2014年第四届全国小学信息技术优质课评比_吉林省_陈存银_《探秘flash形状变化魔法》教学设计.docx

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1、探秘flash形状变化魔法Flash形状动画制作一、教材分析本课是吉林省九年义务教育综合实践课六年级上册第三单元的第五课。主要内容是形状补间动画制作，其中难点是对于非形状图形的分离操作，由于形状补间动画是flash动画中常用形式，因此本课应作为单元重点来学习。由于形状补间动画主要进行的是形状变化且动画效果明显，课程内容与前期绘画操作、元件等结合紧密，于是我结合教学实际进行了校本化处理，把本课放置于绘画、元件、图层课程之后，动作补间动画课程之前进行学习，并把课时设置成两课时，给学生足够的时间消化吸收，本课为第一课时。二、学情分析本节课的授课对象是六年级学生，他们对未知的事物怀有好奇心和探知欲，具

2、备一定的自主探究学习能力和小组互助学习能力，他们对信息技术课程学习热情很高，能够按要求完成老师布置的任务。通过前几节课学习，学生已经掌握了flash绘画操作，文字输入、元件、图层等知识，但并没有接触过FIaSh补间动画的制作。三、教学目标：1、知识与技能目标(1)知道如何辨识形状图形。(2)学会形状补间动画制作方法及分离操作。(3)知道形状补间动画可以实现形状、大小、位置、颜色变化的效果。2、过程与方法目标(1)通过探秘FLASH形状变化魔法情境，采取教师讲授，学生自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题、有效评价等方法使学生掌握形状补间动画的制作方法。(2)通过制作FLASH魔法感恩卡，提高学

3、生综合应用能力。3、情感、态度与价值观目标(1)培养学生团队协作能力及互助精神。(2)培养学生感恩的意识。四、教学重、难点：1、教学重点：形状补间动画制作方法。2、教学难点：分离操作。五、教学设计：教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入引出任务（3分钟）1：情景导入师：同学们都看过哈利波特的电影吧，里面的魔法神奇吗？在Flash魔法学院里也有很多神奇的魔法变化，（课件“导入”）你们想学吗？今天我们就一起探秘FLASH形状变化魔法，寻找形状变化魔法的奥秘。教师活动：（板书）倾听、观看设置情境、激发学习兴趣。、探究归纳突破重难点（22分）一、形状补间动画制作方法部分。1、方形变圆形学习新知师：这

4、节课老师带来了几个从蓝袍魔法师那学到的Flash形状变化魔法，（课件魔法1）你看到了什么：方形变圆形。（教师引导：发生了哪些变化？大小，形状、颜色、位置）谁会制作这个魔法变化的吗？观察、分析质疑问难培养学生观察能力、分析能力预设有同学能解决,请同学讲解过程,教师帮助梳理。预设2没有同学会制作,教师讲解制作重点环节操作。（在制作过程中强调两个关键帧间进行补间,在制作成功后讲解时间轴表现及测试播放影片师:你看清这个魔法变化了吗?同学们自己尝试制作。教师活动:巡视指导,及时评价倾听学习重点知识师：你们学会了吗？老师在桌面给你们准备了方形变圆形文件，请自己尝试做一下。开始。教师活动：巡视指导，及时评价

5、巩固练习巩固重点知识师：谁愿意展示你的作品，并说清制作步骤。教师活动：组织总结（板书形状动画制作过程）学生汇报总结总结梳理知识点师：同学都记住了吗？同学们完成制作。教师活动：巡视指导，及时评价。完成制作二、形状补间动画效果示例部分。2、跳动的红心（大小变化、分离操作）探究新知师：（课件魔法2）同学们看第二个魔法变化，你看到了什么？有哪些变化，你们有信心能做吗？（如果遇到问题可以通过三种方式解决。G）参考魔法书尝试解决（2）通过小组互助解决（3）都无法解决及时求助老师。）师：老师在桌面给你们准备了感恩的心文件，请同学自己尝试破解这个魔法。开始。教师活动：巡视指导观察、分析自主尝试学习、小组互助学

6、习培养学生观察能力、分析能力培养学生探究、自主学习能力。团队互助学习能力。师：有遇到问题的吗，遇到了什么问题？有同学能帮他解决吗？预设有同学能解决,请同学讲解过程,教师帮助梳理。预设2没有同学会制作,教师讲解分离操作。师:现在你会做了吗？同学们完成操作。教师活动:巡视指导。质疑问难解决重难点师：谁愿意到前面演示你的制作过程，并尝试说一下制作步骤及制作要点。教师活动：找1名同学上前展示，教师组织总结（板书分离操作）学生汇报总结交流总结知识点师：同学们通过互助的方式完成制作。完成制作三、形状图形到文字变化部分3、红心变感恩（巩固分离操作）巩固新知师：看来同学们都已经掌握形状动画的制作了，你们愿意接

7、受挑战吗？能把心变成感恩两个字吗？同学们开始自己尝试？如果遇到问题通过小组互助的方式尝试解决。教师活动：巡视指导尝试自主学习培养学生探究、自主学习能力。师：你遇到问题了吗，遇到了什么问题？有同学能帮他解决吗？预设质疑问难解决重难知识点有同学能解决,请同学讲解过程,教师帮助梳理。预设2没有同学会制作,教师讲解背景层补帧。师:现在你会做了吗?同学们完成操作。教师活动:巡视指导。练习巩固新知师：蓝袍魔法师说出形状变化魔法奥秘（出示课件:形状变化魔法秘密）魔法感恩卡制作部分分层练习师：制作一张感恩卡送给蓝袍魔法师。学以致用（出示课件感恩卡）（10分）开心感恩卡：制作单个变化的魔法感恩卡。要求：使用单个

8、形状变化。诚心感恩卡：制作多个变化的魔法感恩卡。要求：使用多个形状变化。学生分层练习。巩固知识，学以致精致感恩卡：制作多个变化的魔法感恩卡。要求：更换自己喜欢的背景，使用多个形状变化，要求有个性、有创意。小组互助学习。用。同学们打开魔法感恩卡fa根据自身能力水平选择一种制作。（遇到困难可以通过小组互助解决）教师活动：巡视指导，及时评价四、1、作品评价交流评价师：请同学展示感恩卡作品并说一下作品运用了学生展示作品并简要培养学生分享意分享成功哪些本节课的知识。阐述作品。识。（3分）教师活动：（展示2-3名同学）组织同学根据评价要点互评学生互评培养学生语言表达及审美。2、完善作品教师活动：巡视指导，及时评价完善作品巩固已有知识五、拓展总结（2分）1、课后拓展讲述本课知识的其他一些应用，展示老师的感恩卡。学生归纳总结培养学生表达能力培养学生对所学知识总结、梳理、反思的好习惯。梳理知识点板书:探秘flash形状变化“魔法”形状补间动画制作A分离Ctrl+B分离操作：选中修改菜单