《三角形分类》教学反思.docx
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1、三角形分类教学反思三角形分类是北师大版小学数学四年级下册第二单元的教学内容。“三角形分类”是“图形与几何”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前,已经学习了三角形的认识,能够在物体的面中找出三角形,以及学习了角的相关知识,认识了常见的角,为学生研究三角形的特征,从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。三角形的分类在于给学生一种数学模型,为学生今后更好地应用三角形,进一步认识和研究三角形奠定知识基础。通过对教材的分析,我确定本节课的教学目标主要是:(1)通过观察发现三角形中角与边的特征,学会按一定标准给三角形分类。(2)经历观察与探索的过程,培养学生观察分析能力和估算能力。(3)
2、能根据一定的标准对事物进行有序的划分和组合,渗透分类的数学思想。(4)通过三角形分类的活动积累分类的活动经验。基于以上对教材分析,结合我的课堂实践,我对本节课做出以下反思:(一)教学目标达成度及原因三角形是平面图形中一种常见的最基本的多边形,学生在日常的学习和生活中对其有一定的接触和认识,知道三角形有3个角、3条边、3个顶点,但对于三角形分类的意识还没有。鉴于对学生学习情况的了解,我设计了以下教学环节来实现本节课的教学目标。(1)创设情景,引发思考。以常见的平面图形圆、长方形为素材导入到三角形,回顾复习三角形的特征。(2)师生合作,探究新知。我将三角形分类这节内容定位为以下几个层次:a、三角形
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