2024年幼小衔接工作总结.docx

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1、2024年幼小衔接工作总结幼小连接工作总结1本年度本班幼儿38名，经过幼儿园两年的学习，我们认为：幼JL在生活自理实力、学习习惯、任务意识方面都有了较大进步，尤其是在年级全语言环境的影响下，幼儿的阅读实力有了较大幅度的提高。但由于幼儿间年龄相差较大，男女比率失衡，造成了年级幼儿实力相差较大、年级常规有待接着培育的局面。鉴于以上不足本年度我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入学校打好基础具体安排为：1.入学前思想预备:通过参观学校请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上学校，学校与幼儿园有什么

2、不同，激发孩子上学校的欲望，同时也帮助他们解决向往上学校、又不知道怎样做的问题。2、身体方面的预备：(1)通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校;(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减游戏时间等。(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得庇护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)留意平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。3、独立生活实力的预备：(1)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的

3、实力。让幼儿感知到，即将成为一名学校生了,生活、学习不能完全依靠父母和老师,要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。(2)培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我限制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为。4、学习方面的预备：(1)培育孩子学习方面的动手操作实力：学习整理自己的书包、铅笔盒，疼惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2)培育孩子良好的学习习惯：首先,请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等；其次，

4、在教学活动中让幼J睇成爱想、爱问和细致回答问题、注意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。(3)学问阅历的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中实行渗透。B数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿实行分类、统计、简单运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维实力。在日常活动中引导幼J荐习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立斟酌问题的实力。幼小连接工作总结2本学期

5、，一班级的学校生已经快乐、顺当的进入学校生活。回顾一学期的工作，简要总结如下：在做幼小连接工作时，首先要突破家长在幼小连接工作中熟识的误区。这三个误区分别为:1、家长操之过急，希翼孩子尽早具备学校生的素养,并提前入学。2、盲目重视学问的灌输,给孩子造成学习压力。3、家长包办代替，忽视实力培育。正是因为这三个误区，造成了学校生在入学初的不适应。不适应主要体现在三个方面：1、学习不适应（注意力不集中，做作业慢）2、社会性不适应（规章意识差；随意性强）3、心理不适应（老师形象的隧然改变使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境改变、要求提高,所以有的压力大，出现厌学、紧急等现象）针对这些问题，小

6、学做了大量的工作。-从孩子入手，培育良好的学习习惯和生活实力1、学会整理（书包）2、学会生活（穿脱衣服、主动喝水、入厕等）3、学会劳动（值日生）4、学会学习（擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、平安教育、自我庇护）5、转变环境（作息时间、铃声等的调整）二、从研讨入手，加强幼儿园与学校间的教学连接1、进行躲藏课，共同探讨幼小连接课堂。2、课堂教学爱好化，向幼儿园教育靠拢。3、与幼儿园老师沟通，探讨幼儿教育方法。4、实行个案探讨（观看、记录同学表现，形成新的教育策略）5、老师写教育随笔、论文、反思，针对性开展一日常规活动。三、从家长入手，争取家园协作，共同做好幼小连接1、召开幼

7、小连接家长会，宣扬幼小连接的策略。2、开展家访活动，了解家长需求，调整教育策略。3、走进课堂与开放日（让家长了解幼小连接教育，参与孩子的活动，争取家长的支持与协作。）在幼小连接工作中，家长乐观协作，与小学共同努力,使同学顺当由幼儿园阶段过渡到学校阶段。家长主要做了以下三个方面的工作：1、帮助小学逐步培育孩子的独立意识，帮助孩子实现心理过渡。2、培育孩子良好的生活和学习习惯，帮助孩子实现习惯过渡。3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的实力，帮助孩子实现实力过渡。经过一个学期的共同努力，同学的精神面貌和实力有了很大的进步。主要表现在如下三个方面：一是学习感爱好，即对学习内容本身充满着惊奇和爱好，能乐

8、观主动地学习，不懂就问。二是活动能合群，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、学生和谐相处。三是生活有条理，也就是能独立自主地支配包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。本学期,在大家的共同努力下，同学自信、快乐地进入了学校生活,迈好了学校学习第一步！幼小连接工作总结3本学期各项工作即将结束，在同学即将升入二班级之际，校领导和一班级老师坐在一起,对比本学期初制定的幼小连接的工作方案，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，具体总结如下：一、取得的成果1、同学具有了任务意识。同学学会了记作业，也能够完成家长安排给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完成

9、老师安排的任务，例如擦黑板、收发作业等。2、同学建立了时间观念。做事磨蹭、做作业时间长是多数一班级同学的通病。老师花费了大量的精力，让大部分同学养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩询紧时间完成任务的意识。3、同学学会了熟识新伴侣，与学生和谐相处。老师教会了孩子主动出击，结识新伙伴，并且能够与同伴和谐共处。4、同学学会了自己解决与伙伴间的冲突。老师和家长携手，引导孩子学会与同伴沟通的技巧。例如；邀请伴侣来家里做客，去别的小挚友家玩，给孩子制造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子门之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，鼓舞他们自己解决。5、家长和同学都明白了如何细致对待英语的学习。学

10、校一班级教育大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子制造了更多的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比如，每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟，老师每天通过家长签字检查练习状况。6、小学引导家长熟识孩子的进步和进展方向。开学末召开一班级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。同学口头作文的实力提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。同学形成了肯定的自理实力。其次个精神，假期应当接着努力，巩固教育成果，让孩子顺当过渡到二班级。比如有意注意的水平的凹凸准备同学成果的好坏，因而家长根据本制孩子的特点，帮助老师提高同学的注意力；同时，家长要准时、精确地驾驭同学当前的进展状况，使得家庭教育更具针对性。二、不足及努力方向：1、个别同学良好习惯未形成，老师要做好个案跟踪,因材施教。2、个别家长的教子观念要进一步转变，要与家长加强沟通，说明教育是小学、社会、家庭共同的任务。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！