开展医院健康教育.ppt
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1、如何开展医院健康教育,目录,一、基本概念二、医院健康教育意义三、医院健康教育的有利条件四、医院健康教育的内容及形式五、医院健康教育的实施,88%的医生认可:做不好健康教育的医生不是一个好医生71%的医生表示:从事健康教育的最大障碍是“没有时间”-健康时报调查,基本概念,医院健康教育以“健康”为中心,以医疗保健机构为基础,为改善“患者及其家属、社区成员和医院职工”的健康相关行为所进行的“有组织、有计划、有目的”的健康教育活动。,医院健康教育的意义,是医院工作的重要组成部分健康教育贯穿与预防、治疗、护理、康复、管理等许多具体环节;是一种治疗因素可以提高病人对医嘱的依从性;消除病人不良情绪(恐惧、焦
2、虑、悲观失望等),满怀信心与疾病斗争;本身就是一种治疗方法:目前许多疾病,尤其是慢性病,与人们的行为和生活方式密切相关,要治疗这些疾病,最根本的方法就是通过健康教育,改变其不健康的行为和生活方式;,是密切医患关系,减少医疗纠纷的重要纽带。,加速床位周转率,提高医院知名度,控制医疗费用,是改善医院管理,提高社会经济效益的有效途径。,医院健康教育有利条件,针对性强:患者对健康的渴望和求知欲高技术优势:医护人员面对患者有权威可信性强:患者对医护人员具有信任感病人相对集中:门诊,特别住院部明显的有效性:患者为了早日康复,知、信、行的改变明显,医院健康教育的内容及方法,目标人群,1.患者健康教育2.医护
3、人员健康教育3.社区群众健康教育,患者教育的内容,患者教育的形式,患者健康教育,患者健康教育的内容,常见病、多发病的防治知识教育,心理健康教育,患者行为指导与行为矫正,涉及内容:1.常见传染病防治知识2.慢性非传染性疾病的防治知识3.各科各种常见疾病的保健、康复知识4.各种检查化验知识5.合理用药知识6.心理卫生常识7.日常生活中的良好生活方式,常见病、多发病防治知识教育,心理卫生教育,树立战胜疾病的信念,介绍心理保健的方法,开展临终关怀教育,患者行为指导与行为矫正,健康教育的特定目标是行为改变,矫正不良心理反应引发的行为,矫正不良的行为习惯和生活方式,行为指导与行为矫正,实施从医行为指导,增
4、强病人对医嘱的依从性,行为指导与行为矫正,指导教育对象学习和掌握新的技能,患者健康教育的形式,门诊健康教育候诊教育随诊教育咨询教育门诊专题讲座,患者的健康教育,门诊健康教育候诊教育主要采用宣传栏、橱窗或通过导医台、分诊台发放宣传资料等形式,有条件的医院可设置电视或电子显示屏,让病人及家属在候诊时接受健康教育。,患者的健康教育,门诊健康教育随诊教育是医护人员在对病人检查、治疗过程中,随时进行的面对面的口头教育及发放的健康教育处方。这种形式具有较强的针对性和灵活性。,患者的健康教育,门诊健康教育咨询教育主要是设立各类专科咨询门诊,如心理咨询、戒烟门诊等。,患者的健康教育,门诊健康教育门诊专题讲座主
5、要是针对某种疾病或某个健康问题而举办的,以普及防治、康复、保健知识和技能为目的。这种教育形式适用于需定期到医院接受保健服务的人或慢性病人及其家属。,患者的健康教育,住院教育入院教育住院健康教育(病房教育)出院教育出院后教育,患者的健康教育,住院教育入院教育在病人入院时,对病人及家属进行的教育。主要是使病人尽快熟悉住院环境,稳定心理情绪,遵守医院制度,服从医嘱,配合治疗。这种教育通常由值班护士采用口头教育、发放印制的宣传单等方法实施。,患者的健康教育,住院教育病房教育患者在住院期间进行的经常性的健康教育工作。常用模式:医护结合,分层进行,各有侧重,各负其责。医生:利用查房时间,针对病人的不同情况
6、给予疾病防治、康复和心理卫生方面的教育,提出病人加强自我保健的方法和行为目标。护士:在病房进行各种处置时,了解病人病情变化和心理需求,进行心理护理和遵医行为教育,协助医生激励病人建立健康行为,积极配合临床治疗。,患者的健康教育,住院教育出院教育主要内容:向患者交代住院治疗的结果、病情的现状及预后、出院后的注意事项,指导患者合理的饮食、锻炼和生活起居,使病人在出院后巩固和发展住院治疗的结果,防止疾病复发和意外情况的发生。,患者的健康教育,住院教育出院后教育是指病人出院后进行的追踪性的健康教育。尤其对慢性病患者,更具有现实意义,是医院健康教育发展的趋向。其方法包括:定期或不定期家访、电话追踪等。,
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