第二单元7谁是最可爱的人第2课时教学详案.docx

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1、第二单元7谁是最可爱的人第2课时教学详案7谁是最可爱的人教学详案第二课时一、情境导入上节课,我们着重思考分析了作者报道的三个典型事例。从志愿军英雄们的身上，表现出了崇高的品质和精神境界。这是一种怎样的崇高品质和精神境界呢？课文中给出了答案，请找出来读一读。二、合作探究L在朝鲜战场上，我们的战士都是这样的可爱，他们有无数可歌可泣的英雄事迹。作者为什么不把这些事迹都写进去，而只选取这三个事例来表现战士的可爱呢？明确：我们还是用作者的话来说吧。他说:“例子堆得太多了，好像记账，哪一个也说不清楚、不充分。用最能代表一般的典型例子来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的,也是突出的。”“松骨峰战斗”表现

2、战士坚韧刚强的意志；“火中救小孩表现战士纯洁高尚的品质；“防空洞谈话”则表现战士淳朴谦逊的气质、美丽宽广的胸怀。这三个例子就是最能表现战士可爱的典型例子，这体现了选材典型性的特点。2.既然这三个事例都有典型性，那么文中安排这三个例子的顺序能否改变呢？请说出理由。明确：不能改变。志愿军战士出国的目的是“抗美援朝，保家卫国”，打击侵略者是他们最大的任务,“松骨峰战斗”是这神圣任务的具体体现，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，所以应放在首位来写。“火中救小孩”写的是战争的另一个侧面，是志愿军战士对朝鲜人民的具体援助，战士对朝鲜人民的这种爱，超越了国界，超越了亲情，是纯洁高尚的爱，是国际主义精神的高

3、度体现，与第一个事例相比，就其意义而言，自然应当放在第二位。前面这两个事例主要写英雄的行为美，后一个事例则揭示志愿军战士的心灵美，它是产生英雄行为的思想基础，表现了志愿军战士的爱国主义精神，所以放在最后来写。3.找出文中你认为最能揭示志愿军战士崇高品质和精神境界的语句。明确：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！这几句运用排比的修辞手法，从品质、意志、气质、胸怀四个方面，高度概括和赞扬了志愿军战士的崇高品质和精神境界。4.抒情议论的语句，可以起到抒发感情、点明中心的作用，还可以具有衔接段落内容的过渡作用。找出这样

4、的语句，简单分析一下。明确:“我们的战士,对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情J第一分句承上，第二分句启下。5.课文开头与结尾有什么特点？明确：都运用议论和抒情的表达方式。首尾呼应。具体说开头（13段），从写作者在朝鲜的具体感受，引出战士是我们最可爱的人。结尾（15段），把祖国人民的幸福生活和志愿军在朝鲜奋不顾身杀敌联系起来，再次强调我们的战士“确实是我们最可爱的人”。6.请大家归纳这篇课文的主题思想。明确：本文真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英雄事迹，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神和强烈的国际主义精神、爱国主义精神,同时也告诉我们：志愿军战士是我们最

5、可爱的人。三、拓展延伸阅读下列材料：材料L“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼！”一中国人民志愿军战歌材料2：“朝鲜战争是在一个错误的时间、错误的地点，同错误的对手打了一场错误的战争。”一一美军参谋长联席会议主席布雷德利结合所学知识回答：（1）“跨过鸭绿江”的军队名称是什么？这支军队涌现出许多英雄人物，请举出典型的代表。明确：中国人民志愿军。黄继光在上甘岭战役中用自己的身体堵住敌人的枪眼；邱少云严守潜伏纪律，被大火吞噬，壮烈牺牲。（2）哪些事件证明美国人选错了“战争对手”和“地点”？明确：战争初期，中国军队五战五捷；中国人民

6、志愿军取得上甘岭战役胜利。（3）“打败美国野心狼”的标志是什么？明确：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。展示图片1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得胜利。抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，保卫了中朝两国的安全和独立，为中华人民共和国的经济建设创造了有利的外部环境,也保卫了亚洲和世界的和平。四、课堂小结我们用两节课的时间学习了魏巍的谁是最可爱的人一文。我们不仅要了解中国人民志愿军在抗美援朝中的英雄事迹，更要感悟到中国人民志愿军的革命英雄主义精神和强烈的国际主义精神、爱国主义精神。我们要知道，是他们的浴血奋战，换来了我们今天的和平、安宁，换来了我们祖国经济建设的和平环境。我们每一个人都应该珍惜这美好时光，都应为建设我们伟大的祖国贡献出自己的力量。五、达标检测内容详见导学案六、布置作业完成思考探究第三题，积累拓展第四、五题。七、板书设计八、教学反思教学反思教学反思教学反思