（新部编版）道德与法治七下问答式复习提纲.docx

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1、人教版道德与法治七年级下册知识点第一单元青春时光第一课青春的邀约1 .青春期身体变化主要表现在哪些方面？（七年下P3）（1）身体外形的变化（2）内部器官的完善（3）性机能的成熟2 .什么是青春期？（七年下P3相关链接）一般指人的发育过程中，基于儿童期和成年期之间的过渡期。3青春期的三大生理变化的主要表现是什么？（七年下P3相关链接）（D身体迅速长高、长壮（2）运动系统和神经系统等不断成熟（3）生殖器官发育和成熟4 .青春期生理变化带来哪些影响？（七年下P3-4）（1）积极影响：青春期生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活

2、拥有无限可能。（2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。5处于青春期的我们往往更加关注什么？（七年下P4）关注自己的外表6 .我们的身体发育受什么因素影响?/青春期身体发育不同的原因（七年下P5）受遗传、营养、锻炼等因素的影响7 .如何正确对待青春期的生理变化？（七年下P5）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。8 .青春期矛盾心理出现的原因是什么？（七年下P5）我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富.9 .青春期矛盾

3、心理的主要表现是什么？（七年下P6相关链接）（1）反抗与依赖（2）闭锁与开放（3）勇敢与怯懦10 .如何正确认识青春期的矛盾心理？（七年下P6）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。（影响）积极面对和正确处理这些心里矛盾，我们才能健康成长。H.正确处理青春期心理矛盾的方法有哪些？/如何排解青春期的心理矛盾？（七年下P6）（1）我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（2）可以求助他人，学习化解烦恼的方法；（3）也可以培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。（4）我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”12 .自我调节的方法有哪些？（七年下P7方法

4、与技能）（1）把自己的想法写下来（2）参加体育活动（3）学习自我暗示（4）试试自我解嘲13 .步入青春期，要从哪些方面促进自己思想和精神的发育？（七年下P9-12黑体字）（1）学会独立思考（2）培养批判精神（3）开发创造潜力14 .青春成长的重要信号是什么？（七年下P9）生理发育15 .步入青春期，我们的思维有哪些变化？/学会独立思考的原因是什么？（七年下P9）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考16 .独立思考的表现有哪些？/要求我们怎样做（七年下P9）独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云

5、，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。17 .在我们成长中，与独立思考相伴随的是什么？（七年下PlO）在我们成长中，与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。18 .批判性思维的表现有哪些？（七年下Plo）批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。19 .批判性思维的作用是什么？/培养批判精神的作用是什么？（七年下PlD批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。20 .批判有怎样的作用？（七年下PII）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。2L怎样培养批判

6、性思维？（七年下PIl）批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。22 .批判的技巧有哪些？（七年下Pll方法与技能）（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。（2）批判要具有一定的建设性23 .青少年为什么要开发创造潜力？（七年下P12）（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。（2）青春的我们思维活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。24 .我们要争当怎样的好少年？（七年下P12）我们要不负青春韶华，争当勤奋学习、热爱劳动、

7、勇于创造的好少年25 .创造存在于哪里？（七年下P12）我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。26 .怎样开发创造潜力？/我们怎样进行青春的创造？（七年下P12）（1）我们在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路；（2）我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。27 .为什么说创造离不开实践？（七年下P13）人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉。28 .什么是创造的源泉？（七年下P13）社会实践29 .青春的创造意味着什么？（七年下P13）意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、

8、实践，通过劳动改变自己，影响世界。第二课青春的心弦1.青春期男生和女生的差异有哪些？（男生女生在哪些方面表现出自己的特点？）（七年下P14）男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。2 .性别的含义是什么？（七年下P14相关链接）在人类生活中指男女两性的区别。3 .男女性别特征表现在哪三个方面？（七年下P14相关链接）男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。4 .什么是性别刻板印象？（七年下P15相关链接）人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法5 .怎样正确对待男女的生理性别特征？（七年下P15）男生女生的生理性别特征是

9、与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受6 .人们对性别的认识通常会受到什么的影响？（七年下P15）在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。7 .性别刻板印象的影响是什么？（七年下P15）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友8 .对性别角色认识有什么作用？（七年下P16）积极作用：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处消极作用：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。9 .男生女生欣赏对方的优势有什么意义？（七年下P17）欣赏对方的优势，有助于

10、我们不断完善自己。10 .男生女生如何做到优势互补？（七年下P17）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。11男生女生应怎样相处？（七年下P17）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步12如何正确看待性别差别？（七年下P17）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。13 .什么是青春期的心理萌动？（七年下P18）步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。14 .青春期的心理萌动的表现是什么？（七年下P18）在异性面前，我们有自我表现的

11、欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。15 .与异性交往（相处）的积极作用有哪些？（七年下P19）（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。（2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。16 .与异性交往（相处）的消极作用有哪些？（七年下P19）与异性交往，是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑17 .与异性交往的原则是什么？（七年下P19）内心坦荡、言谈得当、举止得体18 .异性之间的友谊，怎样才能成为青春美好的见证？（七年下P19）只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为青春美

12、好的见证。19 .如何认识异性情感？（七年下P20）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。20 .在与异性交往的过程中，容易把什么理解为爱情？（七年下P2O）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实，这并不是真正的爱情。21 .爱情意味着什么？更需要什么？（七年下P21）爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。22 .面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们怎样做？（七年下P21）慎重对待，理智处理。第三课青春的证明1.渴望成长的原因是什么？（七年下P24）年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对

13、未来更加憧憬。2 .渴望成长的表现有哪些？（七年下P24）我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”3 .为什么说青春的探索不会停止？（七年下P24）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，我们会有不同的憧憬，形成不同的理想，我们要规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。4 .为什么青春的探索需要自信？（自信的作用是什么？）（七年下P25）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。5 .自信的人有何表现？（七年下P25）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与

14、活力，获得更多的实践机会与创造可能。6 .什么可以让我们更自信？（七年下P26）自强可以让我们更自信7 .怎样做到自信？（七年下P26）自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。8 .自强的作用是什么？（七年下P27）自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。9 .自强的重要内容是什么？（七年下P27）不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容10 .怎样做到自强？（自强依靠什么？）（七年下P27）要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。IL如何助力青春成长

15、？（七年下P27）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。12 .行己有耻的含义是什么？（七年下P28）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。13 .“人有耻，则能有所不为”的含义？（七年下P28）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为，14 .行己有耻需要我们怎么做？（七年下P28-29）（1）需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（七年下P28）（2）要求我们树立底线意识（七年下P28）（3）更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力（七年下P29）15 .行己有耻，对行动前、行动中、行动后分别提出怎样的要求？（七年下P28）在行动

16、之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响16 .行己有耻，意味着什么？（七年下P28）意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻面后勇。17 .行己有耻，要求我们怎样做？（七年下P28-29）要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做18 .增强自控力的方法有明B些？（七年下P29方法与技能）增强“我不要”的力量，增强“我想要”的力量，加强自我监控19 .一个人的道德成长在于什么？（七年下P29）在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。20 .止于至善的内涵是什么？（七年下P29）“止于至善”

17、是一种虽不能至，然心向往之的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。21 .止于至善是一种怎样的精神状态？（七年下P29）是一种向往美好、永不言弃的精神状态。22 .怎样做到止于至善？（七年下P29-31）（1）每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。（2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。（3）至于至善，要求我们养成自我省察的习惯。23 .止于至善，要求我们养成什么习惯？（七年下P31）要求我们养成自我省察的习惯24 .榜样的作用是什么？（七年下P31）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。25 .好的榜样昭示着怎样的

18、基本态度？（七年下P31）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度26 .我们的国家怎样才会变得更加美好？（七年下P31）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。27 .怎样做才是对青春最好的证明？（七年下P32）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱1.情绪的类型有哪些？（七年下P35）人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪28 人的基本情绪有哪些？（七年下P35）喜、怒、哀、惧29 情绪的成分包括什么？（

19、七年下P35相关链接）包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分30 影响情绪的因素有哪些？（七年下P35）个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境、周围情况的变化31 情绪的作用有哪些？（七年下P35）非常神奇，影响着我们的观念和行动。积极作用：它可能激励我们克服困难、努力向上消极作用：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前32 情绪的积极作用是什么？（七年下P35）它可能激励我们克服困难、努力向上6 .情绪的消极作用是什么？（七年下P35）可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前7 .青春期情绪特点产生的原因是什么？（七年下P36）进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断

20、丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。8 .青春期情绪的特点有哪些？（七年下P36相关链接）情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性9 .怎样对待青春期情绪？（七年下P37-38）（1）激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩（七年下P37）（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。（七年下P38）10 .情绪的表达方式是什么？（七年下P39）语言的交流、表情、声调、姿态和动作11 .为什么要恰当表达情绪？（七年下P39）（1）人与人之间的情绪会相互感染。（2）情绪的表达不仅与

21、自己的身心健康有关，而且关乎人际交往12 .情绪的表达不仅与什么有关？而且关乎什么？（七年下P39）与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往13 .情绪表达的要求是什么？（七年下P39）在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。14 .怎样正确对待自己的情绪感受？（七年下P40）（1）保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。（2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康15 .为什么需要合理地调节情绪？（七年下P40）学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化

22、,有助于我们更好地适应环境16 .负面情绪的影响有哪些？（七年下P40）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。17 .调节情绪的方法有哪些？（七年下P40）（1）改变认知评价（2）转移注意（3）合理宣泄（4）放松训练18 .掌握调节情绪的方法，对自己和他人的意义是什么？（七年下P40-41）（1）有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人（七年下P40）（2）运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境（七年下P41）19 .怎样进行愤怒管理？（七年下P40-41方法与技能）（1）与信赖的长者交流（2）自我

23、提醒（3）运用“我感到愤怒，是因为”的表达方式（4）寻找一种适合自己的排解愤怒的活动形式。（5）写一封信20 .如何安慰他人？（七年下P41方法与技能）（1）为他做些体贴的事（2）做一个耐心的听众（3）设身处地，向他表示理解（4）帮助他转移注意第五课品出情感的韵味1.我们为什么需要情感？（情感的重要性是什么？）（七年下P43）我们需要源于与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。2 .情感和情绪的关系是怎样的？（七年下P43）联系：（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。（2）我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的

24、推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。区别：（1）情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；（2）情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。3 .情感是怎样产生的？（情感是怎样从情绪演变而来的？）（七年下P43）我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。4 .情感的类型（情感如何分类？）（七年下P44）与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性的情感，有高级情感；有正面的情感，有负面的情感，也有两方面混杂的情感。5 .情感的作用有哪些？（七年下P44-46）（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）情感反映着我们对人

25、和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。（3）情感，与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。6 .人最基本的精神需求是什么？（七年下P44）情感7 .我们参与社会事务离不开哪些情感？（七年下P44）责任感、胜任感8 .美好情感的作用或意义是什么？（七年下P47）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。9 .情由心生，它是怎样引发的？（七年下P47）情感是在人的社会交往、互动中自然引发

26、的，不能强迫。10 .我们可以通过哪些方式获得美好情感？（获得美好情感的方式、途径？）（七年下P47）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感11 .如何创造正面的情感体验？（七年下P48方法与技能）（1）完成一项自己喜欢的活动（2）帮助他人（3）走进博物馆或大自然（4）欣赏艺术作品12 .列举负面情感有哪些？（七年下P48）羞耻感、焦虑感和挫败感13.负面情感的作用、影响？（如何正确看待负面情感？）（七年下P48-49）（1）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（七年下P48）（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感

27、转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。（七年下P49）14 .在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以怎样做？（七年下P49）用自己的热情和行动来影响环境15 .我们的情感需要什么？（七年下P49）需要表达、回应，需要共鸣。16 .在与他人的情感交流中，我们应传递怎样的情感？（七年下P49）我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量17 .传递情感正能量有什么意义？（七年下P5O）在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。18 .我们在传递情感的过程中，对周围的世界有何影响？（七年下P50）周围

28、的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。19 .关心的方法和技能？（七年下P49方法与技能）（1）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察（2）适时运用可能被接受的方式向对方表示关心，（3）关注对方的态度和反应。（4）确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。20 .深入的情感交流的重要条件是什么？（七年下P49方法与技能）学会关心第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”.e刖百：什么是在“我”和“我们”的共同生活中实现的？（七年下P52）人格的完善1.什么是集体？（七年下P53）集体是人们联合起来的有组织的整体？2 .集体的联结度和个人有什么关系？（七

29、年下P53）集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。3 .与集体的联结度相关的因素有哪些？（七年下P53相关链接）成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。4 .在集体中我们希望获得什么？（七年下P54）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。5 .安全感的含义？（七年下P54相关链接）每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体，希望加入某个组织，某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感6 .归属感的含义是什么？（七年下P54相关

30、链接）个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。7 .集体荣誉感的来源是什么？（什么情况下我们可以体验到集体荣誉感？）（七年下P54）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我可以体验到集体荣誉感。8 .集体荣誉感的作用是什么？（七年下P54）这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。9 .集体荣誉与我们的关系是什么？（七年下P54）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。10 .集体与我们的关系是怎样的？（七年下P54）作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖11 .集体的特点是什么？（七年下

31、P55）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。12 .集体的力量来源于明E?（七年下P55）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作13 .集体力量和个人力量的关系是什么？（七年下P56）（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。14 .个人的力量怎样才能变得强大和产生强大的合力？（七年下P56）个人的力量只有通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。15 .一个人什么时候才能最有力量？（七年下P56）一个人只有当他把自己和集

32、体事业融合在一起的时候才能最有力量。16 .集体的力量有什么作用？（七年下P57）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。17 .集体对我们的意义是什么？（集体有什么作用？）（七年下P57）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。18 .集体生活如何成就你我？（七年下P58-60黑体字）（1）在集体中涵养品格（七年下P58）（2）在集体中发展个性（七年下P60）19 .集体生活如何涵养我们的品格？（集体生活能够培养我们哪些态度和能力）（七年下P58-59）（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。（七年下P58）（2）经济生活可以培

33、养我们人际交往的基本态度和能力（七年下P59）20 .集体生活怎样培养我们负责任的态度和能力？（七年下P58）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。21 .集体生活怎样培养我们人际交往的基本态度和能力？（七年下P59）在集体中，每个人来自不同的家庭，不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。22 .我们在交往中学会什么？（七年下P59）我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。23 .我们在集体中如何发展个性？（七年下P60-61）（1）在集体生活中我们展示

34、自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（七年下P60）（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性（七年下P61）（3）我们要积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。（七年下P61）24 .什么为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台？（七年下P60）集体生活25 .集体生活为我们搭建起怎样的平台？（七年下P60）与他人、与周围世界交往的平台26 .在集体这个平台上，我们可以做些什么？（七年下P60）我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。27 .什么是我们发展和完善个性的“明镜”？（七年下P61）人与人之间的差异28 .在集体中我们怎样

35、做才有助于我们完善个性？（七年下P61）包容他人的不同，学习他人的优点29 .什么为个人发展提供了条件和可能？（七年下P61）实现集体共同目标的过程第七课共奏和谐乐章1 .个人意愿与集体规则的关系是什么？（七年下P63）（1）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。（2）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。2 .什么情况下个人意愿积极遵守和维护集体规则？（七年下P62-63）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护3 .个人意愿与集体规则发生矛盾的原因是什么？（七年下P63）可能基

36、于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。4 .个人意愿与集体规则发生矛盾时怎么办？（正确处理个人意愿与集体规则冲突的方法是什么？）（七年下P64）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。5 .如何找到解决个人意愿与集体规则冲突的平衡点？（七年下P64）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。6 .怎样让集体的和声更美？（七年下P64-65）（1）需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。（七年下P64）（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表

37、达自己的意见，积极提出改进建议。（七年下P64）（3）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的（七年下P64）（4）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系（七年下P65）7 .对于集体要求中存在的不合理因素，怎么办？（七年下P64）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。8 .个人利益与集体利益在本质上是怎样的？（七年下P64）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。9 .当个人利益与集体利益发生冲突时，应怎样做？（七年下P64）应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。10 .怎样坚持集体主义？（七年下P65）坚持集体主义，不是

38、不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。11 .什么是集体主义？（七年下P65相关链接首句）集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。12 .集体主义的要求？（七年下P65相关链接）（1）一切以人民群众的利益为根本出发点。（2）强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益；（3）这种集体利益为实现个人利益奠定了现实基础。同时，他承认个人利益的合理性,保障个人利益正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进集体利益与个人利益在辩证统一中

39、不断发展。13 .在集体生活中，当遇到矛盾和冲突时，怎样正确处理？（七年下P65）我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。14 .无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应该怎样做？（七年下P65）我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。15 .集体与我们的角色和责任有什么关系？（七年下P67）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。16 .个人节奏与集体旋律有什么关系？（七年下P67）（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律

40、的和谐，我们需要调整自己的节奏。（3）当我们面对不同集体中的角色无法统节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼17 .怎样排解角色冲突？（七年下P68）（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。18 .为什么要学会化解角色冲突？（七年下P68）在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。19 .集体中的小群体是怎样形成的？

41、（原因）（七年下P69）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。20 .小群体的积极作用是什么？（七年下P69）（1）在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。21 .小群体往往以什么面目出现？（七年下P70）小群体往往以集体的面目出现22 .小群体与集体存在着怎样的关系？（七年下P70）（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意参与集体的建设。（2）当小群体不能很好

42、地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。23 .解决集体生活中矛盾与冲突的意义是什么？（七年下P70）在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历,也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。第八课美好集体有我在1.什么是集体的愿景？（七年下P72）拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。24 集体愿景的作用是什么？（七年下P72）（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。25 美

43、好集体的作用是什么？（七年下P73）（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。（2）在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受到集体的关爱，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。26 美好集体的特征是什么？（七年下P73-76）（1）美好集体是民主的、公正的。（七年下P73）（2）美好集体是充满关怀与友爱的。（七年下P74）（3）美好集体是善于合作的。（七年下P75）（4）美好集体是充满活力的。（七年下P76）27 怎样在集体中做到民主、公正？（七年下P73）（1）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视，

44、；（2）每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；（3）每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。28 怎样在集体中做到关怀与友爱？（七年下P74）（1）在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助。（2）不仅要有关怀与友爱之心，而且能有具体的行动和得当的方法；（3）不能以关爱之名行伤害之实，也不能因外貌、性格、家境等歧视、欺辱他人，要让每个人都感受到集体的温暖。29 怎样在集体中合作？（七年下P75）（1）在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。（2）合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义

45、；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。30 合作意味着什么？（七年下P75）每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义31 集体生活有哪些合作策略？（七年下P75方法与技能）（1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。（2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。（3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。（4）经常自我反思。32 .集体发展的动力是什么？（怎样让集体充满活力？）（七年下P76）集体成员之间的和而不同，相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。IL在集体生活中怎样开展竞争？（七年下P76）在集体生活中，竞争是以承认、尊重

46、为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高12 .竞争是以什么为前提的？（七年下P76）在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的13 .集体需要共建的原因是什么？（七年下P77）（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。（2）在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要有共同的经历。14 .怎样在集体共建中尽责？（七年下P77-78）（1）我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现（2）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。（3）每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（4）共同创造良好的集体氛围15 .民主制定规则的目的是什么？（七年下P79）是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。16 .在共同制定集体规则过程中，自治精神的表现是什么？（七年下P79）每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。17我们应通过什么程序选举什么样的领导者？（七年下P78）通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领