《有余数除法的竖式计算》教案.docx
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1、有余数除法的竖式计算教案课时目标知识与能力通过尝试、观察、交流等活动,经历有余数的除法笔算试商的过程,知道“用想乘法口诀和用余数比除数小的知识”来试商的方法,会计算有余数的除法。过程与方法在试商的过程中让学生感悟优化的数学思想方法,培养观察、比较、归纳的能力。情感态度价值观激发学习数学的积极情感,养成良好的书写习惯。教学重难点教学重点知道用想乘法口诀和用余数比除数小的知识来试商的方法。教学难点理解竖式计算的算理,快速试商。教学准备课件教学媒体选择PPT教学活动提问,师生讨论教学过程一、复习旧知识,导入课题1 .回顾上节课的学习方法:借助分小棒掌握除法的竖式计算。2 .揭示课题:这节课我们不分小
2、棒,自己试一试用除法竖式进行计算。(板书课题)二、探究试商方法1 .结合已有经验,探索试商方向。课件出示教科书P63例4。师:计算表内除法时,我们是怎么快速地计算的呢?【学情预设】想与除数有关的乘法口诀。师:这时候与表内除法有什么区别呢?【学情预设】与7有关的乘法口诀没有哪一句的积是43。师:大家觉得为什么会这样?是出现了错误吗?【学情预设】学生前面学了余数的概念,很容易判断出来,这个数不能正好平均分完,会有余数。师:请大家试着说一说商是几,为什么。【学情预设】预设1:商是5。预设2:商是6。预设3:商是7。师:几种不同的结果,你们同意哪一个?【学情预设】学生基本都同意商是6。师:为什么同意商
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