2024年新年好教学反思(13篇).docx

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1、2024年新年好教学反思（13篇）新年好教学反思1新年好这首歌，在世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情真诚、亲切，通俗易懂，旋律简洁、质朴。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小挚友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都特别感爱好。他们在学唱新年好时，心情都很开心。很快就驾驭了这首歌，于是就以小组的形式，进行了竞赛，听听哪个小组唱得最有感情。并刚好表扬和激励。同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的

2、回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是庆贺老师的，有的是庆贺爷爷、奶奶的，有的是庆贺爸爸、妈妈的，还有的是庆贺姥姥、姥爷的，还有的是庆贺同学的。张坤同学歌词编得更好，祖国好呀，祖国好呀；庆贺祖国更美妙，我们学习，我们劳动，庆贺祖国，更昌盛。通过为歌曲填词，自编歌等活动，激励了学生主动探究，逐步培育了他们的创新意识。新年好教学反思2活动目标：1、初步感知歌曲活泼、欢快的特点及三拍子的节奏，能仿照老师唱出强拍2、迁移已有过年阅历，创建出不同的.庆贺动作3、情愿参加活动，享受与同伴相互庆贺、亲热的动作活动打算：PPT;音乐新年好；视频年的来历活动过程：1.视察图片，引导幼儿说出过

3、年2、观看视频年的来历，了解过年一些简洁的习俗3、学习歌曲新年好4、引导幼儿创编歌曲动作5、请幼儿当小老师，带领全班幼儿边唱边做动作6、全体幼儿共同演唱歌曲教学反思：新年好这首歌歌词重复较多，简短易懂，所以，我为这节课增加了让幼儿了解年的来历，知道一些简洁的过年的习俗，在这个基础上学习这首歌，学习歌曲这一环节，我首先请幼儿听歌曲，引导幼JLl里解歌词内容并说出歌词，对于幼儿不太清晰地词语一再强调，比如“庆贺一词；其次，让幼儿跟随着钢琴声学唱歌曲，通过清唱了解幼儿唱的薄弱的地方，多次学唱，最终使幼J导会唱这首歌；在请幼儿当小老师这一环节,幼儿表现出剧烈的爱好，都很英勇，能够在大家面前表现自己，不

4、足之处在于教学形式可以更丰富一些，比如，让幼JL三演过年了的情景，相互之间拜年。新年好教学反思3假如说引导幼儿畅谈过年体验，唤起幼儿美妙回忆,为活动的顺当进行创建了良好的氛围；那么，接下来的分组收集活动，则为幼儿供应了沟通、探讨的空间，开阔了视野，同时又提高了幼儿发觉问题的实力。我们实行亲子合作、家长帮助幼儿、自由组合的形式，依据家长喜好、特长、有利因素，分为以下组：1、以贺宇轩妈妈为首的苹果组到图书馆查阅有关过年的风俗习惯；2、以紫晨妈妈为首的香蕉组去采访调查爷爷奶奶的过年体验3、以佳卓妈妈为首的草莓组去上网查有关过新年的历史4、以梦丹妈妈为首的橘子组去调查有关警察叔叔和军人过年的情景活动结

5、束，各小队的汇报丰富多彩：有的.查找了有关各国和各民族过年的资料和文化：年的传闻、福字为何倒贴、春节的传闻；有的讲了腊八粥故事、唱了过年的童谣；有的汇报了过年的习俗让大家体会到爷爷奶奶以前那个时代过年的不同，各行各业的人们过年的不同体验，以及军人叔叔有时无法回家过年时，在部队是如何过年的情景。激发了幼儿探究生活的爱好，让幼J隔受新年不同地方的风土人情,不同的地方的人们是用什么特殊的方式来庆祝的,并从中感受过年的意义和喜气洋洋的场面，并体会到了资源可共享。我们还请家长供应了幼时候的照片，让幼儿了解新年到，自己又长了一岁。引导幼儿懂得在家、在幼儿园做力所能及的事情。幼儿对新年有了进一步的了解后，迎

6、新年”的活动起先了，我并没有焦急于幼儿的创作、布置活动教室,而是,首先培育幼儿的视察实力,让幼儿留意到过年时用的装饰品,然后是搜集，并请幼儿展示搜集物品，介绍物品的名称、来历、用途或物品相关的过年的情景。如窗花，对联，年画，贺年片，中国结，过年的图片，灯笼等等。孩子们非常宠爱这些工艺品，是摸了又摸，百看不厌。于是，我提议孩子们亲自动动手，动动脑，一起来设计和制作别出心裁的装饰品来布置我们这个家，快欢乐乐地过一个新年。于是，制作、展示活动起先了，孩子们自主选材，自主创建。用各种材料制作新年用品。美工区的小挚友在制作贺卡,向家人、挚友表达自己的新年祝愿。生活区的小挚友在串门帘（各色珠子、塑料绳），

7、在这个过程中，孩子们学会了依据珠子的颜色、形态有规律的排列。泥工区的小挚友在做糖葫芦、包糖果。在这个过程中，我引导全体幼儿通过观赏，帮助幼J胞已有的表象进行再造，使幼儿的动钠作活动、交往实力得到提高。运用展览的形式让幼儿的作品呈现在众人面前,引导幼儿体验胜利的欢乐,并学会用语言表达自己的想法，充分体验了自主学习的乐趣。最终才是布置活动。孩不门非常兴奋，一起策划着，一起合作布置起教室，是那么的快乐，看着他们的成果是那么的骄傲。新年好教学反思4新年好是一首世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情真诚、亲切，通俗易懂;旋律简洁、质朴，特别适于儿童传唱。我在课堂上结合本节教材的特点，采纳生动的情境启

8、发诱导，创设生动开心的课堂氛围，使学生能够开心地接收学问、提高实力、发展智力。开课伊始，我向学生提问一些关于过年，圣诞节的问题。以闲聊的方式，用小挚友喜爱的话题激趣引题小挚友，你们喜爱过节吗？你知道中国有哪些节日吗？中国最喧闹的节日是什么节？过春节你们都做些什么事？外国小挚友是怎么过年的?他们过的年叫什么节日？外国小挚友在过圣诞节的时候都做什么？这些话题，把孩子们带到了过年的快乐氛围当中，他们回味着生活的真实体验,和老师、同学们一起共享节日时的那份欢乐的时间。因为过年的经验每个孩子都有，所以，孩子们都参加了进来，主动性一下子就调动了起来。因为本课歌曲是很多学生都在幼儿园时会唱的，所以本环节时间

9、不用太多。学唱歌曲环节我采纳听唱法，让学生通过老师生动的范唱体会带感情的演唱。老师范唱后，学生跟老师一起唱歌曲，用接唱的形式练习唱歌，课堂充溢着快乐的气围。新年好教学反思5实践证明，我们的课堂教学不应当是一个封闭系统，它是开放的，具有创建性的过程。在教学中老师无法预料教学所产生的成果。所以老师要擅长做利用，生成性资源，也就是要求我们老师要学会倾听，成为学生的忠实听众，并在倾听过程中发觉他们困惑的焦点，理解的偏差，观点的创意，指责价值,再因势利导，进行教学,尽量让学生成为生成性问题”的解决者。例如：在教学新年好一课时，老师先让学生说说自己为会那么喜爱过新年，把他们自己在新的的感受说出来，这个也是

10、孩子们对新年的理解，价值观的体现，也正是我们教学的切入点。于是老师创设新的情境，在过新年时，比如，把自己喜爱的菜端到自己面前，或自己喜爱的东西一个人用劲的吃等，这样的不良行为，让学生自悟、自省、自评、获得教化，孩子们的话都是一种真挚的情感流露。他们的活不仅教化了自己，也是对别人的一种充分确定。这种发自孩子内心的生命感悟比老师的说教更有劝服力。所以，把生成的问题留给学生自己解决，会让我们看到真情的互动，我们的课堂也会真正成为学生生命活动的乐园。新年好教学反思6本活动是一节语言活动，目标是学习儿歌，体验新年带来的快乐气氛；感受量词并尝试正确运用。作为一节语言活动，培育幼儿的语言发展实力,应是首要的

11、。在活动中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情,并对幼儿做出了确定而又主动的回答，让幼儿在想想说说的过程中体验新年的快乐气氛。我依据幼儿拜年的回答引出儿歌的主子公布娃娃,并用布娃娃的口吻向幼儿打招呼拜年，引起幼儿的爱好的同时引出儿歌。儿歌新年好凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的宠爱。依据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，我对儿歌做了肯定的调整，删减和更改了部分歌词。我伴着肯定得肢体语言向幼儿展示了整首儿歌。但是念儿歌的过程中，我过于得在乎幼儿对儿歌的理解力，并且看轻了幼儿的语言理解实力，总担忧幼儿无法很好的理解儿歌，因此在念儿歌的时候给予过分的肢体语言，分散了幼儿的留意力，使得幼

12、儿没有很好的体会儿歌。幼儿能娴熟地念诵儿歌是很多老师在开展语言活动时所希望达到的一个主要的教学目的,也是儿歌教学的一个比较显性的结果，更是许多老师作为教学胜利的重要标记但在实际的教学过程中诚如王老师所说的更为重要的应当是其中的隐性结果个主动学习的意识。因为语言活动学会儿歌，理解一个故事等等都并不是活动最终的目的，而应是作为一个媒介、一个过渡点，活动的主要目的是培育幼儿学习语言的一个主动的情感看法，引导幼儿一个自主去学习的意识。从而发展幼儿的语言实力、认知实力等。作为一个新老师，明显我对于这些的理解做的还不够到位，要更加的努力。在活动的其次环节学习儿歌中，我通过逐句提问帮助幼儿理解儿歌，新年好这

13、首儿歌具有肯定的情节性，特别适合小班幼儿的年龄特点，儿歌主要讲解并描述的是新年送礼以及送礼者和收礼者之间的回应的一个过程。因此在引导幼J序念儿歌的过程中，我提问的主要线路就是幼儿的已有阅历。在幼儿已有的阅历基础上植入新的学问点，帮助幼儿新旧阅历融合，从而建构属于自己的学问体系,进而发展相关实力。本周的主题活动为新年欢乐，在活动之前，幼儿已有着丰富的与新年相关的阅历。在提问的过程中我选中重点的字眼提问，引起幼儿的共鸣的同时引导幼儿回忆刚刚所听到的内容在适当时用动作语言去提示幼儿选用儿歌中的字句回应幼儿，加深印象的同时再一次的念儿歌。并在幼儿回答的过程中，依据幼儿的回应状况，适当的请幼儿集体念个别

14、歌词。在这个环节中我重视儿歌中的每一句，显得没有主次，没有重点。新年好教学反思7歌曲新年好,是一首典型的三拍子歌曲，歌词内容通俗易懂，曲调美丽安逸,是孩子们比较喜爱的歌曲风格。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小挚友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。孩子们们听了我的介绍，都特别感爱好，在学唱新年好时，心情都很开心。结合我班幼儿的年龄特点和实际状况，我将本节歌颂活动的教学难点确定为：感受三拍子的节奏特点。幼儿通过完整的观赏歌曲和按节奏拍手朗诵歌词，对唱曲三拍子的节奏已

15、有初步的感受。我依据中班幼儿倾听实力方面的发展，采纳倾听打击乐器小鼓的敲击声，声音由大到小，由强到弱，让幼儿清楚明白的了解三拍子歌曲的强、弱、弱的节奏特点，并通过让他们亲自敲击小鼓来体验和感受三拍子强、弱、弱的节奏。至此，教学难点迎韧而解。为了能让幼儿充分体验和感受歌曲欢快和喜悦的心情，我采纳启发式引导幼儿：过年了，你们兴奋吗？让老师看看你们兴奋时的样子吧！让幼儿听着音乐兴奋的哼唱，使幼儿对旋律有了初步的旋律线条。在幼儿对唱曲基本熟识之后，让幼儿随着音乐边拍手边演唱,并且迎合幼儿爱表现的特点，我刚好的把课堂转变为幼儿展示才华的舞台，让唱的好的幼儿站在前面表演，激发幼儿表现歌曲欢快、喜悦的心情,

16、并赐予主动的激励、评价和指导,让每个幼儿都有自信念,让每个幼儿都享受到胜利的喜悦。为了更进一步让幼儿熟识、驾驭本首歌曲，我又采纳了角色扮演的嬉戏形式，让幼J序习接唱。我当指挥，幼儿接唱我们唱歌，我们跳舞，尽可能营造逼真的学习情景，组织幼儿通过合作来再现歌曲形象，并采纳比较法，使幼儿知道用自然的声音演唱会更好听。至此，活动的重点被突破。同时，我抓住孩子们歌颂的爱好和激情，自己范唱了新年好的英文版。没想到，聪慧的孩子们也能跟上我的节奏，一句一句的学说英文，用英语来演唱歌曲。虽然他们的英文表述不清晰，但是孩子们学的很仔细、唱的很快乐，大家一起欢乐地演绎着歌曲新年好的中文、英文版，将活动推向了高潮。新

17、年好教学反思8却始终没有思索出原委用什么样的方式才能达到更好的效果。课后我查阅了许多资料，然后发觉：1、合理分组，优化组合学生是一个个鲜活的个体，存在着智力、实力、喜好等方面的差异。为了使他们能最大限度的互补学习、相互帮助，发展智力，培育实力，我在编组时实行异质分组法，留意合理搭配，优化组合，使组内优劣互补，组外水平相当。组内的搭配要兼顾男女比例，智力、实力的优劣和爱好爱好的差异，并依据学习特长合理分工。2、创设和谐的合作氛围，激励全员参加学生能否主动地合作沟通，能否在合作沟通中发表自己的看法，参与沟通，探讨甚至争辩，干脆影响到合作沟通的质量和效果。首先，老师要采纳多种形式激励学生主动地参加合

18、作学习，特殊要激励学习稍有困难的学生也参加合作沟通。其次，老师要为合作沟通创设同等、融洽、开放的氛围，让学生在这样的氛围中自由自在，生动活泼地合作沟通。良好的人际关系不仅给孩子带来欢乐，更重要的是有助于全员参加。3、融入竞争机制，优化合作学习有竞争才有提高，针对小学生好胜的心理特点，在合作学习的过程中不失时机地引入竞争机制，对合作学习的效果能起到订正、提高、深化的不乍用，使合作学习更具实效、高效。4、有效引导，指导和帮助，提升合作效果老师在学生合作沟通中不是袖手旁观，师要擅长发觉学生在合作沟通中产生的问题，刚好进行适当的指导和帮助，在课堂教学中起穿针引线”的作用，否则合作学习就会成为没有目标的

19、盲目探究，合作沟通将杂乱无章,离题万里。这些都是很好的建议，也是我今后的课堂教学中应当留意的问题。新一轮课程改革的步伐才刚刚迈出我也要在这改革的浪潮中披荆斩棘迎着新时代的春风，在教化的沃士上开拓。新年好教学反思9本次音乐教学内容新年好这首歌其实大多数孩子甚至在幼儿园都已会唱了，因此教学这首歌并不难,难的是让学生在学唱这首歌的同时了解中外不同国家和地区的人民不同的过年习俗。相识3拍，会用打击乐器为歌曲伴奏，能4自己创编歌词和舞蹈动作进行即兴表演。我原本准备在课前将教室布置成新年晚会的样子，创设过新年的气氛让学生在这种氛围中很自然的进入到新歌的学习但后来受多种因素的限制，我觉得布置要花太多的时间，

20、来不及打算和布置，故这个环节我删掉了，可能这样一来，效果就差一些。不过我在整个教学设计和教学过程中，力求体现以学生为本的思想着眼于学生的修改化发展，从目标的提出到过程的支配，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性，更浓的创建性，同时受到了美的熏陶，取得了较好的教学效果。通过音乐教学,我深深的体会到教小孩除了要有耐性、有爱心最为重要的是要有一颗童心！要想尽一切方法激发孩子们对音乐的学习爱好，要做课堂上的有心人，努力成为孩子们喜爱的老师。新年好教学反思10接近新年，我们组织了一系列的活动，相识新年、师幼共同布置班级环境喜迎新年、全园实行庆祝活动过新年”这三个环节进

21、行。在这过程中，我们支配了音乐活动新年好，这首歌歌词亲切，通俗易懂，旋律简洁、质朴，孩子在学习的过程中能够感受到新年唱歌、骸除的喧闹气氛。一起先，我用谈话的方式引起幼儿的爱好，我们班的环境变了样吗？变成什么样，你能用语言说说吗？干嘛这样布置？”让幼儿一下子感受新年的气氛。接着让幼儿还探讨，我们怎样来庆祝新年呢？或许是这几天孩子们在排练节目，又看到了老师买来的帽子、头饰，所以孩子们的主动性一下子就调动了起来，都敢大胆设想，一起共享节日的欢乐时间。没想到在教唱时，有的孩子已经熟识这首歌曲。于是我就让他们范唱这首歌两遍，让其他孩子熟识这首歌的旋律。接着我再唱，让孩子们听一听，我和会唱的.孩子唱的样不

22、样？以前教唱歌时，让孩子们唱歌要有感情，兴奋和生气时要用不同的心情表现出来。唱新年好这首歌曲时我有意用夸张的声音表情表现这首歌，所以孩子们很快地会分析出第一句新年好呀，新年好呀，庆贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候，其次句我们唱歌，我们用湃，祝福大家新年好.表现的是唱歌跳舞欢庆新年的场面，因此特别欢快和热情，接着让幼儿有感情的唱歌曲。虽然这首一首简洁的歌曲，孩子们却边唱边拍打着节奏，唱的很欢乐，班上始终洋溢着欢乐的氛围。在接下来的区域活动中，我会让孩子们自己创编动作接着持续着欢乐。一起先，我用谈话的方式引起幼儿的爱好，我们班的环境变了样吗？变成什么样，你能用语言说说吗？干嘛这样布置?让幼

23、儿一下子感受新年的气氛。接着让幼儿还探讨，我们怎样来庆祝新年呢？或许是这几天孩子们在排练节目，又看到了老师买来的帽子、头饰，所以孩子们的主动性一下子就调动了起来，都敢大胆设想，一起共享节日的欢乐时间。没想到在教唱时，有的孩子已经熟识这首歌曲。于是我就让他们范唱这首歌两遍，让其他孩子熟识这首歌的旋律。接着我再唱,让孩子们听一听，我和会唱的孩子唱的样不样？以前教唱歌时，让孩子们唱歌要有感情，兴奋和生气时要用不同的心情表现出来。唱新年好这首歌曲时我有意用夸张的声音表情表现这首歌所以孩子们很快地会分析出第一句新年好呀新年好呀，庆贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候，其次句我们唱歌，我们跳舞，祝福大

24、家新年好。”表现的是唱歌叔除欢庆新年的场面，因此特别欢快和热情，接着让幼儿有感情的唱歌曲。新年好教学反思11圣诞快到了，新年也不远了，幼儿园的环境布置又红红火火的起先了。对于幼儿园墙饰的布置，我认为首先墙饰主题的产生应当依托于幼儿的爱好，是贴近幼儿生活并且是幼儿所宠爱的事物。相对于万圣节，中国小挚友更了解圣诞节也更喜爱圣诞节，因为圣诞节里白胡子的圣诞老公公、有礼物、有拉着雪橇的小鹿。基于对圣诞节的了解，孩子的爱好非常之浓，那么在节日之际，在老师忙着布置教室时，我们能不能静下心来想想能不能给幼儿一些机会，让他们发挥一些小小力气、一些小小才智。首先，我想到的是让孩子动手涂涂画画，影印了一些圣诞老人

25、的头像、冬天的袜子、手套、围巾,让孩子涂上美丽的颜色，用棉花给圣诞老人贴上大大的白胡子。小班的墙饰在色调上，更应当留意给幼儿以美的视觉享受。图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色调令纯净的孩子们产生丰富的想象。其次环境中的绘画造型应有其自身的特点即符合幼儿的审美特点才能感染幼儿。造型圆浑、御h、简洁的美术最能吸引幼儿同时更适用于幼儿园墙饰内容多更换周期快的现状。在这过程中既是一次亲子活动又是涂色练习活动，在我将这些美丽的图画贴在门窗上、主题墙上时孩子的欢呼雀跃让我真实的感受到了他们的欢乐。独生子女最大的缺点是不懂得共享，比较自私。本学期针对孩子的特点我们也先后以谈话、故事等形式进行了思想教化，让孩

26、子学会好东西要共同共享。圣诞节快要来了，老师激励孩子回家打算一些礼物送给其它孩子,这些聪慧、懂事的孩子又将这些礼物留在了教室,圣诞树、贴纸、雪花片统统住进了温馨的教室。每次望见这些礼物，小挚友们都要说我的礼物在这里，老师则是止不住的感动。这些当然也要靠老师发动小挚友、小挚友发动家长的力气，达到双赢效果。结合主题教化，可发动家长和幼儿一起收集资料，从而调动幼儿的主动性,使每位幼儿更好的投入到互动墙饰中来。环境能给孩子带来美的享受让孩子体会到主题活动的乐趣，当老师在布置环境喊累、埋怨孩子不珍惜老师的劳动成果时，是否应当思索一下：孩子们是这个环境的创建者吗?你放手让孩子做环境的主子了吗?只有让孩子参

27、加到环境布置中来，才能很好的发挥他们的主子翁精神。幼儿园的教化是幼儿与环境，幼JL与老师,幼JL与幼儿三者互动的结果。我们供应给幼儿的，应当是他们爱好和须要的折射;而我们想给他们的，也应是社会须要的反馈。要想让他们成为将来的主子，就应当先让他们成为现实生活的主子！新年好教学反思12新年好这一音乐活动，让幼儿在观赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参加表现活动。在观赏歌曲时，由于歌词简洁，旋律欢快,幼J艮快学会了跟唱歌曲。还能在老师的帮助下创编相互恭喜、用除、拍手的动作。小挚友们纷纷挤到我的.面前学跳表演动作，为了让每个宝宝的情感得到满意，我一个一个轮换的与每个孩子对跳。在这一环节中

28、我想到了何不让孩子自由的选择T立同伴对跳，所以我激励宝宝们找好挚友一起跳舞，几遍以后我又激励宝宝们变换挚友国湃，在嬉戏中促进了宝宝的交往实力，让宝宝体验到了交往的欢乐。不过也有几个孩子不会自己找好挚友，我就随时进行调整，帮助孩子学习交往的方法，让每个孩子都能欢乐的嬉戏。新年好教学反思13在教授过新年一课时，如何更好地创设情景，激发学生学习的爱好，并且在音乐教学过程中组织好学生合作学习提高音乐课堂合作学习的质量和效果,是我这节课应主要思索的问题。一、如何如何更好地创设情景，激发学生学习的爱好在教授的过程中，我首先给同学们创设了一个特别做的情景，分别用了时间像小马车和新年好两首歌曲来进行导入，并且

29、用了圣诞老人来作为主要人物，这样，就引起了学生的新奇心和学习的爱好，而且在起先出示歌词的部分，我给同学们创设了一个过年时的氛围，就是在黑板上贴上红灯笼,歌词就藏在灯笼里,而且是以对联的形式来出示的,横批是课题,这样,学生觉得很簇新，在按节奏读了几遍之后,歌词就自然的记住了，而且这两句难点的句子也解决了。我认为在本课中，我的开头是比较有新意的，而且达到了预期的目的，那就是充分激发了学生学习的爱好，为后面学好歌曲开了个好头。二、怎样合作，才能更好地提高课堂合作学习的质量和效果在本课中,我只在打击乐器、舞蹈、演唱的环节设计了小组合作,就是把学生分成这三个组，然后分别练习，最终;匚报，而事实也证明这样的效果很一般。其实在音乐的课堂中，这样的形式已经很普遍了，但是我本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!