂的任务的。

7、7、科研支撑作用仍不够有力。学校的科研意识不够强，科研力量还较弱。学校承担区域改革项目较少，原有的英语零起点联合体项目也已经到期结束，目前在研的区域项目只有5项。教研组建设也不够完善，区域内的教研交流还不够丰富。二、发展目标（一）总体目标紧紧围绕立德树人根本任务，以全面提高教育教学质量为中心，以打造学校教育品牌为核心，以完善基于学生自主发展的育人平台为重点，以创建文明校园和家长示范校为动力，进一步明确办学思想和方向，完善品质课程体系和课堂模式,实现建品质学校，育品正新人目标，营造浓郁的校园文化，构建和谐的师生关系，办人民满意的教育，争创具有可持续发展特质的优质示范校园。（二）具体目标1.养成教

8、育。规范教育教学行为，良好学生行为习惯，提升校园文化品位，稳步提升教育质量。以乐学习、爱生活、懂做人为育人目标，整体规划德育教育内容，将研究归纳为理想信念、文明守纪、习惯养成、身心健康领域，借助主题班会讲德、仪式典礼弘德、特色活动塑德、学科教学育德、家庭生活养德、社会实践修德、心理疏导润德、精致环境蕴德等渠道，开展丰富多彩、富有成效的教育活动，培养自信、悦纳、品正的优秀小学生。2、课程体系。以双贯通为基点，加大拓展创生性课程改革力度，建立构建基于做成长的主人教育理念的课程体系，让课程真正适合学生个性发展、教师专业发展和学校内涵发展。根据新时代要求，学校将加强劳动教育课程开发，促进学生全面健康发

9、展。3、课堂教学。建设结构化课程体系，引导各学科探索完善各自教学模式，提高课堂教学水平，在市以上课堂教学评比中取得优异成绩。同时探索建立课堂的评价机制，全面推进课堂教学改革的深入开展，保证教育教学质量稳定提升，并努力形成特色课程。4、教研科研。形成一支具有一定影响力的教科研合一的教师队伍，提高教科研水平，走教科研一体化道路。各类课题数量、质量再上一个台阶，并使科研成果迅速转化，带动教学质量提升。推进课程改革。有计划、有针对性地开展好课程改革工作，在课程实验改革中寻找出一条办学新路，为学生终身发展打好坚实基础。5、教师队伍。建设和培养一支团结协作、专业素养突出的教育教学工作团队，要将思想和职业道

10、德置于队伍建设的突出位置，努力打造具有改革创新意识、精通教育教学业务的教师队伍。同时探索激发教师干事创业活力和奉献力的机制，调动工作积极主动性和自觉性。6、学校管理。探索学校管理运行策略。本着化繁为简、抽枝抓纲的原则，总结探寻学校科学运行规律，尝试使用把握灵魂、掌控方向、搭建载体、探寻路径、建立保障的运行机制，实现真实有序、扎实有效、朴实有力管理目标效能，走出一条具有风格的管理之路。7、家校合育。构建以基础课程为主，专题课程、亲子课程和活动课程为辅的、符合学校实际的、具有学段特点的家长学校课程体系,满足不同层次的家长需求，指导家长在学生良好品德和习惯养成方面发挥主导作用。继续深化家庭区域互助组

11、建设，提升家庭育子水平。创建家长示范学校。8、办学条件。实现两个全覆盖，即无线网络全覆盖和网络监控全覆盖。借力科教楼加固改造，进行部分功能室设施设备升级更新和文化打造。继续加强校园文化景点建设，突出学校特色，营造和谐氛围。三、实施策略（一）第一阶段（2024年1-4月）1、根据目标任务，分别成立相应的工作小组，明确责任，制定工作方案，将三年目标细分到各年度，并拟定出年度主要工作内容。2、学校制定学期工作计划要以学校三年规划和各工作小组方案工作内容为依据，必须要一一对应，强化落实。3、召开校内会议，在全校教职工范围内宣传学习本规划，让全体教职员工了解规划内容，统一思想，增强实施规划的责任意识和自

12、觉意识。4、根据三年工作任务重点调整修改制度和章程，从体制和机制上保证学校整体规划的全面实现。（二）第二阶段（2024年5月至2027年8月）1、各工作组根据方案有序推进，分管领导一定要深入实际靠上抓，认真搞调查研究，发现问题，及时研究对策，保证各项工作顺利开展。2、各工作组要重视阶段总结及时梳理工作经验和工作成绩，同时注意加强组间交流学习，相互借鉴，共同完成各项年度任务。3、学校领导小组要加强督导和调度，制定问题清单，给各工作组以指导和支持，实行销号管理，保证规划目标的全面实现、（三）第三阶段（2027年9月-12月）1.对照各工作组方案和学校总体规划进行查漏补缺，通过全面细致的梳理，保证总

13、体任务的全面完成。2、认真撰写工作总结，总结工作经验和工作成果，召开经验交流会，交流研讨工作经验和工作成果。3、召开会议，对三年规划完成情况进行全面总结，表彰在完成过程中做出突出贡献的教职工。四、保障措施（一）加强现代化学校制度建设。依法治校，文化立校，规范办学，高效管理。（二）加强精神文明建设。发挥优秀教师及学生的模范带头作用，形成行为规范、举止文明、仪表端庄的师生风范，以及教风纯、学风浓、校风正的育人环境。（三）加强教师队伍建设。完善有利于提升教师专业化发展水平的机制和措施，造就一支师德高尚、业务精湛、身心健康的学者型、专家型教师队伍。（四）加强校园文化建设。追求学校景观的人文气息，完善学

14、校文化环境,丰富师生文化活动,让校园成为师生健康成长的乐园。（五）加强德育管理。突出学生的理想教育、感恩教育、养成教育、道德教育和法制教育，突出学生的主体性，引导学生自主教育，自主发展；（六）加强教学管理。完善课堂教学质量评价体系，探索有效教学理论，切实减轻学生课业负担，让潜力生有更大提高，中等生更优秀，优秀生更出色。（七）加强教科研工作。加强校本课程建设，不断开发体现学校特色的校本课程，加大学生研究性学习与拓展性课程学习的广度及深度；强化求实创新的教科研意识，注重教育教学研究及成果的推广应用，向科研要质量，以科研促发展。（八）加强现代信息技术建设。提升信息化水平，发挥服务教育教学的功能。（九）加强后勤保障建设。做到服务育人，管理育人，使教师没有后顾之忧。加强学校安全保卫工作，重视学校食品卫生安全。（十）关注学困生和家庭困难学生。深入开展扶困助学活动，继续对家庭困难的学生给予资助，不让学生因生活困难而辍学。全面关怀学习困难的学生，从起始年级、起始学科抓起，耐心、细致地分析其成因，采取定人帮扶、补缺补差等办法，真正实现对每一个学生负责，不让每一个学生掉队，不让每一个学生因学习困难而流失。