教育专业的工作总结.docx
《教育专业的工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育专业的工作总结.docx(17页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、教育专业的工作总结教育专业的工作总结1一、专业设置和培养目标我校学前教育专业为提高竞争力,使培养的学生比同类专业的本科生有更多的幼教技能,比同类专科生有更多的专业特长,比幼师中专生有更高的文化层次,实施了学前教育专业分方向培养的应用型人才培养模式,拓宽学前教育专业内涵,走“特色化专业发展”道路,学前教育专业已经成为省内一流,国内教育理念先进的重点专业。发挥了音乐教育专业、舞蹈教育专业、美术教育专业的资源优势,确立了学前英语方向、学前早教方向、学前管理方向、学前健康保健方向的一专多能的应用性人才培养方向。我们以服务地方学前教育和社会发展为落脚点,主动适应社会需要,遵循中等教育规律,对学生实施学历
2、教育和职业培训并举,技能培养与职业需要合理对接的可持续发展的培养策略。确立培养目标定位是:培养立足本地区、面向全国、突出“思想品德高尚,专业基础扎实,职业技能突出,综合实践能力强,主动适应学前教育改革和发展需要”的复合式应用性人才。二、课程体系和结构以职业素质为核心构建课程体系,以培养应用性学前教育人才为目标设计课程结构,围绕着专业建设和市场需求,整合课程内容,以“教精、学实;够用、适用、能用、会用”为原则,把职业素质的培养贯穿于整个教学过程。以优势课程奥尔夫音乐教学、幼儿园纲要指导、幼儿礼仪课程、舞蹈等精品课程建设为载体,把学生职业素质的提高分解落实到各个环节。依据幼儿园教师教育课程标准设置
3、课程,确保学生具备必需的文化基础知识、扎实的专业理论和过硬的职业技能。课程设置以学生能力培养为目标,包括理论和实践两大课程体系。按类型设置公共基础教育课、专业基础课、专业课和专业方向课。三、科目课程学前教育专业拥有本专业的核心课程幼儿园纲要指导。有比较规范的学前教育专业科目课程、教学大纲、授课计划、教学进度和实习大纲,有系统的符合学前教育专业应用性人才培养要求的课程体系,确立了公共基础、专业基础、专业课、专业技能、职业能力拓展、五大模块。特别在教材编排方面,根据实用原则组织教学经验丰富的专家教师组织编排教材。四、教学环节教师教学档案规范齐全,开设了学前教育专业综合性实践训练课程并具有规范的训练
4、考核体系,即学前教育专业学生职业教育技能训练与培训方案、学前教育专业学生职业教育技能考核方案、学前教育专业学生职业教育技能考核标准。改革了传统的幼儿园纲要指导的理论考试方式,采取了教学设计、摸拟教学、说课和教具制作分项考核。改革评价方式,不仅关注学生的学业成绩,更关注学生的发展过程,促进学生知识、技能与态度的良性发展,在横向评价的同时,更加关注纵向评价,教育学生努力做到起点不同,终点制胜。改革传统教学方式。实施“面、块、点”教学方式。五、职业素质教育根据社会需求,确立了学前教育专业学生“八项”职业技能,即手工、简笔画、书写、舞蹈创编、边弹边唱、模拟教学、讲儿童故事、多媒体课件制作技能。把“八项
5、”技能训练与课堂教学有机结合,并贯穿教学过程始终。形成全方位、立体化、多层次、宽领域的素质教育模式。发挥教育系心理咨询专业的优势,对学前教育专业学生开展心理教育和心理辅导工作,进行幼儿心理辅导能力的培养和训练,使学生掌握简单的儿童心理咨询方法。利用音乐教育专业、美术教育专业的优势,定期举办讲座、展览等活动,提高学生艺术欣赏能力、艺术创造能力和审美能力。六、教学环境我们精心选择了往届毕业生为管理者的、具有较高社会声誉和教育教学质量的省、市级示范类幼儿园作为学生的校外实践教学基地,可满足我校学前教育专业学生教育见习、实习需要。制定了较完备的实习指导与管理方案。做到了实践教学制度化、管理规范化、满足
6、学生实践教学的需要。七、产学研合作通过我校幼儿园实训基地的建设,开展多种形式交流、研讨、报告,论证职业岗位需求。科学制定人才培养方案,修订课程。确定了学前教育专业学生分方向发展的人才培养方案。聘请了幼儿园优秀教师来校任教。八、教学改革与建设积极推进教学改革,开展“研究性学习”,科学整合教材,改革教学方法。推行“案例”教学法、“读、议、讲、练”教学法、“学、创、教、评”教学法等,提高幼师生学习能力和专业技能水平。合理运用多媒体教学手段,形成运用现代教学手段的良好氛围,促进课堂教学的改革。九、师资队伍学前教育教学部共有教师30余人,分为学前基础组、音乐组、舞蹈组、美术组,是学校目前优秀的教学团队。
7、新老教师结对子,促进青年教师的专业成长。通过学校与幼教部两级管理者对教师实施过程监控;通过学生评教活动对教师实施效果监控。十一、学生素质近几年学前教育专业学生年年就业率全市名列前茅,无留降级学生。学生连续几年参加省、市、县文化活动的演出,得到社会广泛好评。许多学生在校期间参加了各种职业资格考试、职业技能大赛,并获得了优异成绩。十二、学生就业有适合高职教育的就业保障机制,建立了系学生就业工作指导、管理机构。近几年毕业生当年年底就业率均为98%以上。通过对近几届毕业生调查发现,在职业道德素质、文化素质、教育素质、实践能力方面,用人单位都给予了良好的评价。加强对学生的职业规划和就业指导工作。十三、专
8、业特色与创新(一)“一专多能”的人才培养特色通过多年的探索与积累,形成了完整的技能培养体系,被省市同类院校学前教育专业所采用。(二)独具特色的教学方法学前教育专业教师注重教学方法改革。教师从转变教学思想观念入手,积极实施成功教育、理论实践一体化教学等,积极改革教学方法,突出学生主体作用、学法指导及学习能力培养,摸索总结出一系列实用的教学法,提高了幼师生学习能力和职业技能水平。(三)结合教学实际,编写校本教材。各科教师结合学生的实际水平和就业岗位的需求,编写了一套科学、实用的校本教材,即:学前教育专业学生学习指南、幼儿保育、教育案例汇编、学前教育专业学生语文学习指导、学前教育专业学生英语学习指导
9、、舞蹈纲要、简笔画学习纲要、幼教钢琴基础教程。相关学科教师已在教学中尝试应用,并受到了很好的教学效果。教育专业的工作总结2本期我担任实验三学前教育专业和学前二两个班幼儿卫生学的授课工作,这门课既是学前教育专业的基础课,也是专业高考的主干课程,学好它们对学生来说至关重要。实验三马上面临高考,时间紧,任务重,但学生学习的积极性、紧迫感并不明显,月考成绩不理想;学前二部分同学面临转段升学,部分同学将要在来年参加高考,但大多数学生学习主动性积极性不高,态度不够认真踏实,课程教学进入较难章节内容,加之她们生理、化学、病理等相关基础知识缺乏,教学中常存在难“教”和难“学”现象。面对这些情况,我以专业特点、
10、教学大纲为指导,以提高学生学习积极性为重点,以提高教学效果成绩为中心,认真履行岗位职责,完成了工作目标任务,现将一学期来的教学工作总结如下:一、备好课1、在课前准备环节,按照大纲要求,积极钻研教材,备课中找准重点难点、明确可能的考点,精心设计教学环节,形成课堂完整的知识体系,上好课、做好课后有关工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,多挖掘教材,多思考教法,多研究学生。2、平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利的完成了本学期的教育教学任务。3、结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,
11、有步骤地开展。二、教学工作坚持认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定良好的教学方法,并对教学过程的程序及时间合理安排,在制定教学目标时,注意学生的实际情况。1、充分做好课前准备。要收到良好的课堂教学效果,每一课都做到“有备无患”,每堂课都在课前做好充分的准备,首先制作有利于吸引学生注意力的有趣课件,拟定章节配套练习题,使讲解内容清晰化、条理化、准确化,做到重难点清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。2、认真授课。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;以愉快式教学为主,坚持以
12、学生为主体,教师为主导、教学实效为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。充分利用“学、探、测”教学模式,大幅度提高课堂教学效率。3、完善批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到应有的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,记录在“作业批改记录”里,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次
13、的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了“意向生”的辅导力度。教育专业的工作总结3一、中职学前教育专业美术教学中所存在的问题目前,中职学校学前教育专业美术教学还处于传统教学模式之中,更为重视专业技能的传授,忽视对学生兴趣和创造能力的培养。在课堂上,教师习惯以美术专业技能的标准规定构图、透视及要达到的效果。这样无形中导致学生被动地跟着书本和老师的思路走,造成没有个性、只有共性的毫无创造性的作品。最为严重的是我们培养的幼儿教师将用这种传统的方式为幼儿传授类似的美术教育,刻板化、程式化、统一化的美术内容将永远地封杀幼儿的想象力与创造力。因此,转变美术教师传统的教育观念与培养模式是当前中职学前教育
14、专业美术教学改革的关键。二、中职学校学前教育美术课程的教学思考1、改革教学理念随着中职学校对教育制度的改革和创新,学前教育美术课程在教学理念上发生了一定的改变,但是步伐依旧缓慢,对于学前教学美术课程教学的改革,首先要改变教学理念,以人文本,建立新的教育大纲和教学目标,为培养适应当前学前教育美术教师的要求而进行技术性培养,通过对美术教材的不断更新和修订,中职学前美术课程应该以美术基础的学习为基础,以儿童画、手工制作作为技术手段来培养幼儿教师,使学生在美术生活中感受没的所在,丰富想象,注重学生人文素质的培养,使学生充分了解当前幼儿的喜好以适幼儿身心发展,具备学前教育相关机构应该具备教学技能,管理能
15、力及文化修养。2、科学合理安排教学内容做到这一点首先要解决好美术专业基础内容和幼教技能内容的比重问题,幼教美术课教学内容大致有以下几个板块,第一是绘画部分,包括简笔画、素描、水彩画或水粉画、版画,其中简笔画这一内容往往也作为幼师生的基本功来训练。第二是手工制作部分,这一部分内容最多,最庞杂也是最能体现幼教专业特点的部分,一般包括纸手工、泥工,综合材料又称“废旧材料手工”等,基础部分所占学时要少且精,幼教技能部分要多且广。3、课堂中创新,改善教学方法教师在课前要广泛搜集材料,认真思考,精心组织和设计教学活动,创造性地组织教学活动,在教学中采用合理的表现形式,如制作课、观摩课、实践课、欣赏课、集体
16、创作课等,为学生提供足够的学习空间。授课时以实践课程的教学为主,注重学生实践操作能力的培养,理论联系实践,将课堂理论知识讲授,课堂教学示范演示,课堂教学辅导相结合,通过制作、观摩、实践、欣赏、集体创作等教学环节,逐渐展开教学活动。在教学过程中注重培养学生以上能力。4、增加实践性教学内容中职学前教育专业针对的是对幼儿教师的培养,要使学前教育专业美术课程与幼儿园接轨,可以采取走“请进来,走出去”的教学思路。把有专业教学经验的幼儿园艺术教师请到学校讲课或辅导,或聘请幼儿园综合素质高、专业能力强的教师作为开设有学前教育专业的中职学校兼职教师,定期到学校给未来的幼师们上示范课,这种做法针对性强,是提高学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 专业 工作总结
链接地址:https://www.desk33.com/p-1261625.html