北师大版心理健康四年级上册全册教学设计教案.docx

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1、北师大版心理健康四年级上册全册教学设计1我是什么样的人课题我是什么样的人学科心理健康年级四年级教材分析本课通过心情话吧引入话题，通过心灵港湾指出如何正确了解自己，通过活动引导学生懂得正确地了解自己的方法，做一个让自己和别人满意的人。学习目标1 .提升评价自我的能力；2 .了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法；3 .在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点，学会正确地评价自己。重点在学习的过程中，了解自己是什么样的人，学会评价的方法；难点在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人？有哪些优点和缺点？想

2、了解自己吗？通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自己。出示课题。学生通过疑问、思考、明白讨论的问题。通过学生感兴趣的设疑，调动学生的积极性，激发学习兴趣。讲授新课（一）心情话吧1 .阅读1-2页李晓的故事。2 .心灵悄悄话：说说李晓她是怎样的一个人？（2）这个事例说明了什么？（2）小结：（1）她是一个喜欢运动、活泼、开朗、八乐观的女孩。3 .你打算怎样认识自己？你打算怎样了解他人？学生讨论、交流，回答。（二）心灵港湾心里有话说：通过故事了解李晓是怎样的人。通过阅读想了解自己是怎样的人。1 .什么是自我意识？随着年龄的增长，我们开始关注自己，想知道自己是一个什么样的人,在长相，身体,性格,情绪

3、，能力，品德及意志等方面有哪些特点，我们也许经常会问：“我是谁？别人是怎么看我的？”这就是“自我意识”。2 .为什么要正确地认识自己？我们每个人都是这个世界上独一无二的，每个“我”都很独特。正确地认识自己能够增加快乐，让我们的心灵更加美丽;片面地认识自己则会产生自傲、自卑等不良情绪,影响心理健康。3 .我们如何才能全面地认识自己呢？第一,通过观察认识自己。通常我们可以从三个方面对自己进行观察：外表的观察，如长相怎样,体型如何;在实践活动中观察自己,如在活动中理解自己的智慧,技能,观察力和创造力，也要对自己在集体中的位置，作用及举止表现进行观察；自身特征的观察，包括自己的性格，兴趣，爱好和特长等

4、。我们必须要做一个有心人,经常反思自己的点滴表现,总结自己是一个什么样的人。第二,在与他人的互动中了解自己。周围的人对我们的态度和评价能帮助我们认识自己，了解自己。我们可以从老师、同学和爸爸妈妈对自己的长相、性格及品行等的评价中认识自己；也可以在与同学、朋友的比较、竞争中了解和认识自己。我们要尊重他人的态度与评价,冷静地分析。对他人的态度与评价,我们既不能盲从,也不能忽视。4 .你可以通过哪些方法了解自己呢？(1)通过自我探索来了解自己。我们今天做的这些活动也是自我探索的过程。平时多进行自我反省。通过叙述明白为什么要正确地认识自己；如何才能全面地认识自己。通过阅读理(2)通过认识他人来了解自己

5、。我们可以通过把自己与周围的同学或与自己处境类似的同龄人做比较，从而客观地认识自己。(3)通过综合他人对自己的评价来了解自己。我们可以在现有的自我认识的基础上，通过把他人对自己的评价加以综合，逐步建立起相对成熟的自我认识。(4)通过心理测验来了解自己。当然，心理测验必须有专业人员来进行才行。(三)活动在线活动一自己心中的我5-6名同学一组，完成以下任务：1.在右侧的相框中给自己画个像，并和同组同学讲讲自己外表的特征。2 .讲讲自己名字的含义。3 .说说自己最喜欢做的事情有哪些。4 .和同组同学讲讲自己最喜欢的人。5 .说说自己最喜欢的颜色。学会交流、讨论，回答。活动二同学心中的我5-6人一组,

6、依次进行下列活动：1 .每个人先写出“自己眼中的我”的优点，长处，能力，特长；2 .然后互相进行“优点轰炸”一一每个组员轮流说出自己的优点，能力，并倾听别人说出自己的优点、能力(要尽量具体真实)；3 .每个组员都要接受其他组员的轮流“轰炸”，“被轰炸”者只允许聆听，不必谢绝或谦让；4 .最后各人将“同学眼中的我”的优点，长处，能力，特长记下来，并互相讨论“被轰炸”的感受。通过实践活动，了解自己的方法。解如何才能全面地认识自己的方法。自己眼中的我1 .爱学习，肯动脑。2 .会做家务，经常得到妈妈的夸奖。3 .歌唱得比较好，在校文艺演出中获奖。4 .爱好体育，擅长长跑。同学眼中的我1.开朗、活泼。

7、5 .爱读书。6 .画画比较好。7 .篮球打得比较好。活动三你演我猜5-6人一组,完成下列任务：1 .分析某位同学言行举止的特点；2 .小组成员模仿该同学的言行举止；3 .在全班表演,请同学们猜一猜模仿的是谁。讨论与分享1.某某同学对自己的了解与大家对他的了解一致,这说明了什么？能发现自己的长处，也能找到自己的不足。4 .某某同学对自己的了解与大家对他的了解不一致,这又说明了什么？不能正确评价自己，对自己评价的不客观。(4)方法指南中国有句古语说“人贵有自知之明”。在古希腊一座智慧神庙大门上,也写着这样一句箴言：“认识你自己，”古希腊人还把它奉为最高智慧的象征。很多时候,对我们而言，最熟悉的人

8、是自己,最陌生的人也是自己,充分地认识自己、了解自己,才会对自己和周围的事物采取正确的态度,容易建立起良好的人际关系。请你在下面每句话后面的括号里填上加号(+)通过了解自己，认识自己的优点和缺点，学会正确地评价自己。或减号(一)o加号表示”这句话表达了你对自己肯定,满意的态度”；减号的意义则相反,表示”这句话表达了你对自己不满意，否定的态度”。看看你的加号与减号的数量各是多少。1.我长得很漂亮,我对自己的外貌很满意。O2 .我很聪明，以后会是一个很有成就的人。O3 .我是一个活泼可爱的人。O4 .我的身体很健康。()5 .我每天都很快乐。O6 .我有很多好朋友,我们经常一起玩儿。O7 .我的父

9、母很爱我,我也爱他们。O8 .我的爱好广泛,生活幸福。O通过上面的句子，回顾你的生活状态，认真了解自己是一个怎样的人，想一想自己想要成为怎样的人，思考一下自己喜欢或者崇拜的人是什么样子,看一看以后的自己要怎样做才能让自己和别人满意。学生交流、讨论，回答。通过方法指南让学生在实践过程中接纳自己。作业布置亲子分享、1 .在父母的情助下，收集自己不同成长时期的照片，做成“我在慢慢长大”的系列展示册。2 .请家长讲述自己的成长故事。爸爸妈妈讲了这些故事爸爸妈妈的看法:课堂小结同学们，世界上没有十全十美的人，就像你找不到两片完全一样的叶子，它们各有各的美。每个人都有自己的优点和缺点，正确地认识自己，了解

10、自己，评价自己，人生的路上才会少走弯路，活出自己的精彩！板书我是什么样的人如何了解自己怎样做才能让自己和别人满意2老师，我成长中的航标课题老师，我成长中的航标学科心理健康年级四年级教材分析老师，是人一生中不可缺少的存在一带领着学生在知识的海洋里遨游，引领我们在成长的路上前进，点亮我们的灵魂之灯老师的辛勤工作，成就了莘莘学子；老师的艰辛努力，造就了一个个有用之才。老师是园丁，是人类灵魂的工程师，是我们成长中的航标。在老师无怨无悔地付出时，学生应该怎么做呢？学习目标L了解教师工作的基本特点，全面地了解教师职业。2 .能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师

11、的感情。3 .尊敬教师，理解教师，由衷地迸发出爱师之情。重点通过活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师。难点通过活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲每当我轻轻走过你窗前。“每当我轻轻走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房.新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。我们每一个人，不论是伟人、名人、将军还是普通人，他从小到大成长的过程，他们知识的取得都凝结着老师的心血和汗水。我们都有自己的老师，你对老师知多少？你是否尊敬和爱戴你的老师呢？今天，我们就学习老师，我成长中的航标共同感受老师在学生知识学习和人格成长中的作用。出示

12、课题。学生通过歌声引入主题。通过歌曲调动学生的积极性，激发学习兴趣。讲授新课（一）心情话吧1.阅读7-8页王秋的故事。2.心灵悄悄话：（1）王秋是一个怎样的学生？（2）李老师是怎样关心、教育她的？小结：（1）王秋是四年级（2）班的学生，三岁时父母离异，是个单亲家庭的孩子，母亲忙于工作无暇顾及她；她上课时总是坐立不安，不是做小动作，就是想与别人讲话。（2）李老师主动找她谈话，问寒问暖；王秋上课越来越认真，不会的题也会积极问老师；李老师鼓励她朗诵诗歌，鼓励说：“王秋，你真棒！”3.说一说，生活中你知道的伟大、坚强的老师？张丽莉,任教于佳木斯市第十九中学的一名普通教师:2012年5月8日，在佳木斯市

13、胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,本可以躲开逃生的张丽莉奋不顾身救起学生;危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却不幸被碾到车下，造成双腿截肢,骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危:另有四名学生受伤;张丽莉用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌。地震中用身体护住学生的谭千秋老师C谭千秋老师是四川某学校教务主任，他在汶川大地震中双手支撑讲桌，用自己的身体掩护桌下的学生，学生得救，自己壮烈牺牲。故乡的人们纷纷走上街头，悼念这位教师中的楷模。“生，人人之所欲；死，人人之所畏。但在突然来到的生死抉择中，人的精神境界却高下有别。在这迅速作出的选择背后，

14、是义无反顾的爱c”（二）心灵港湾心里有话说：1.同学们，你知道吗，老师每天都做些什么？在学校，老师不仅教给我们知识和本领,还带给我们关怀和爱护。老师会和我们一块儿参加各种通过故事了解王秋是怎样的人。通过典型事例，告诉学生尊敬、敬仰老师。通过阅读了解自己是怎样的人。老师的爱就在点滴之间。活动；同学之间有了矛盾，老师会耐心帮助我们解决矛盾;有同学病了，老师会去探望。早上，老师是最早到校的;下午,老师是最晚离开的。2 .你知道老师的最大心愿、最着急的事情、最大安慰、最担忧的事吗？老师最大的心愿,是学生的进步和成才；老师最着急的事情是学生学习退步，不求上进；老师最大的安慰,是自己的教学效果好,学生满意

15、；老师最担忧的事,是学生对学习马马虎虎,得过且过。老师之所想、所急、所喜、所忧，都是在对学生的教育和教学上。老师不仅教会我们很多知识,还教会我们很多的道理。作为学生，我们必然要懂得感恩，他们教会了我们知识，使我们成长，我们自然要尊敬他们3 .我们为什么要谅解和尊敬老师？有的时候老师对我们很严厉，其实是想在学习中改正我们缺点的焦急心情的表现。作为学生,我们应该配合老师工作，不能只看到老师工作方法欠妥的一面，更要看到教师工作认真负责的一面，要多多谅解老师。我们要尊敬老师，主动适应老师的教学特点，尽量与老师协调一致；另外，还要在师生关系融洽的基础上多和老师交流，消除师生之间的误会，坦率地向老师指出改

16、进工作方法的合理化建议。（三）活动在线活动一写一写你理想中的老师是什么样子的呢？在下面写一写吧！通过阅读了解老师的内心世界。通过阅读理解老师的辛苦和为什么要谅解和尊敬老师。以此增进学生对老师的钦佩之情。以此促进学生多多理解老师的辛苦。我的好老师外貌举止大方得体，和蔼可亲知识水平学识渊博，博大精深教学能力教学能力强，方法适彳i过实践活学生3j,体会老师与学生交往尊重、理解、和谐的生关系，是我们的良益友。UIJ:作的辛苦。对你的态度严厉、诚恳、温柔又i人敬佩。t其他管理班级井然有序，,于做学生的思想1作i活动二演一演假如我是老师1 .6-8人一组，选择一名组长，每组同学自己根据剧情设计剧本，选择演

17、员，2 .剧情：假如你是老师，就同学们目前出现得较多的问题（如作业拖拉、上课不听讲、撒谎、欺负其他同学等），你会怎么处理?怎样使自己成为一名受学生欢迎的老师？3 .准备10分钟,开始表演。各小组长作为评委,给每组的小品表演打分。4 .评出优秀的小品和演员、如“最佳演员”和“最感动观众的小品”。学生交流、思考，评选。5 .你希望和老师建立怎样的关系？师生平等，互相尊重，和谐相处。活动三听一听,找一找园丁与森林许景淳学生角色扮演通过角色扮演引导学生换位思考，理解教师工作的不易在欢笑和泪珠的阳光中呼唤创造和爱的小雨轻轻松松快乐的节奏聆听歌曲通过了解老师的职业特点和工作的伟大。感动春暖照大地每一棵鲜红

18、嫩绿的新芽隐藏生命独特的秘密你是园丁我是种子我们就是那森林我是园丁你是种子还有阳光和小雨听一听这首美丽的歌曲，感受一下老师的辛苦和对我们的关爱。同学们可以找一找其他关于赞美老师的歌曲、诗歌、名言、故事等，和大家一起分享。赞美老师的名言警句：古之圣王，未有不尊师者也。学者必求师，从师不可不谨也。师者，所以传道，授业，解惑也。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，化作春泥更护花。为别人照亮道路，自己必须放出光芒。古之学者必严其师，师严然后道尊。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。（四）方法指南把尊敬留给老师2008年奥运火炬传递途中有一位特殊的火

19、炬手-跪着教书三十多年的乡村教师陆永康。三十多年来，他日复一日地跪在讲台上传道授业；年复一年跪着前行在山间道路上,走村串寨做家访。陆永康老师是千千万万个老师的缩影，他们用自己的汗水浇灌着祖国的花朵。1.我们应该怎样钦佩、尊重老师？首先,要理解老师、体贴老师。老师的工作是辛苦的，往往别人都下班了他们还要备课、批改作业，为了学生他们放弃了娱乐甚至连家都顾不学习方法指南引导学生通过方法指南学会日常如何尊敬师长。上。因此我们要学会关心他们。其次,要尊重老师的劳动。上课要认真听讲,积极思考；下课要认真完成作业。再次,要尽量减轻老师的负担。做自己力所能及的事情,遵守纪律。不要给老师添麻烦。最后,要学会礼貌

20、用语。碰到老师要问声好，放学时主动对老师道声“再见”；课间老师来到教室给老师让座这些都会让老师感到欣慰。2.你观察到哪些不尊敬老师的行为？遇到老师不打招呼；未经许可，擅自翻看老师的东西；迟到不报告，闯入教室；不听从老师教育，顶撞、辱骂老师；不尊重老师的劳动，上课不听课、睡觉、说话、开小差甚至吃东西等；直呼老师姓名、拍老师肩膀打招呼。（五）活动四：说出自己心中的故事1 .讲述一件事：你与老师之间难忘的事；2 .说点心里话：表达对老师的爱。学生交流、讨论回答。学习反面事例，引以为戒畅享回忆让学生在实践过程中怎样做到钦佩、尊重老师。引导学生通过珍贵的回忆理解老师的爱。作业布置亲子分享1 .请父母讲一

21、讲他们喜欢的老师是什么样子的，比一比你喜欢的老师和父母喜欢的老师有什么相同点和不同点。2 .和父母一起动手做一张卡片送给自己喜欢的老师。课堂小结“同言而信，信其所亲;同令而行，行其所服”，这是我国北齐颜直推“颜氏家训”中的一句话。意思是说关系亲密的人所说的话,人们容易相信:所敬佩的人所发出的指令,人们愿意接受。知师、信师、爱师、敬师,建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系,我们就能与老师心相印、情相容,就能快乐地学习，更快地进步。板书老师，我成长中的航标平等民主、互相尊重、互助和谐3我爱我的同学课题我爱我的同学学科心理健康年级四年级教材分析本课根据同学们经常反映的同桌间的冲突问题来进行教学，以期在学

22、习过程中领悟与人相处的技巧。希望通过活动，能习得与同桌友好相处的方法，懂得和人相处要谦让、宽容、友善。学习目标1 .通过活动，帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性。2 .逐步改变小学生的自我中心现状，使学生懂得同学之间如何相处。重点通过活动，帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性。难点学生懂得同学之间如何相处。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲同学情。“同学情是一份真挚的情，同学情是一份难忘的情，同学是无话不说的好姐妹，同学是情同手足的亲弟兄”是啊，同学那一张张灿烂的笑脸，一幅幅欢乐的画面,将会深深印在记忆中。同学一起嬉戏玩闹，一起成长进步，一起走过了无数或欢喜或悲伤的日子

23、。那么，我们如何与同学友好相处？今天，我们就一起学习我爱我的同学出不课题。学生歌曲引入主题。通过歌曲，让学生明白事理，调动学生的积极性，激发学习兴趣。讲授新课(一)心情话吧1 .阅读13-14页故事：急性子与慢性子和弄坏的画。2 .说一说，你怎样看待这两件事？学生1：芳芳性子慢，这是天生的，我们可以慢慢改变，我们帮助她，不是替她写作业，而是解决她作业中不会的问题，莉莉这样做是不对的。学生2：这件事，小明做得很好，弄脏了画能主动赔礼道歉，表明了自己的歉意；可是小海却不肯原谅，不能理解，我们只有慢慢做小海的思想工学生阅读故事，思考：怎样处理同学之间的关系？通过阅读了解要正视同学的优缺点。作。小结：

24、我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们，可见正确认识同学对我们每个人来说非常重要。3每天我们在学校里朝夕相处的就是同学，同学间有时磕磕碰碰不免产生矛盾，让人挺不开心。我相信，在每个同学心里，都有一个“理想的同学”，要是能和理想的同学在一起，我们的生活肯定很美好。你理想中的同学是怎么样的呢？我们来写一写。当我遇到困难一筹莫展时，我希望同学当我受到挫折情绪低落时，我希望同学当我取得成功兴奋不已时，我希望同学学生思考、写一写。通过实践活动感受每个人都希望有一个懂得尊重、谦让、帮助、欣赏的同学。学生交流、思考；自由回答。小结：同学是我们学习生活中的伙伴，每个同学都希望自己有一个懂得

25、尊重、谦让、帮助、欣赏的人，而你的希望也正是同学对你的期望。和谁做同学并不重要，最重要的是怎样与同学相处。我们对好同学的要求，其实就是我们与同学友好相处的方法。（二）心灵港湾心里有话说：1.为什么说建立和谐的同学关系对于我们学生了解为什明白建立和谐同来说是非常必要的？么要建立和谐学关系的重要性在学习生活中遭遇困境时，同学可以提供帮助、排忧解难。此外,在与同学相处的过程中,我们慢慢懂得了如何关心、尊重别人，学会了与人分享的同学关系。自己的快乐和悲伤。2.我们如何与同学友好相处呢？学习如何和同引导学生将相处首先,同学之间是平等的。我们既要尊重别人，也不能因为希望获得他人的友谊而一味迁就。再者,要学

26、会换位思考。在和同学的交往中，总会遇到许多不愉快的事情。当我们因为遇到碰撞和冲突而情绪十分激动时，如果能冷静下来换位思考，站在对方的立场想一想，对方为什么会这样，对方此时的心情如何,这些矛盾就不难解决，我们的烦恼和痛苦也将会大大减少。（三）活动在线学相处方法落实到实际生活中。活动一你是这样的人吗？积极参与活通过活动让学生在班里,你是如何对待自己的同学的？你出现过以下行为吗?在相应的选项下画“V”。1.歧视甚至戏弄同学。是否2 .同学有不懂的问题向你请教时，不理睬对方。是否3 .不喜欢的集体活动总是找理由逃避。是否4 .对同学的帮助觉得理所当然，当同学需要你的帮助时又嫌麻烦。是否5 .为班集体做

27、点事,总觉得吃亏了。是否6 .在背后说同学坏话。是否学习了前面的内容之后，你觉得上面的行为对吗?如果你有这样的行为，以后打算怎么改正呢？不对的，我有这样的毛病，如果同学们指出说明我身上真实存在的。应该虚心接受，根据实际存在的问题，逐一地进行改正，尽快地融入集体。人人都喜欢听好听的话，但能指出他人不足和发现自己的不足是需要勇气的，知不足而改才会进步。动。明白同学的友谊相互尊重、相互谦让、相互帮助、相互了解。活动二想一想学生思考后进通过预设情境，3-4人一组,讨论在以下几种情境中你该怎么行组内讨论，引导学生学习遇小组成员发言到生活中常见情 景时的正确应对 方式。做?要求：1 .针对每个情境,每组讨

28、论出一个最好的方案，写下来；2 .每组轮流将自己的答案读给其他组同学听；3 .选出最好的解决方案,全体同学一起分享。(1)一些同学正在踢键子，你也想加入他们的活动,你应该怎么做?为什么这么做？我会主动上前和他们打招呼，说明自己的意思，征求同学们同意，然后加入。因为先征求同意是尊重对方，然后同意后再加入。(2)如果你在跟同学一起踢键子,有人想加入你们的活动,你会怎么做,怎么想？我会热情请对方加入，一起踢毯子。因为这是尊重同学，接纳同学。(3)同学们组合在一起玩“包、剪、锤”的游戏，有的同学没有找到伙伴,你身边也正好有这样一个同学,你该怎么办?为什么要这样做？我会主动和他一组进行游戏，因为这样和同

29、学友好、和平相处。(4)同学们组合在一起玩“包、剪、锤”的游戏,假如你一个人在一旁没有找到伙伴，你是什么感觉?你该怎么办？我会感到孤单、自卑、冷漠我要看看自己身上有哪些不足和缺点，然后，和同学沟通，让他们了解我，及时改正缺点，争取让同学们能接纳我。(5)几个同学在跳皮筋,你和他们说你也想跟他们一起玩,但是他们拒绝了你,你会怎么想?你为什么这样想？我会想：是不是我以前做得不好，自己还有哪些不足因为他们不愿和我玩或者交朋友,说明我有很多不能让同学接受的地方，听取他们的意见，及时改正。(5)小霞生日那天,爸爸送给她一支漂亮的新铅笔。一天下课时,小霞不小心将铅笔掉到地上,正巧南南跑过来,一脚将铅笔踩断

30、了。接下来,南南该怎样做？应该主动向小霞赔礼道歉，承认自己的错误，如果小霞不能谅解，可以买一只新铅笔，赔给小霞。小结：在同学间友好相处的过程中，我们会发同学有这样或那样的优点和不足，但我们要做到：相互尊重、相互谦让、相互帮助、相互了解，让同学间的友谊更深厚、更纯洁祝愿我们都能与同学友好相处，长大了能与更多的人进行友好的交往，让我们拥有更多的朋友。活动三真情体验1 .5-6人一组,选一名组长,提前准备几张卡片，写上“让我成为领袖！”“不用理会我！”“我说什么都取笑我!”“反对我的意见！”“我说什么都打断我的话柄吧！”等话,卡片的数量根据各组人数而定；2 .每组成员围圈而坐,用5分钟讨论一个题目，

31、例如“我最喜欢的一项活动是什么？“讨论前，组长将先前预备好的卡片贴在每人额头上，千万不要让组员自己看见那些字；3 .各人在讨论时要根据对方额头卡片上的指示做出恰当的反应，如当额头上贴着“不用理会我”的同学正在说话时,那么大家都不理会他。4 .5分钟讨论时间过去后各人摘下额头上的卡片，述说刚才的感受。学生游戏，然后说出自己的感受。(三)方法指南积极参与活动阅读、理解，增强学生互动，引导学生感受同学之间的真情。通过阅读，理解1.同学，应是共同学习的人，应是互相帮助的人,应是并肩携手的人。纯洁的友谊之花点缀着我们的生命,让我们的生活更加美好。我们如何才能让友谊长存、让友人常伴呢？第一,平等待人。俄国

32、作家冈察洛夫说：“友谊既不需要奴隶，也不允许有统治者，友谊最喜欢平等。”学校里有很多同学,家庭环境、性情、相貌等都不一样，但是大家都是平等的，应该和平相处,相互尊重。第二,语言文明。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”和同学交往要温柔亲切,切忌使用不文明用语、恶语伤人。也不可在背后说长道短,讲同学坏话。第三,宽容理解。同学之间难免会有矛盾冲突，你们会怎么解决呢?常言道“退一步，海阔天空”，如果大家都能相互理解，各退一步，会减少很多伤害的。此外，应注意对朋友错误的言行一定要指出来，对朋友错误的要求要敢于说不。2同学是没有血缘却亲如家人的人，是我们一生都会记得的人，是未来我们想起来会感到温暖的人。

33、让我们把对同学们祝福的话写在贺卡上，粘贴在班级的情感树上，愿同学们珍爱友谊，友谊地久天长！在歌声友谊地久天中结束我们今天的活动吧！根据老师提出的问题思考。写贺卡，将其粘贴在情感树上。如何才能让友谊长存、让友人常伴。营造浓厚的同学情氛围。课堂练习搜集同学之间友谊的事件、名言警句等，制作手抄报，和同学们一起分享。课堂小结通过本课的学习，我们了解同学们之间发生一些小矛盾是必然的，但是我们与每位同学相处时要懂得谦让、宽容、友善，每个人都有长处，都有缺点和优点。你如果始终能做到把目光放在别人优点上，你的同学关系一定非常好，心里能容得下任何人，自己也会是个快乐的人。板书我爱我的同学建立和谐的同学关系如何与

34、同学友好相处如何才能让友谊长存、让友人常伴4快乐伴我行课题快乐伴我行学科心理健康年级四年级教材分析本课，通过各种形式的活动，引导学生认识到消极情绪给人带来的影响，了解情绪是可以主动调控的，知道一些调控情绪的方法，形成自我调适的能力。学习目标1 .了解一些排解烦恼的方法,知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。2 .学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。重点通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。难点用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课人人都想和快乐在一起,天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中,总会遇

35、上这样那样不顺心的事，这不,昨天早上,老师骑着自行车来上班,突然,在拐弯口横冲出来一辆摩托车,躲避不及,老师摔倒了，更摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意,连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气,这人既不遵守交通规则,又缺乏应有的社会公德,太不应该了。老师扶起摔倒的自行车,揉着摔疼的腿,心里很不愉快。生活中,让人生气、让人烦恼,让人痛苦的事情太多了，同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?怎样让自己与快乐相伴呢？今天，我们一起学习和快乐相伴从中寻找答案吧！出不课题。学生老师的故事引入主题。通过故事，引导学生明白事理，调动学生的积极性，激发学习兴趣。讲授新课（一）心情话吧1.阅读19-2

36、0页可可的故事。2.心灵悄悄话：（1）可可为什么快乐不起来？（2）这对他的学习有什么影响？小结：(1)可可的爸爸妈妈感情不好，她是在父母的争吵中长大的。从小，只要看到妈妈阴着脸走进家n.她就会预感到家庭战争即将爆发，急忙找个角落躲起来，大气也不敢出妈妈总骂爸爸是个窝囊废，怒斥爸爸一点本事都没有，整天游手好闲，好吃懒做，挣钱少，还挺要横，爸爸说不过妈妈，一开始还忍让，逼急了就拳脚相加，砸坏家里的各种电器最近半年爸爸妈妈吵架的情况愈演愈烈，甚至提到过离婚。这让可可既着急又害怕。(2)她的学习成绩一直不太理想，上课老走神，成绩越来越差了，还常常一个人躲起来哭。老师和同学们都很担心她。2.我们个人都会

37、遇到不愉快的事情，请拿出小纸片，写出你最近遇到令你烦恼的事情。学生1：每当听写生字的时候，我总有不会的，心情特别沮丧。学生2：这次数学考试，只考了61分，非常懊恼。学生3:我一唱歌就跑调，我心情特别难受。这些情绪有积极的也有消极的，那么，它对我们的有哪些影响？(二)心灵港湾1.每个同学都希望自己能永远与快乐相伴,没有痛苦，没有忧愁,赶走一切烦恼,躲过所有悲伤。但这是不可能的,生命里永远不会有十全十美。说一说，下列情境你会有怎样的情绪反应？(1)过生日的时候，收到了梦寐以求的礼物，心情怎样？开心兴奋(2)考试成绩公布后，你考得很差你会有什么反应？苦恼伤心(3)你考了一百分，可是别人却背后说你作弊

38、，你是什么心情？气愤无法控制怒火(4)你不小心闯祸了，同学告诉了班主任后，你的阅读、思考。说出自己的烦恼。阅读、理解人不能没有烦恼，那么消极情绪与积极情绪的影响。让学生了解可可的情绪影响学习成绩。通过阅读故事了解消极情绪影响学习及身体健康。了解人有各种情心情又如何？害怕后悔这些情绪有积极的也有消极的，那么，它对我们的有哪些影响？2 .消极情绪对人有哪些影响？消极情绪会使人感到难受,会减弱个人的精力和体力。平时,你可能会产生焦虑、忧愁、恐惧、愤怒等多种多样的不愉快情绪，如果它们超过了你能承受的正常范围,就会引起大脑及全身出现异常情况,降低你的学习效率和质量，长久下去,就会给你的身心健康带来极大危

39、害。3 .积极情绪对人有哪些影响？而良好的情绪能使个人的内脏器官正常地活动，增强对疾病的抵抗力，也能使自己的大脑处于最佳状态,很好地完成学习、劳动等各项任务;还能激励自己爱父母、爱老师、爱同学、爱生活,心情开朗,视野开阔,在游戏、娱乐中获得乐趣C而且,积极的情绪有助于智力的发展,消极的情绪则会抑制智力水平的提高。科学研究表明,情绪积极、乐观的儿童的智力水平要比情绪悲观、忧郁的儿童的智力水平高。可见,让自己保持快乐心情和愉快情绪是非常重要也是非常必要的事情。所以我们一定要战胜消极情绪的影响,保持积极的心态。快乐是孩子的天性,快乐有助于成长，只要坚信自己能控制并调节情绪，实施一些方法，快乐一定属于

40、你。（三）活动在线活动一幽默大训练情绪有正面与负面之分。有些正面情绪,如兴奋、开心、幽默可以激发人的创造力，而许多负面情绪,如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能有因成功或失败而导致情绪波动的经历。下面这个游戏可以帮你体验到愉快的情绪,训练你的幽默感。学会根据老师的问题思考交流。通过模仿动物声音，感受快乐。绪。消极情绪及积极情绪的影响。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声，下页的 表指定了你要学的动物。比一比,看谁学得像。你姓氏汉语拼音的第一个字母。扮演的动物A-D小狗E-H老虎I-L山羊M-P猫咪Q-T鸭子U-Z公鸡通过各种活 动，让学生体验 快乐，感受快乐 的秘诀。学生

41、体验快乐。活动二向快乐同学取经1 .全班同学讨论并选出班级中最快乐的几个人。2 .全班同学讨论,分析他们快乐的原因。原因一:张国期中考试，数学取得了第一名。说出快乐 的原因，分析 秘诀。原因二:李红歌咏比赛，获得了第二名。原因三:刘文校园运动会，50米获得第一名。3 .6-8人一组，围坐在一起。在小组内交流你通过讨论新获得的快乐秘诀。说出快乐的原因，大家一起分享；说出自己的痛苦、焦虑、恐惧，寻找方法去排解，可以转化成快乐。活动三快乐拍手听一听快乐拍手歌，跟着歌词一起拍拍手吧！边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚。（四）方法指南1.快乐的词汇里没有贫富、尊卑、权势之分,快乐源自我们的心灵

42、。快乐使人们对生活充满激情,对自己充满自信。第一,参加体育运动,锻炼身体。健康的身体会让你精力充沛,充满活力。第二,学会倾诉。与别人分享快乐,快乐会加倍；和别人分享痛苦,痛苦会减半。有事情要学会和家人、朋友诉说,不要什么都闷在心里。第三,微笑。发自内心的微笑会让自己和别人都感到愉悦。第四，面对不愉快的事情,要注意调节自己的心情，可以尝试如下几种办法：1.转移注意力。可以去参加户外活动，玩玩游戏，唱歌，跳舞2 .回味成功。每个人都不可能一直一帆风顺,遇到让自己沮丧的事情,不妨想想自己以前得意的事情。3 .发泄法。将自己不愉快的情绪爆发出来,可以轻松很多。例如,可以大哭一场,让泪水带走自己的郁闷;

43、或者去发泄室走一趟等。2.还有哪些可调节自己情绪的方法？学生1：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子,与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫等等。学生2:记写心情日记来排解。日期：当天的时间我的心情：一天中会产生的各种情绪；我的处理方式：当时缓解情绪的做法；结果：事后的感受和结局，如果处理结果不理想，可以填右边一栏，寻找其他缓解情绪的方法。小结：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪,使自己永远快乐。阅读理解、思考问题。让学生掌握排解不良情绪的方法。课堂练习下列情景怎样自己变得快乐起来。弟弟在踢足球,不小心摔了一跤,丹丹正想

44、去扶他，妈妈走了过来,说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来,妈妈来叫吃饭也不去吃。课堂小结同学们,用我们的心、我们的情来寻找快乐吧!面对复杂的生活,我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪,使自己永远快乐的同时,也把快乐带给身边的每一个人。板书快乐伴我行积极情绪与消极情绪的关系排解情绪的方法5花钱要有智慧课题花钱要有智慧学科心理健康年级四年级教材分析本课，通过心情话吧引出话题一不乱花钱，养成节约的好习惯，在心灵港湾指出错误消费的观念及合理地分配自己的零花钱的做法，然后通过各类活动引导学生了解需要和想要的，最后告诉合理用钱的方法。学习目标让学生能合理地使用自己

45、的零花钱，消除攀比的心理，培养学生正确的消费观念。重点合理使用零花钱。难点合理使用零花钱教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，每当过春节的时候，爷爷、奶奶都要给我们压岁钱，你的压岁钱是怎样支配和安排的？今天，我们一起学习花钱要有智慧怎样合理分配零花钱。出不课题O设疑、学生思考引入主题。通过设疑，让学生明白事理，调动学生的积极性，激发学习兴趣。讲授新课（一）心情话吧1 .阅读24-25页彭彭的故事。2 .心灵悄悄话：（1）彭彭为什么把买的玩具又退了回去？（2）从这件事你懂得了什么？小结：（1）在买完玩具回家的路上,彭彭看到路边一位清洁工叔叔在辛苦地工作着,忽然觉得很惭愧,爸爸妈妈每天早出晚归上班赚钱那么辛苦，自己却花了85元钱买了一个没什么用的玩具，然后转身跑回玩