2024年拾落叶中班教案.docx

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1、2024年拾落叶中班教案拾落叶中班教案1设计思路：近阶段我们的主题是秋天来了，孩子们对秋天的各种各样的特征都非常的感爱好，通过收集资料、制作图书、观看幻灯、倾听故事等形式,孩子门对秋天的基本特征都有了初步的了解，他们都秋天的树叶也产生了剧烈的爱好，特殊是秋天枯黄的树叶，以及树叶凋零的景象让他们觉得很新颖，于是，我设计本活动，通过活动让幼儿以绘画的形式表现秋叶寥落的景象。一、活动目标：1、观赏散文落叶，感受小树叶对树妈妈的情感。2、知道一年中树叶的改变，并能用绘画表现这种改变。3、普特幼儿共同参加活动,通过相互帮助的形式培育普特幼JL间的感情。二、活动打算：录音磁带、幼儿绘画纸、蜡笔等。三、活动

2、流程：观赏探讨一表达表现一沟通评价四、活动指导：1、观赏散文老师播放录音磁带配乐散文，幼儿观赏。2、探讨当小树叶落下时，它们飘呀飘,都飘到了哪里?它们在想些什么？树叶盼望自己的大树妈妈明年怎么样？(注：本环节中关注特别幼儿是否对散文感爱好?激励特别幼JL普班幼儿共同仿照树叶凋落的景象)3、画一画(1)老师：小树叶在春天、夏天和秋天会变成不同的样子，请拿起你的画笔，画一画树叶的改变。(2)幼儿画画，老师引导孩子留意三棵树表示三个不同的季节，树叶是在不断改变的。(3)幼儿相互沟通自己的作品。(注：本环节是整节课的重点难点所在，老师可以在本环节中激励普班实力强的幼JL特别幼J洪画一张画，共同表现秋叶

3、，体验普特融合、一起绘画的乐趣。)反思：本次活动是在主题背景下有序的绽开的，由于孩子们事先了解过各种树叶秋天寥落的景象，于是,在第f环节中，孩子们都常的投入，同时老师采纳了散文诗的形式,让语言更加美丽,让孩子们对秋天的体验更加的真实。在之后的绘画活动中，老师采纳了让普特幼儿共画一张画的形式，让他们之间零距离的接触,拉近普特幼儿的距离。拾落叶中班教案2活动目标1、理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的美丽。2、尝试仿照散文中的句子进行创编。3、懂得爱惜树木。活动打算1、散文诗挂图、散文诗的课件PPt2、音乐秋日私语。活动过程一、谈话探讨，引入主题现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?

4、气慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，它会飘到哪里呢？幼儿探讨并回答。二、观赏散文诗，感受散文诗的美丽和传递的春天的气息（一）依次出示图片，分段观赏散文诗，回答问题。1、秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?（飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。）2、散文诗中的小动物把落叶当作了什么？（二）音乐下完整观赏，感受散文诗的美丽。提问：4阙叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?（小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。）小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?阙叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子望见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?（有些树叶在秋

5、天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意）小挚友你还知道谁在冬天来的时候要去暖和的南方呢?（大雁）三、仿编散文诗（一）老师示范仿编。树叶落在院子里，大雁望见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。（二）激励幼儿仿编。师：小挚友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样？示范：1、树叶落到草地上，小兔望见了，跳过来，把它当作发夹。2、树叶落在院子里，小鸟望见把它当作着陆伞。3、树叶落到森林里，小猴望见了，把它当作口哨。4、树叶落在院子里，小猪望见了，把它当作扇子。四、教化幼儿爱惜树木师：小挚友这些树

6、叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱护树木。那么请小挚友说一说，怎样爱护小树呢？东合树浇水、多种树、不让别人破坏树木。老师小结：我要爱惜树、爱护树，不掰树枝/合树浇水，多种树，不让别人破坏树木。做一个爱惜树木的好宝宝。拾落叶中班教案3活动目标：1 .理解散文诗落叶内容，并能用自己的语言讲解并描述散文诗落叶的内容。2 .大胆的说出自己对秋天的相识，激发对秋天的爱。活动重点：理解散文诗落叶内容活动难点：用自己的语言讲解并描述散文诗落叶的内容活动打算：与散文诗落叶相匹配的相关图片活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的学习爱好秋天到了，一片片树叶从树枝上落下来，落下的树叶都去哪了?

7、二、绽开活动（一）老师朗诵散文诗落叶，幼儿完整的观赏，初步理解作品内容1.散文诗的题目叫什么2 .落叶都飘去哪去了（二）老师出示图片，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句1.树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？3 .树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？4 .树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？5 .树叶落在院子里，谁望见了，它是怎么说的？（三）看图，大胆的用自己的语言讲解并描述散文诗落叶（四）幼儿沟通探讨对秋天的相识，激发对秋天的爱三、结束想一想，秋天与春天有什么不同？附散文：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把

8、它当作屋子。树叶落在水沟里,蚂蚁爬过来，坐在上面,把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来,藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子望见了，说：“来信了，催我们到南方去了。拾落叶中班教案4活动重点：对音乐活动感爱好，能够动起来参加到活动中去，感受和体验音乐的欢乐。活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培育幼儿的想象力、创建力。活动简介：这是一节音乐活动，是通过艺术教化来激发幼儿爱好，发展幼儿。艺术教化激发爱好的目的是将浅层爱好引申，并提高到有肯定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热忱化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为主动主动的参与者。整个活动旨

9、在通过艺术教化培育幼儿的审美实力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发觉美以及创建性地表现美。感受美是启迪和深化幼儿对美的感受实力，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿观赏音乐秋天的落叶，音乐以温柔、安静为主，旋律美丽，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。发觉美是通过艺术活动发觉美，幼儿发觉的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培育幼儿通过学习自觉的发觉美的实力，发觉一叶知秋的现象创建性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，共享他们创建的欢乐。在整

10、个活动中都是坚持“启发引导幼儿，而不会否定幼儿的想象,激励幼儿大胆表现。幼儿欢乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发觉、去接纳、去观赏、更须要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值而老师的接纳、赞许和共享是对他们最大鼓舞，这些给予了儿童满意感和成就感。传统的幼儿艺术教化通过仿照驾驭技能技巧，不须要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的根据老师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创建为主，在活动中我尝试溶入奥尔夫教学理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培育音乐的节奏。在简洁的生活体验中树立幼儿的自信念和对艺术活动的热忱。在教学方式上以情境式教学为主，目

11、的是为了让幼儿体验角色扮演的欢乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多创建性表现的前提。新纲要指出教具要以利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简洁，但在简洁中能带给幼儿真实感和新颖感。例如：树叶胸饰，是平常小挚友漫步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象假如自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识,而塑料袋的运用目的则是为了给幼儿以新颖感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探究欲望，更好的激发幼儿去发觉大自然更多的隐私。在活动设计上也是力求层层深化，环环相扣的。第T汾：以4飒叶

12、的歌曲起先,渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿主动、乐观、英勇的心情。由秋天到了风吹醒了树叶，N对叶要活动活动”引出音乐。其次部分：是音乐的观赏秋天的落叶首先分段观赏，由小挚友来想象、表现树叶的故事，老师在活动中起启发和确定的作用：启发幼儿表现，确定幼儿的表现。第一段音乐观赏两次第一次观赏我加入了文字朗诵,由音乐创编语言,目的不仅是承上：承接音乐Vl阔叶，同时也启下，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而其次次的播放是为了让幼儿自由表现树叶飘落的情景。其次段音乐是重点观赏段落,我一共观赏四次。第一次观赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶游戏的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新颖感。其次

13、次观赏目的是为了满意幼儿想要尝试这种新颖感的愿望。第三次观赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能观赏出音乐间奏处，请幼J层试用造型表示。第三段是观赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨游戏后快乐的样子。这时可以请小挚友拉手、转圈等不同声势表现欢乐的小树叶，在叔屏的样子。第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后确定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。然后是整体观赏，让小挚友体验小树叶欢乐、悠然的一天。第三部分：在温柔、欢乐的音乐声中，小挚友渐渐离开活动室。由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有不足和有

14、争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首好像是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到许多故事，观赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小挚友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是在音乐中体会到欢乐”。拾落叶中班教案5活动目的1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。3、培育幼儿对音乐活动的爱好。活动打算落叶头饰人手一个，落叶等。重难点幼儿能自己创编动作。活动设计1.引入师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊?看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来

15、了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听2、录音机范唱秋天师：秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿探讨）我们在来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的.，飞下来的，滚下来的等。）刃峨们也来做飒叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的?（睡地上）4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）5、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！6、再次仿照动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈

16、，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？7、延长活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。8、小结：师：现在这个园子里，又干净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！9、回教室,结束。拾落叶中班教案6活动目标：1、了解秋天的季节特征，试着用动作表现树叶飘。2、能发挥对秋天景色的想像，随着音乐的改变进行嬉戏。活动打算：歌曲录音秋天，大树妈妈的头饰，小树叶若干，图片两张(风吹树叶、树叶落地)活动重点：能随着音乐的改变进行嬉戏。活动难点：乐意参与集体活动。活动过程：

17、1、引导幼儿感受秋天树叶飘落的意境：出示大树妈妈”的道具,老师边唱歌曲边演示树叶飘落的过程(树上的枯叶渐渐飘落).出示图片，让幼儿了解第一段“树叶到处飞呀飞树叶轻轻睡地上两段歌词的依次。2、引导幼儿用不同的动作表现秋天的落叶：(1)老师唱歌,幼儿扮演秋天的树叶随意飘舞：秋天，4飒叶是怎样飞呀飞的？(2)老师用艺术化的动作扮演秋天的树叶，请幼儿伴唱。(3)老师边唱边演示大树妈妈”落叶的.过程，幼儿进一步感受落叶飘舞的意境：”小树叶是怎样从树上落下来的？(渐渐地、动作很美地从树上飘下来。)(4)老师边唱边扮演大树妈妈，幼儿扮演落叶边唱边围着“大树妈妈飘舞。3、开展嬉戏“扫落叶：(1)请幼儿扮演小树

18、叶，唱完歌曲后蹲在地上做睡觉状。(2)从高到低的音乐伴奏声，表示刮风了，小树叶听到音乐后随意飘舞；音乐停，小树叶”又蹲回在地上做睡觉状。(3)老师扮演清洁工，在秋天音乐的伴奏下，一小节做一次扫落叶的动作。被扫到的树叶跟在清洁工身后，一个拉着一个，按节拍走动，表示被装入垃圾车内了。(4)嬉戏反复数次，可以请幼儿扮演清洁工。拾落叶中班教案7活动目标1、激发幼儿酷爱自然情感和关注自然现象的爱好。2、利用落叶绽开想象，熬炼幼儿的创建性及动手动脑实力。3、培育幼儿的亲情感及口语表达实力。活动打算1、课件、落叶。2、老师树叶粘贴画若干幅。3、多种形态、颜色、不同大小的树叶若干。4、画纸、剪刀、水彩笔。活动

19、过程(一)视察落叶带领幼JL视察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶的改变，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。(幼儿在拣落叶过程中，来辨别干落叶和未干落叶，熬炼幼儿在不限落叶的形态、大小、颜色等来分类。）（二）观赏落叶.观赏手中的落叶形态、颜色，区分干落叶与未干落叶的特征。（通过视察，幼儿发觉干落叶的形态卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形态平坦、漂亮，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉松软、有水分，把它放在手中一握，伸绽开，还和原来一样。）（

20、三）绽开幼儿想象1、引起幼儿探讨，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形态、颜色等，它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。2、观看课件，老师打算的一些落叶树的落叶情景及落叶缘由，进行讲解。（通过想象与视察观赏，幼儿了解到，秋天来到了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。）（四）落叶的利用1、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，绽开想象编自己喜爱的作品,创编新的作品。（通过编制，熬炼幼儿小手的灵活，幼儿兴致很高,并绽开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。）2、利用落叶来粘贴作品，老师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自

21、己喜爱的作品，要求幼儿保持画面整齐。（让幼儿不受落叶的形态、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，绽开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜爱的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程中。）（五）作品观赏、评价观赏1、观赏老师作品，老师说出自己的作品创意，并说出用的是什么树的落叶。2、观赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。（将作品放在展览区，让幼J弥小挚友之间相互沟通作品内容，并说一说自己在活动中的感受，熬炼幼儿的语言表达实力。）评价1、幼儿来评价老师的作品，并提出建议。（因为幼儿以自己的童趣,提出合理的建议，老师要虚心接受。）2、幼J丽老师共同来评价幼儿作品，并提

22、出合理建议。（通过评价，幼儿从中得到启发，应当怎样做会更好,为下次努力打好基础。）（六）亲情活动1.老师引导幼儿说出我们只所以有这样好的作品，应当感谢树妈妈。让幼儿自由发言，说一说应当怎样感谢树妈妈?有的幼儿说：我给树妈妈送礼物有的说：我给树妈妈浇浇水还有的说：我是树妈妈的小卫士，我来爱护它J等。2、老师对幼儿进行爱护树木教化，知道树木对人类的重要性。3、进行幼儿给树妈妈送礼物活动,并对树妈妈说一句静静话。（通过活动，幼儿爱好很高，表达了对数妈妈的亲情感，知道了落叶是树妈妈的孩子，幼儿将自己的编制品送给树妈妈,让树妈妈在冬季里不在孤独,并对树妈妈说一句话表达内心感情。）（七）歌曲：小树叶幼儿围

23、绕大树手拉手来唱4阙叶的歌曲，加深对大树妈妈的亲情感。（八）嬉戏：勒树叶玩法1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜。规则1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。2、两人要同时用力勒树叶。（九）活动延长请幼儿找一找有哪一些树落叶，有那一些树不落叶，为什么？加深幼儿对科学自然的探究与求知欲望。拾落叶中班教案8活动目标：1 .在视察和嬉戏中学习分辨几种常见的落叶树的树叶。2 .通过活动感受秋天落叶的美。活动打算：1.开展过捡落叶活动。3 .各种树叶若干；枫叶、梧桐叶、银杏叶头饰。4 .多媒体课件。活动过程：一、幼儿介绍，感知多

24、种落叶师：双休日老师请你们和爸爸妈妈一起去干什么?秋天到了，一些树上的叶子落下来，我们叫它落叶。2 .你们喜爱落叶吗？请你们和旁边的小挚友说一说,你捡到了什么落叶,它是什么样子的?3 .小组介绍后，请个别幼儿介绍。（名字、样子）二、看课件,感知秋天落叶的美1.看课件，问：这棵树美丽吗？秋天来了，一阵风吹来，树叶离开了妈妈的怀抱，轻轻地飘到地上。2.树叶是怎样落下来的,象什么?谁会用身体动作来学学树叶落下的样子。请个别幼儿仿照，集体学学。三、相识区分几种常见的落叶（一）相识、区分枫叶和梧桐叶1 .这么美丽的树叫什么名字呢？（枫树）她的树叶宝宝叫枫叶，枫叶长得什么样呢？我们细致来看看。2 .看课件

25、，请个别幼儿说说（红红的，象鸡抓等）.3 .枫叶在地上飘啊飘，它想去找好挚友一起玩，看，它找到了谁？（多媒体出现一片梧桐叶）。4 .梧桐叶长得什么样？（黄黄的，象手掌、扇子）5 .枫叶和梧桐叶长得一样吗？什么地方不同？（颜色、形态、大小）6 .老师这里有很多树叶，请你来找一找枫叶、梧桐叶。7 .分组找后，集体检验。（二）相识银杏叶1 .接着看课件，问：听，是谁在喊？我是银杏树妈妈,我的树叶孩子不见了，谁能帮我找找吗？2 .小挚友你们情愿帮银杏树妈妈找她的孩子吗？银杏树的树叶叫什么名字？（银杏叶）那我们一起来找找银杏叶。请个别幼儿在筐里找寻银杏叶。（集体检验）.3 .银杏叶长得象什么？（黄黄的、

26、象扇子等）。四、玩嬉戏，感受学习诗歌落叶1 .小挚友真棒，帮银杏树妈妈找到了银杏叶宝宝，看！它和枫叶、梧桐叶一起玩得多快乐啊！（多媒体画面）2 .看课件,感受儿歌。秋天的落叶真美啊,一片树叶飘呀飘,象什么呀？（好象飞来一只鸟）。几片树叶飘呀飘,象什么？（好象蝴蝶在舞蹈）片片树叶飘呀飘，秋天的落叶真漂亮。3 .集体有表情地朗诵儿歌。4 .介绍嬉戏的玩法：你们想变成树叶，从树上飘落下来吗?老师这里有很多树叶头饰，请你来选一个戴上，我们来做落叶的嬉戏。老师做秋风，摸到一片树叶，一片树叶就象小鸟飘下来；摸到几片树叶，几片树叶就象蝴蝶飘下来，我T专身表示大风来了,全部的树叶都飘下来，然后一起说：秋天的落叶真漂亮。5 .师生一起边朗诵儿歌边嬉戏。五、小结刚才我们一起相识了三种落叶，还和落叶玩了嬉戏，真快乐。小树叶们我们到外面去玩吧。（树叶飘出活动室）.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!