绘画治疗技术人树房.ppt

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1、房树人测验,2,房树人测验（HTP）的基本理论及其应用 房树人测验的测试方法 统合型房树人测验分析方法“房树人”质的分析和解释 房树人分析的理论意义,房树人测验(HTP)的基本理论及其应用,第一部分：,4,一、基 本 理 论,在临床心理学中，给被试铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测绘。,第 一 部 分,5,在临床心理学中，为了帮助临床工作者获得有关诊断，治疗对象的人格方面的情况，往往着重

2、于人格测验技术。人格投射测验大致可分为两类：一类是 问卷法；另一类是 心理投射法。“房树人测验”是属于心理投射法测验，测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树木、人物等并不知道具有何种意义。他们在测验中，把以前经常见到的，在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来。,第 一 部 分,6,HTP测验由美国心理学家Buck.J.H率先在美国临床心理学杂志上系统论述。六十年代，日本引进了HTP测验并加以推广应用。综合性“房树人测验”（或称统合性“房树人测验”），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。,第 一 部 分,7,“房树人测验”涉及到被测者不太会掩饰（说谎倾向）体人格潜意识的内容；是非言语性的，

3、主要描绘的是画，它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、灵活性、效率性和综合性，并且还具有一定的创造性，甚至还涉及到人的智力性。,第 一 部 分,8,“房树人测验”不仅是一种人格测验，而且是一种智力测验。它可以动态的掌握病人病情的演变，并且能促发病人的创造力，通过绘画起到治疗作用。,第 一 部 分,9,二、适 用 范 围,1、该测验既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。2、它亦可以作为人群中，有关精神健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中不良者。3、它还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。,第 一 部 分,10,二、适 用 范 围,4、此外还可用于调解夫

4、妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段之一。5、利用其艺术疗法的作用，促进精神病人的康复。,第 一 部 分,11,三、优 点,1、具有主动性、构成性、非言语性的特点，避免反应内容在言语化过程中变形，从而更具体地了解被测者的人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突。2、能初步了解被测者的智力水平，而不象WAIS测验那样有诸多局限性，并且不易造成心理创伤体验。3、再度测验不会导致练习效果，有得利于反复施测，追踪观察。,第 一 部 分,房树人测验的测试方法,第二部分：,13,“房树人测验”是取决于某些方面的投射为前提的。在测验中所描绘的房树人是一种特定的形象，是一种心理上的“自我像”，因为测验者总是

5、在描绘中考虑要把最重要的描绘特征表达出来，而这些特征可以说是被测者内在心理特征的再现。,第 二 部 分,14,测 试 方 法,一、测试前准备 测验纸（通常是8开的白纸）；1支铅笔（2B，也可以是蜡笔）；橡皮；测验分析手册。,第 二 部 分,15,二、测验指导语 请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完后请你写上自己的性别、年龄、文化、职业。,第 二 部 分,16,三、对测验的记录 首先，要记下描画时间，指导语结束后到被测者开始描画的时间，一幅画画完所需时间等。其次，对

6、于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。,第 二 部 分,17,最后，被测者在描绘过程中，可能会作出某些提问或自言自语的进行解释，如“这是房顶这是墙壁等等，也需要进行记录。总之，要严密地观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘；描画过程中情绪状态怎样，是平稳的，还是烦燥的；是心安理得的，还是烦恼的；对绘画是合作的，还是抵制的。,第 二 部 分,18,四、描画以后的提问：关于房子？关于树？关于人？,第 二 部 分,19,关于房子1、这间房子是在城里，还是在郊外?2、这房间附近，有别的人家吗?3、你这张画，画的是什么天气?4、这是你从远

7、处看到的房子呢，还是近处呢?5、住在这房子里的主人是怎么样的人?6、家庭气氛是温暖，还是冰冷?,第 二 部 分,20,7、看见这房子、使你想起什么?想起谁?8、你想住在这样的家里吗?9、你想住在这间屋的哪间房间里?10、你想跟谁在一起住在这个家里?11、你自己的家比这个大，还是小?12、你绘画时，想的是谁的家?13、你是否画自己的家?,第 二 部 分,21,14、(特殊的房子时)你怎么会想到画这样的房子?15、(不可理解的部分)这是什么?为什么这样画?16、这张画上还想涂些什么?17、你是否成功地按自己的设想画?什么部分难画?画得好不好?,第 二 部 分,22,关于树1、这是什么树(常绿树、落

8、叶树)?2、这是种在什么地方的树?3、是孤零零一棵呢?还是森林中的一棵?4、这画上的天气如何?5、有风吗?如果有风，会从什么方向吹向什么方向?6、有太阳吗?如果太阳升起，会从哪儿升起?,第 二 部 分,23,7、这棵树的树龄有多少?8、这是活树，还是枯树?(何时，如何变成枯树的?)9、是棵坚强挺拔的树?还是弱小的树?10、与什么性别相似?男?女?11、这棵树使你想起谁?12、这棵树使你感到象谁?13、这是你远处看到的树?近处的树?14、对这棵树来讲，什么最必要?,第 二 部 分,24,15、这棵树比你大呢，比你小?16、(伤痕)这是什么?怎么会有的?17、(特殊的树)你怎么会想到这样的树并画成

9、的?18、(难以理解的部分)这是什么，为什么这样画?19、还想添点什么?20、画得成功吗?什么部分难画?画得不好?,第 二 部 分,25,P关于人1、这人大约几岁?2、结婚了吗?家里有几个人?什么样的人?3、这个人干什么的?4、他正在干什么?5、(他)她正在想什么?感到怎样?6、身体是否健康?7、朋友多吗?什么样的朋友?,第 二 部 分,26,8、素质如何?优点?缺点?9、幸福还是不幸?10、对他(她)来说，什么最重要(必要)?11、你喜欢这个人吗?12、你想成为这样的人?13、你想跟这样的人一起生活?成为朋友吗?,第 二 部 分,27,14、在画时，你想画谁?15、这人像你吗?16、(特殊的

10、人物时)你怎么会想到画这样的人的?17、(难理解的部分)这是什么?为什么要这样画?18、还想添点什么?19、画得成功吗?哪个部分难画?画不好?,第 二 部 分,统合型房树人测验分析方法,第三部分：,一、总体印象二、形式分析三、内容分析（房、树、人）,30,一、总 体 印 象,对被试的直感，表面观察测验态度。要直率地、生动地描写被试者的表现，如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。,第 三 部 分,31,二、形 式 分 析,1、测验时间一般所需平均时间：房子（H）为11分钟；树（T）为9分钟

11、；人（P）为11分钟。,第 三 部 分,32,2、顺序正常为 H：屋顶、墙、门、窗。T：树干、冠、根。P：头面部、躯体、手足。顺序混乱往往说明被试者 1 精神发育迟滞；2 情绪障碍、兴奋、无计划；3 与众不同的思维方式，精神分裂症；4 图形综合不能，脑器质性障碍；5 轻率任性；6 无决断力、不安，有关反复抹消的部分，提示多存在心理冲突问题。,第 三 部 分,33,3、远近感 1 画面远近适当的存在：提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。2 画面过分远离：提示回避现实，或过度批判的，焦虑不安，自卑感。3 画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。,第 三 部 分,34,4

12、、使用画面之大小 1 过大：画面2/3纸显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意。2 过小：画面1/9纸不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。,第 三 部 分,35,5、位置失去比重时有意义。(空白部分2/3)1 中心画成人提示内在的不安感，努力维持内心的平衡，控制自我，儿童具有自我中心，可塑性差，不能客观地认识环境。2 左侧画感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，女性化。3 右侧画理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化。,36,4 上部目标远大，努力追求，在空想中寻

13、求满足，自我存在的不确定感，自我与他人保持距离，难以接近，乐观。5 下部感到自我现实的确定的目标，失败感，不安感，非协调感，抑郁，具体的事物存在于身边才能安定的想法。,第 三 部 分,37,6 与画纸的一边相连接对自己独立的行动感到不安，渴求得到依赖，支持的人。7 转换画纸的方向对外界的反抗态度，攻击的倾向。,第 三 部 分,38,6、切断 1 下切：内心有强烈的冲动性，压抑冲动，努力维持价值的统一，表现在人际关系上，对自己的冲动、敌意加以抑压时的表达，或独立自主行动时，感到受外来压力的阻碍。2 上切：多见于树，追求现实中不能实现的满足，从而沉迷于空想。思考强于行动，求知欲强。,第 三 部 分

14、,39,3 左切：对未来恐惧，或固着于过去，即想要直率地、自由地表达自己的情感，又要依赖别人，反复犹豫不决，具有强迫倾向。4 右切：显示逃避过去，进入未来的欲求，能直率地表达自我情感，对过去某些经历的事感到恐怖，从而对自己的行为加以理智的控制。*除树木外，切断的画指逃脱生活空间，不能良好适应社会。,第 三 部 分,40,7、笔划压力与线的浓淡 1 笔划压力重：精神动力高，自我主张、过于自信、对行动积极。*过重笔迹：心理紧张，病态人格，急性精神障碍。,第 三 部 分,41,*轮廓线特别浓，尤其内部线浅淡：提示明哲保身，努力统合自我人格，体验到自我内心的紧张*人物正面时：自我意识强，癔病，参加社交

15、欲求；侧面时：内向，自恋。2 笔压力轻：精神动力低，自卑、无助感，无自信，焦虑不安、抑郁，恐怖，心理缺陷。,第 三 部 分,42,8、线条 1 长线条：自我控制性强，对行动控制得体。2 短线条：易冲动、兴奋。3 直线条：自我主张，攻击性，待人处事可塑性差。4 不连贯线：敌意感。,第 三 部 分,43,5 园滑线：有关女性化，依赖性，不受束缚，健康，适应性比较好。6 变向线：无自我见解，焦虑不安。7 定向线：按既定目标奋斗，安定，有忍耐性。8 不连接线：“”自我崩溃，不安定，无忍耐性，失去与现实的接触，焦虑不安，无自信心。,第 三 部 分,44,9、影子与阴影 影子：象征着意识水平中的不安，内在

16、冲突。阴影：人际交往中过敏倾向，不安、强迫，抑郁，退行，追求空想，对外界敌意与不安。,第 三 部 分,45,10、擦消 1 反复擦消：缺乏决断力，自信不足，不安，要求过高，追求完美。2 部分反复擦消：对这部分强烈冲突、潜意识中的不安。3 越画越差心理病态。,第 三 部 分,46,11、对称性 1 不对称：人格统合障碍，失平衡，易行动化，冲动，过分活动。2 过分对称：强迫观念，情感冷淡，与人保持距离，压抑，冲动，理智。,第 三 部 分,47,12、透明性 情绪障碍，脑器质性损害，不能正确认识自我与外界关系，心理混乱。,第 三 部 分,48,13、立体性 1 自上往下观(鸟瞰图)：积极参加的态度，

17、优越感，无束缚，不适应。2 自下往上观(仰视图)：与环境难接近，被家庭排斥，自卑，内向，不好交际。,第 三 部 分,49,14、方向 1 房子、树、人全正面：显示人格生硬，不妥协。2 侧面人：逃避倾向，内倾，隐敝性地与外界接触，自我防卫，过度警惕。,第 三 部 分,50,3 背面人：对人和事的拒绝和否定，某些人表现为有特殊的关心。4 正身侧面：不能良好地与社会接触，不正直，露出欲。5 全侧人：单手单足，内向，少交际，自我隐敝，只按自我方式与外界接触。,第 三 部 分,51,15、详细性 1 描绘详细：对日常生活中实际的、具体的意识、关心自我的处理能力。2 过分详细：重点关注，对环境过度关心，强

18、迫倾向，情绪紊乱，癔病，神经症，病态人格。3 不详细：精神动力低下，内向，抑郁，智能缺陷，不适应。,第 三 部 分,52,16、省略省略部分有时具有特殊意义，有的则近似于不详细、忽略。,第 三 部 分,53,17、运动 动作或运动的激烈性，自发性等，扩张性/收缩性，积极/被动。,第 三 部 分,54,18、地面线 1 过浓线：对安全感的关注，焦虑不安。2 下垂线：自我孤独，对母亲的依 赖，露出倾向。3 右垂线：对未来不确定感，危险感。4 左垂右上线：对未来的努力意识。,第 三 部 分,55,19、其他 1 太阳：权威，2 气候/气象：对环境的感情。,第 三 部 分,56,三、内 容 分 析,房

19、(House)树(Tree)人(Person),第 三 部 分,房（House）,房子表示的是被试所出生成长的家庭状况，也是指自己对家庭或一般家庭、家族关系的想法、感情、态度。通过对屋顶、窗、地面线等的构成部分的分析，可以了解到被试者在家庭成员中的自我形象，以及空想与现实之间的关系，如安全感，家庭成员与环境的关系等。,58,1、房子的主题 一般都是画私人住宅，庙宇、宗教建筑物、学校等公共设施，公寓、大厦、酒吧等为主题，房子的分析应该分阶段的进行分析（PDZ），以此了解被测者对自己家庭不满所在。,第 三 部 分,59,2、屋顶 1 屋顶特别大，其余很小，显示好空想，好幻想，逃避现实生活及人际关系

20、。2 屋顶与壁相连：分裂症 3 顶上画窗：表现在现实生活中有意识地行动，屋顶过大时，指维持有限的活动，窗和门在一面墙，并且连在同一条线的屋顶上。提示缺乏幻想力，智力低下，对缺乏幻想能力的智能正常者，则表示为好幻想，追求现实的具体事物时情感不丰富。,第 三 部 分,60,4 屋顶线浓重：唯恐不能控制自己摆脱空想生活，焦虑不安，努力控制自己，精神病初期。5 屋顶线较淡：不能自我控制而被压倒的象征。6 瓦片描绘是认真画：追求完美，粘着性格。7 除了瓦片就是高高的围墙：不能保持与现实接触，自我崩溃。,第 三 部 分,61,3、墙壁 表示自我的坚强性。1 房子是垮掉的墙：自我崩溃。2 强调墙的轮廓线：为

21、维持自我平衡及人格整合而努力的精神疾病初期病者。3 墙线较淡：感到人格近于崩溃，自我控制弱，不能脱离病的状态。,第 三 部 分,62,4 透明墙：不能充分理解现实，精神发育迟滞。自我与外界的界限不明确，精神分裂症可能。尽可能详尽描画的是强迫倾向者。无心理疾病，但可能是个不注意的人。,第 三 部 分,63,5 用画纸底边线下端作基线：不安感强，依赖，缺乏自主性。6 无基线：不能充分与现实接触，飘浮感。7 墙与墙不相接：脑器质性障碍，不能控制冲动，分离感。8 数面墙在一个平面：脑器质性疾病，精神发育退行迟滞。,第 三 部 分,64,9 单墙：性格内向，敏感多疑，反抗性，抑郁。10 强调垂线：追求空

22、想的满足，与现实接触少。11 强调水平线：有情绪问题，潜在的同性恋倾向。,第 三 部 分,65,4、门 指家庭与环境直接的积极的通道。1 无门(无窗)：与家庭成员无精神交流，情感冷漠。2 大门：积极与外界接确，追求被人理解，开朗，依赖。3 小门：不爱交际，避免社交，无力感。4 开门：接受他人热情的欲求，给人留下社交印象的欲求。,第 三 部 分,66,5 门被物挡信住：逃避倾向，谨慎，表面上被动。6 门窗画格子：警戒性，多疑，自我防卫。7 最后画门：消极地与人交际，内向。8 高门槛：以自己的方式与别人交往，令人难以接触。,第 三 部 分,67,5、窗 如同眼睛，象征美和与人被动接触的方式。1 一

23、层楼有窗，二楼无窗：现实生活与空想明显不同。2 二层有窗，一层无窗：具有敌意，内向。3 窗形不一，有方有圆：现实生活与空想生活明显不一。,第 三 部 分,68,4 只有窗口无修饰：实在、不客气，在日常生活中间容易表露自我情感。5 用双线打格，加阴影以示玻璃的窗：对人际关系有适当的关心，与环境协调。6 格子过多：明显强迫倾向，虐待狂倾向。,第 三 部 分,69,7 窗上加锁：对外界的危险感，敌意，妄想。8 上窗帘：敏感多疑，内向，不安，过度自控。9 下窗帘：虽有不安感，但能适当控制自己，应付自如。,第 三 部 分,70,6、烟囱与烟 性的不适应感；对自我性不适应感的补偿；阉割焦虑、去势不安，无力

24、感。1 烟囱：提示追求人际关系、家庭成员关系的温暖性。2 冒浓烟：家庭冲突，内心紧张。3 烟被风吹散：感到环境的压力。4 烟分流：对未来悲观，现实判断力差。,第 三 部 分,71,7、围墙与水沟 自我防卫，不愿受外来干扰，多疑，不适应。8、漏水营与防晒帘 警戒心，多疑，自我防卫。,第 三 部 分,72,9、花木 1 与家庭无直接关系的花木：不安感，维持安全性，自恋。2 树木遮屋：强烈的依赖欲求，被双亲支配感、亲子关系紧张。3 小花草、庭园、池塘小动物：心理发展水平不成熟、退行性心理防御。,第 三 部 分,73,10、路、山 1 漫花曲折之道：警惕，缺乏社交性，避免社交。2 远路近屋：表面上与人

25、交往，实际内心十分想逃避。3 山：迫求保护，安全，圆形山峰提示恋母情结，尖锐山峰提示努力奋斗和攻击性。,第 三 部 分,74,11、其他附属物 汽油、汽车、电线、避雷针、门铃、邮箱,第 三 部 分,树（Tree）,树表现的是被试者自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，表示其内心的平衡状态，从中可显出被试的精神及性的成熟度，当然树的直接含义表达的是个体与环境的关系，另外是具有生命意义的象征。,76,树（Tree）,正常次序：树干、树根、树冠。先画地线再画树：依赖性强，希望得到保证。树完成后画地线：行动时，开始稳重，突然出现焦虑不安，寻求保证。先画树冠：内心不安，表面装饰，虚荣。,第 三 部 分,7

26、7,1、主题 固定的树：松、柏、柳、梅、竹、白桦树等。1 常青树：不死长生，充满活力。2 松树：上进心强，同时自我控制，循序渐进。3 落叶树：感到自己受外界压力影响。4 垂柳：内向，孤僻，缺乏主见。,第 三 部 分,78,7 枯树：自卑，自贬，抑郁，罪恶感，内向，神经症，精神分裂症。8 树枯的原因：冬天，风雨雷虫等外部原因：把自己所面临的心理创伤的原因归之于其他人。根、干、枝腐烂等内在原因：自我不健全感。,第 三 部 分,79,9 枯之时：多久？何年月？与不适应感，无力，空虚失落等相关。10 截断的树：表明存在被试无论如何摆脱不了的心理外伤。11 新芽：虽然受到外伤，但无意识中决心再次努力，奋

27、斗、达到能力恢复。,第 三 部 分,80,2、树干 1 干：指生命力，冲动等内在素质。2 大干：活动积极，在现实或空想中，有攻击倾向。3 小干：自我无力感，不适应感，缺乏自信，无决断力，追求不适当的满足。可疑的脑器质性障碍，精神不能充分成熟，幼儿期表达，病的指标，自我崩溃。,第 三 部 分,81,4 电线柱样干：通融性差，无活力，死气沉沉，注意外表，性格生硬，抽象力强。5 根部的特别强调：迟钝着实的人。6 左侧强调：对过去的过度固着。7 右侧强调：警戒，不信感、外在协调性。,第 三 部 分,82,8 水平枝干不能伸张，有的时候感到外界压力，有的时候是“只要表面顺从就行了”的失望状态。成长中，过

28、度压抑。柳树般树干(下曲)逃避现实，孤独自闭倾向，退行倾向。9 折干冠着地：感到受内外界的某种压力影响，控制不住而倒下感，挫折感，失去自我控制感。,第 三 部 分,83,10 干与枝直接相连，中间空心：丧失智能与感情的平衡，感到自我防卫受到破坏，内在冲动外流的危险。病的指标、控制自己的决断态度，犹豫不决、被压抑的不安定，性急，兴趣广泛，但控制能力差。11 强调干的轮廓线：努力维持自我人格的统一。,第 三 部 分,84,11 强调干的轮廓线：努力维持自我人格的统一。12 轮廓线过淡：不能明确地意识到自我与外界的区别，感到人格近乎崩溃，有急性的不安定。13 不连续的破线干：人格崩溃感，脾气暴躁。,

29、第 三 部 分,85,14 波形线：活动性，任性，自我中心。15 左侧波线：心理外伤，抑制内在虚弱。16 右侧波线：心理外伤，发育障碍，适应困难。,第 三 部 分,86,3、树皮树皮意味着说明与外界或他人接触的部分，过份详细描绘树皮，可能是自我对环境的不协调感。1 完全涂黑：与外界关系紧张、抑郁、不安、退行倾向。2 右侧阴影：社交性好，适应性强，积极意欲。,第 三 部 分,87,3 左侧阴影：内向、梦想、压抑自我，很难表露自己。4 详细描绘：对自我环境的关系深表关切，强迫性地控制自己。5 斑状：粗短不平的线条，粗野难接触，不满，忿怒。6 圆滑的曲线：与他人接触好，适应性好。,第 三 部 分,8

30、8,7 树干的伤痕、污点、洞穴：被试者存在心理外伤体验，不安，冲突。8 洞中有小动物：成人很少画，可能为人格崩溃，失去自我控制力，内倾。,第 三 部 分,89,5、树枝表示追求环境的满足，与他人的交际，象征着实现目标的力量，能力，可能性与适应性等。1 单刀直入型：外伤、冲动及本能完全暴发，树枝无分枝，人格生硬，对环境适应不良。2由树干到树枝逐渐细分。呈网状：感受性丰富，对外界刺激能作出良好反应。,第 三 部 分,90,3 直接由干到单线树枝，智能与性格均有轻度迟滞，成人有退行倾向。幼少期适应正常，最近有重大外伤体验。4 树枝单线，但树冠充分修饰，说明将自己丰富的感受性隐蔽起来的企图。,第 三

31、部 分,91,5 树干、枝全呈单线：自我软弱无力，不协调感。6 枝端尖锐：具有敌意，冲动，攻击。7 如果表面温和，说明外观温和老实，适应。内在有紧张，压抑。8 枝端粗短，外向，性急。,第 三 部 分,92,9 横向向上伸展的正常枝：现实生活与空想均能满足，在环境中适应地工作，愉快地生活 10 过份向上伸展枝：感情容易高扬，活动性高，无视现实，控制力弱，易怒；好幻想，性格内向。11 树枝较下垂：易接受别人的影响，不活泼，无精力，无抵抗力，易疲劳。,第 三 部 分,93,12 折枝：受到心理外伤的感情，无力感，被动性，为性的能力不足而烦恼。13 向心性笔法画枝：自我中心或内向性，好沉思，强迫倾向，

32、小枝如刺般插入干中，虐待狂。14 过份对称的枝：视野狭窄，智能差，左右对称。可能对外界有矛盾感或强迫倾向。,第 三 部 分,94,15 强调右侧：避免情绪的满足，追求理性。强调左侧：强烈追求情感满足的倾向。16 枝与干不成比例地过大：希望等得到环境中的满足，但又有无力感，枝叶不够茂密者。17 从干中突出枝头：不拘泥习惯，具有独创性，高智能，任性。,第 三 部 分,95,18 被切断的枝：受压抑，缺乏自信，有外伤经验，感到自己的发展与活动被压抑。19 枝上有影：能在表面上与人进行很好的交际。20 空白枝：不能良好交际，有抵抗感。,第 三 部 分,96,6、树冠 1 树干长、冠小：儿童，老人的画或

33、精神发育迟滞，退行倾向。2 树干短、冠大：有雄心壮志，上进心强，热心于某种事，埋头钻研。3 树干细小、冠过大：为了完全实现自我满足，失去内心的安定。4 树干左侧强调：内向，深谋远虑，细心。,第 三 部 分,97,5 树干右侧强调：外向，缺乏注意力，自信。6 平冠：感到由于外界压力，妨碍自我的充分发展。7 云状冠：能协调地与他人调和地生活。8 杉树冠：棱角分明，分裂性格，一般讲情绪安定，有时出现适应困难。,第 三 部 分,98,9 球状冠：柔软流动感，躁郁双向性格，心情开朗，好社交，有时郁抑。10 两面下垂冠：意志薄弱，决断力弱，受感情支配。11 分区冠：有绘画才能，具有隐瞒性。,第 三 部 分

34、,99,12 骨架冠：用轮廓线自己的意图，恐惧与现实接触，待人客气，有时的确用心深远，良苦。顾虑，对自己不忠实，不正直。13“节外生枝”：幼儿性，退行倾向，与环境不协调时突然出现不可预测的行为。,第 三 部 分,100,7、根 表示被试与现实的关系，对自己支配现实的能力之认识。1 透明根茎：病的指标，缺乏观察理解力，精分症，器质性疾患。2 盘根错节；阴影强调：对外界环境接触过份慎重。,第 三 部 分,101,3 爪状根：对外界的攻击态度。4 枯根：丧失省活力，无冲动力，不能把握现实，幼小期可能有抑郁经历。5 根线与地线相连接，不能客观地把握事物，缺乏自我意识。,第 三 部 分,102,8、地面

35、线 1 过度强调时，不安感强烈，依赖欲强。2 丘状线：孤独，追求保护。3 小丘大树：支配他人，显露自己的欲求。,第 三 部 分,103,4 左侧线：感到要为将来而努力。5 右侧线：感到将来是危险的存在。6 线高于根基：被动性。7 以低缘作为地面线：试图消除不安定的心情，有抑郁心情。,第 三 部 分,104,9、树叶、花朵、果实之树叶：外观，装饰，活力。1 性格乐观，观察力敏锐。但树叶每片都非常认真地画者，有强迫倾向。2 明显大于树枝的叶子，内在无力感，表面上显得适应。3 树叶零落：由于外界压力而失去自我控制，感受性强，有时表示自我存在。,第 三 部 分,105,4 开花之树：注重外在表现，表面

36、荣耀，爱虚荣，洞察力弱，自我赞美。5 果实之树：依赖欲强，持续性差，成人对幼儿期的留恋，未成熟性。6 落果之树：感到自己被拒绝，灰心丧气，绝望。,第 三 部 分,106,10、与日、月、风、雨等自然的关系 1 太阳：权威像，注意与权威像的关系，未成熟性。2 鸟云：与在某环境中权威人士之间，有不满感。3 阳光照树：爱情欲求得不到满足，追求权威人士的温暖的支持。,第 三 部 分,107,4 远景大太阳，支配感到从属，恐惧。5 阳光聚焦于树上，被权威支配或希望被支配。6 落日：抑郁。7 星月背景：对母亲的关心，寂寞心情。,第 三 部 分,108,8 被劲风吹落：象征着自己不能控制的外力影响和支配。自

37、下而上之风：脱离现实，逃避至空想中。自上而下之风：返回现实。9 同时受到各方面风的影响，丧失对现实的理解。10 各种风景中之树：非现实性，好幻想，情感丰富。,第 三 部 分,109,11、特殊的树1 孔状树：常见于反抗期儿童，可见生硬的人格，敌意强，行为暴发性，反抗性强的人。2 性器官样之树：树干有伤痕孔穴。表明有性及精神的混乱，性的冲突。,第 三 部 分,110,3 只画部分树干：缺乏洞察力，不能全面适把握现实。4 盆景树等，有支持物之树：感到缺乏自主性，有不安定感，寻求支持保护。,第 三 部 分,111,12、大小与倾斜1 过大：不泛于空想，追求现实活动的满足。2 过小：对自己有自卑，无力

38、的感觉，内倾性格。,第 三 部 分,112,3 左倾：自我防卫，内向，感情抑制，不希望活动，执着于过去，对未来恐惧，有时懒怠。4 右倾：与他人接近，有活动欲求，对生活持积极态度，有时不安定，易接受外界影响。,第 三 部 分,人（PERSON）,由于人物画最明显地反映人的形象，于是被试带有意无意地予以歪曲，或画别的人，或画成漫画，抽象画的人物等。这些表现可能是对自我形象的确立困难者，人际关系不良者，不愿暴露隐私者，于是在画人时，自发地动用心理防御机制。,114,在人的画面中，反映了人物的自我现实像，包括心理上的及躯体上的(身体状况)，有时也表现自己的理想像。另外，有的所表现的是对被试而言，具有特

39、殊意义的人物，无论是赞美，还是丑化，都对被试有强烈的情绪关系，好、恶及矛盾情感，再者，还反映了被试对人物的一般认识，概括印象。,第 三 部 分,115,正常顺序：头面部躯干四肢、五官等细节。先画躯干四肢的：对自我概念不清，人际关系不良，性情冷漠。先画五官，再画脸庞轮廓线：不喜欢与他人的情绪接触。先画四肢：手人际关系有问题，有罪恶感。足性变态可能，对性的关心及冲突。,第 三 部 分,116,1、性别一般先画同性再画异性。先画异性者提示：1 对异性非常关心。2 有特殊意义的人是异性，此人与被试心理上密切相关。3 性的同一性障碍，对自我性别的角色不能接受。4 同性恋，性变态可能。,第 三 部 分,1

40、17,2、男女人物大小一般，两形象大小相近，差距悬殊时，有问题性角色混乱。女性被试：女性像显著大于男性像，对男性的支配力予以藐视等，在家庭中是处于支配地位的为母亲。,第 三 部 分,118,3、漫画人与抽象人 对测验具有警戒心，人际关系上存在不安，自我概念确立困难，回避人际交往；不愿暴露自己内心；对某种性别的人排斥；隐蔽其对性的关心。,第 三 部 分,119,4、性别判定的表现 1 性别无差异，见于幼儿。2 从头发长短、衣着可划分。3 有乳房差，体形差表现，发形。4 人物表情，眼神、眉毛、睫毛、嘴唇形状、胡子、肩、胸、腰、臀、足、设计、领带、帽子、装饰品。5 性别画的水平高。,第 三 部 分,

41、120,5、主题一般画与被试几乎同年，同地居住者较多。1 裸体画：脱离社会规范，有性的冲突，对性的关心，窥淫或露淫者2 奇妙的象征性主题：心理疾病的指标。,第 三 部 分,121,6、头头为智力之源泉。是产生行动，控制行动，自我存在之器官，是幻想及对人关系的象征。1 头部省略：神经症，抑郁症，内向者。2 头部较大：求知欲强，强调无意识中精神生活的重要性，沉迷于空想，有的时候积极性高。,第 三 部 分,122,3 过大比例失调：头痛、脑手术后，脑器质性损害，社会适应不良，容易发生冲动行为，智能低。4 异性头部比同性像大：自我无力感。5 头身比例1/4为过大：社会适应不良，容易发生冲动行为。,第

42、三 部 分,123,6 头与身长比例 强调头的轮廓线：强迫观念、幻觉等力图控制。8 头面部涂黑：自我意识强，害羞。9 头背像：妄想，分裂症等逃避表现。10 侧面头像：与逃避有关。,第 三 部 分,124,7、面部表示对外界现实世界的接触交往。如果其他部分表现为攻击性，而面部表情省略不画或显得温和者：提示避免冲突，隐蔽内心敌意。1 不画表情：内向，癔病。2 过份详细地画：对人际关系及自我表现过度关心。,第 三 部 分,125,3 强调轮廓线，省略表情：有改善人际的欲求，但内向，无行动。4 男女性像均不画脸部：性角色不明确，对人戒心，逃避倾向。5 一方不画表情与五官：有心理冲突。6 多皮纹：成熟性

43、，深思熟虑。7 人物线过于轻淡：好空想。8 侧面：敌意，自我主张。,第 三 部 分,126,8、眼、睫毛1 眼为心灵之窗，是与外界接触最重要的器官。2 闭眼/无眼球：自恋，对外界敌意，不与外界接触，好空想。3 眼大珠小或不画眼：幻视，对窥淫癖倾向的罪恶感，内心冲突。,第 三 部 分,127,4 大眼：多疑，妄想，好奇心，警戒心，爱美。5 目光刺人：敌意。6 目光迷惘：思考混乱。7 睫毛：女性像，追求美，被重视的需要。,第 三 部 分,128,9、眉毛1 整齐有力的眉：洗练，潇洒。2 乱糟糟的眉毛：未成熟，粗野，冲动人格。3 眉毛上翘：对别人的批判态度，轻蔑，自尊心强。,第 三 部 分,129,

44、10、鼻1 大鼻子：性感强，对于淫关心，对性无力的补偿。2 纽扣鼻：未成熟。3 对画鼻感到困难/省略：有性的冲突，否定男性，去势不安，同性恋倾向4 鼻孔强调：不满，攻击性，轻蔑。,第 三 部 分,130,11、口、唇、齿1 口：与他人接触的器官，积极性，攻击性，性爱。2 口的强调：对口的攻击冲动感到不安，讲下流话，内在矛盾冲突，儿童低智，害怕中毒，依赖欲求。3 开口：被动，依赖，追求母爱和支持。,第 三 部 分,131,4 一字形唇：自我主张，有意志，坚强，攻击性，冲动的压抑。5 张大口：努力争取得到承认，爱情上不顺利，不适应。6 口中含物：口唇性爱的表现，巧妙地得到掩饰。,第 三 部 分,1

45、32,12、头发对自己考虑的事及幻想感到不安，追求成熟性。1 戴首饰：自恋倾向。2 戴帽：企图掩盖自己的无力感。,第 三 部 分,133,13、耳对耳的强调：对批评，意见过敏，幻听，重听，警戒性，不信任，多疑，关系观念。,第 三 部 分,134,14、下巴 1 下巴强调：支配欲强，追求社会地位，攻击倾向。2 侧面下巴的强调：犹豫，忧柔寡断，脆弱，不愿承担责任，希望得到社会上他人的支配，满足于空想。3 无视省略：无力感，感到在社会上吃不开，对支配与被支配感到无所谓。,第 三 部 分,135,15、颈部(脖子)1 异常颈：不能理智地控制感情冲动，分裂及冲突多。2 长、大小适度的颈：能有效地控制冲动

46、，有教养的人。3 颈部过长：过份强调道德意识。,第 三 部 分,136,16、臂1 臂较腕粗：能控制自己的行动和冲动。2 臂小腕粗：控制力弱。3 长臂：对成功的欲求，对身体力量的需要，可能为不足的补偿。4 短臂：冲动少，无力感。,第 三 部 分,137,17、手1 最后画手：避免与外界事物或人物的密切接触，隐蔽自我无力。2 手形含糊较淡：缺乏自信，适应不良。3 手形过浓：对攻击、盗窃、手淫等罪恶的存在。对人接触感到不安。,第 三 部 分,138,4 手及臂背在身后：不能良好地交际，怀逃避态度，对用手的动作有罪恶感。5 大手：对自我无力的补偿，对外界事物的关心(儿童)，克服自我无力感的欲求(成人

47、)等，对性爱的关心，对性爱的恐惧，对自我的保护欲。,第 三 部 分,139,第 三 部 分,18、指1 花形指：未成熟性，手笨拙。2 握拳：敌意，攻击，反抗。3 握物：抑制攻击冲动，敌意。避免情感性 接触。4 细长指：单纯，幼稚，对职业适应性不良，社会生活适应不良。5 指关节强调：分裂症初期，努力控制自己的攻击冲动，牰T躯体状况过度关心。,140,19、腿与脚与人格安定性及性的态度有关。1 先画脚腿或强调：失意，低落，抑郁。2 细腿：虚弱不安定。3 长腿：追求自我内心的安定，自主欲强，男性标志。,第 三 部 分,141,4 短腿：丧失自主性，依赖欲。5 无脚：丧失自主勇气，人格不安定。6 大小

48、、长短不一的腿：自我不安定感，陷入空想世界，逃避现实，矛盾情感。,第 三 部 分,142,20、趾裸体画中显示的足趾为病的指标，表示脱离社会规范，攻击性强。趾关节：妄想。趾含糊：压抑、攻击倾向。,第 三 部 分,143,21、躯干 1 过小：缺乏身体动力、自卑。2 细长：感到自己很多冲动没得到满足。3 无躯干：自我躯体印象丧失，否认躯体冲动的存在。低智能，分裂症。4 透明躯干可见内脏：分裂症。,第 三 部 分,144,22、肩对男性体征的追求、关心，对外界敌意防卫态度，对自我弱小的补偿。自信不足，性角色的矛盾情感。1 女性像的男性肩：性角色紊乱，对女性的否定，男性化倾向。2 滑肩、圆肩：可塑性

49、大，人际关系圆滑，适切地表现自我。3 宽肩：有力，自信。4 窄、小肩：弱小，无力，自卑。,第 三 部 分,145,23、乳房象征对性的关心及依赖欲求。大乳房，大骨盆：女性的生产力，支配性与自我同一性。,第 三 部 分,146,24、腰1 男性的腰：上部显示体格强壮，下部显示性机能发达。2 女性的腰：养育机能，生殖机能。3 腰带或皮带细心描绘：想使紧张间接的合理化。4 细腰：对女性的关心。,第 三 部 分,147,25、臀部对性的关心男性像的臀部强调：精神及性的未成熟性，可能有同性恋倾向。,第 三 部 分,148,26、关节 强调：对自我躯体统一性的不确实感，无自信心，强迫倾向。分裂症为防止自己

50、的身心崩溃寻求支持。女性像的关节较男性像大：攻击性，支配性。,第 三 部 分,149,27、衣服 1 无衣、裸体：违反社会规范，反抗性，现实判断理解力差。2 强调：自恋，对外界人物、事物不关心，只关心自己身边的事。社交性，外向，强迫倾向。,第 三 部 分,150,28、扭扣 1 强调：依赖性强，无力感。2 制服扭扣：对权威服的象征。3 躯体中心线强调的扭扣：对身体的关心，自我中心性。,第 三 部 分,151,29、口袋显示未成熟性，依赖性，感到物质上的不满，或爱情不满。装饰袋：对母亲依恋，对男性自我独立存在冲突，自我扩张。,第 三 部 分,152,30、领带男性性征的象性，对男性的过度关心，感