10-尊重你我他教学设计现代教育出版社心理健康六年级全一册.docx

《10-尊重你我他教学设计现代教育出版社心理健康六年级全一册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10-尊重你我他教学设计现代教育出版社心理健康六年级全一册.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、10.尊重你我他教学设计课题10.尊重你我他学科心理健康年级六年级教学目标1、能够理解尊重的含义，知道为什么要尊重他人。2、学生能够树立尊重他人的意识，懂得如何尊重他人。3、通过情景模拟等方式，体验尊重他人的重要性。重点1、能够理解尊重的含义，知道为什么要尊引导重他人。2、学生能够树立尊重他人的意识，懂得如何尊重他人。难点通过情景模拟等方式，体验尊重他人的重要性。教学过程教学环节学生活动设计意图导入新课师：出示尊重他人的相关图片，引导学生猜测尊重他人的含义和表现？生：猜测。师：相机出示尊重的含义和表现。含义：尊重即是尊敬，重视，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。表现：尊重他人的人格、权利等。

2、过渡：是呀，如果想嬴得别人的尊重，首先要学会尊重他人，当我们学会尊重他人，我们会发现周围的人变得如此美丽周围的世界也变得绚丽多彩，这节课让我们一起来学习：（板书：10.尊重你我他）大胆猜测导入新课C讲授新课启明星师：自读教材37页小故事，谈一谈：从哪些方面体会到了商人对小男孩的尊重？如果是你，你会怎么做？生：同桌自由交流。师：指名生，自由发言说感受。预设：生：商人没有居高临下地看待小男孩，他是以一个平等的“商人的角度去进行买卖，从他回头来拿走铅笔的行为可以看出。如果是我，可能直接给他几块钱就走了。生：对，小男孩也不会因此觉得被怜悯和施舍，这位商人充分尊重了小男孩的自尊，是一位有修养的人C如果是

3、我们可能不会看一眼，毕竟铅笔对我们来说不稀缺。生：小结：是的，同学们说得很好，所以，不管我们有怎样的身份，或者有很多的财富，我们都应该学会尊重他人。尊重他人，也是对自己的尊重。二、心海扬帆活动一：摘掉“有色眼镜”人人都需要被尊重，人人都需要被肯定，得到周围人的尊重是每个人内心最深处的渴望，尊重源于理解，尊重来自将心比心，尊重他人，平等待人，首先需要我们摘掉架在我们心里的“有色眼镜”。(1)在日常生活当中，人们在哪些时候容易不自觉的带上有色眼镜去看人，通过“有色眼镜”看到的人是什么样子？摘掉“有色眼镜”看到的人又是什么样子的？(2)每个人写好之后组内交流然后再全班交流。议一议合作完成活动，并分享

4、所想。从故事中体会尊重的力量，初步能够理解尊重的含义，知道为什么要尊引导重他人。通过游戏活动，引导学生学生能够树立尊重他人的意识，懂得如何尊重他人。(3)想一想：当你摘掉“有色眼镜”的时候，你内心深处对于他们的尊重和理解是否油然而生？教师出示小结：人人都需要被尊重，人人都需要被肯定。尊重源于理解，尊重来自将心比心。我们不能戴着自己的有色眼镜”去看人，而应该尊重他人，平等待人，做一个有素质、有修养的人。活动二：表达尊重的练习说说当自己受人尊重的时候，内心的体验是怎样的？而当自己不被尊重的时候内心的感觉又是怎样的？1、模拟情景：我来谈案例(1)自读教材39页活动详情。(2)(2)请你与同学进行小组

5、讨论，再谈谈学习生活当中有哪些尊重他人和不尊重他人的行为。2、结合情景模拟案例，再谈看法。如果是你会怎么做？情景一：小雨准备直接将剩菜剩饭倒到洗碗池里时，旁边的同学建议他倒到饭桶里。他振振有词地说。保洁员刘阿姨就是专门干这个工作的，她没有做错什么。你觉得小雨的行为尊重保洁员吗？如果是你，你会怎么做？情景二：小军的性格有些内向，小杰给他取了个绰号，叫“闷葫芦”。小杰跟班里的同学宣扬小军的绰号，并大声的嘲笑小军。你觉得小杰的做法尊重他人吗？为什么？如果是你，你会怎么做？3、拓展：不尊重他人的一些常见的行为：议一议小组交流讨论，安排角色扮演情景内容，其他生观看后分享各组答案。通过情景模拟、听故事等方

6、式，旨在体验体验尊重他人的重要性。1 .忽视他人：忽视他人的感受和需求，不给予他们关注和关心。2 .打断他人：不顾及他人的谈话，不尊重他人的意见和观点。3 .贬低他人：通过言语、行为或表情来显示对他人的优越感，或者使用贬低他人的言辞，以显示自己的地位和权威。4 .冷漠无情：对他人缺乏关心和关注，不愿意与他人建立情感联系，对他人的情感和需要缺乏敏感性。5 .疏离冷漠：通过行为、言语或姿态来显示对人的疏远和冷漠，不将他人视为有价值的个体。6 .言语攻击：使用侮辱性、冒犯性的言辞，以攻击他人的自尊和尊严。7 .轻视弱者：对待弱者或弱势群体缺乏同情和理解，表现出傲慢局乱和自大。8 .不尊重隐私：未经他

7、人允许，窥视他人的私人物品或信息，或者将他人的私人信息公开，侵犯其隐私权。9 .不尊重文化差异：对他人的文化背景和价值观缺乏尊重和理解，表现出对他人文化的轻视或歧视。以上这些行为都是不尊重他人的表现，会伤害他人的自尊心，影响人际关系。因此，我们应该尽量避免这些行为，以建立良好的人际关系和尊重他人的习惯。10 尊重他人的历史故事：晏子使楚三、阳光岛经过这节课的学习，你觉得自己对于尊重他人的理解是否更加深入和具体一些了呢？结合自身实际去实践练习一周并做记录O从切实的行动中感受尊重的行为和这种行为带给人们的力量，明白尊重的意义。今后我们还需要培养尊重他人的行为，养成在学习和生活实践中尊重他人的习惯。请记录下来这一周你做过的尊重他人的几件事，和当时对方及自己的心情感受。注意事项：在这个过程中，记录自己真实的做法和感受，不敷衍、不刻意为完成实践作业而作假C实践作业尊重的故事日期：尊重他人的事情：他人的心情感受：我的心情感受：将所学知识落于实处，记录自己尊重他人的故事。引导学生运用、巩固所学知识。课堂小结同学们，我们每个人都需要被人尊重，同时也应该尊重他人。尊重你我他，快乐你我他！希望在今后的生活和学习中，大家都能够树立主动尊重他人的意识，养成尊重他人的好习惯哦！总结升华概括总结本堂课内容。板书设计10.尊重你我他活动一：摘掉“有色眼镜”活动二：表达尊重的练习