2024年月亮的味道教案汇编十篇.docx
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1、2024年月亮的味道教案汇编十篇月亮的味道教案篇1活动目标:1.仔细倾听雨的声音,比较不同雨声的特点,用的的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲解并描述自己视察到的“秋天到来”的各种改变,描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗诵,跟随音乐感受散文中秋天的美。4、跟读散文,理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美,学习有感情的朗读散文,激发阅读散文作品的爱好,体验散文学习的欢乐,培育阅读的主动性。5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮,并在理解的基础上分组为散文创编动作,学会合作,体验从不同角度视察和记录到的秋天的美。活动重点:理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点:为散文
2、创编动作。活动打算:1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程:结合幼实际生活阅历,并抓住幼J谖玩的天性,以闯关嬉戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林报名的小动物要经验听、说、仿、编、演等五关层层选拔,最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家,小挚友们想不想参与啊?1、第一关:听雨辨不同(感受雨声)一听放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处,运用的的形式描述雨的特点。小结:老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词,启
3、发他们去感受音乐中雨声的微小改变,为他们打开一个新的视察视角。2、其次关:说说我与秋天的故事说2.1 请小挚友举手发言,说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结,引导幼儿用的的表达方式叙述。2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。2.3 秋天的树木和花草有什么改变?2.4 秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么?小结:本阶段既是对已有阅历的再感知,又是为学习散文作铺垫,老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的
4、语言。3、第三关:学我说话(走近散文)仿3.1 放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。师:散文听完了,小挚友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。3.2 结合画面,分段理解散文。1)观赏下雨前后的画面,形成显明的对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问,进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?师:秋天的雨下过后,自然界就有了许多的改变,就好象一把钥匙轻轻地把门打开,让我们看到了秋天的一切。2)下雨后的画面:在画面中感受色调的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变。师:秋天到了,各种植物
5、都有了改变。银杏树的叶子变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3)呈现果实画面,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了什么。师:小挚友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把打算好的水果篮拿到幼儿面前,让他们闻一闻,并用的说出自己闻到的味道。师,秋天的雨有特别好闻的气味,这气味是从哪里来的?师:秋天来了,水果成熟了,都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师:画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告知小挚友什么?老师朗读喇叭的话。师为了削减水分的
6、蒸发落叶树的树叶纷纷飘下来工人叔叔也起先为小树过冬作好打算,冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞,大家都在打算过冬了。显示小动物过冬的画面。5)水果和粮食成熟的画面,引导幼儿感受秋天的丰收景象。老师小结,秋天的雨给大地、小挚友带来的是丰收、欢乐的歌。3.3有目的的再次观赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。师:这次请小挚友一边听,一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里,等会儿告知大家。4、第四关:视频欣赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)编4.1 在观赏过程中,老师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。4.2 仔细看视频4.3 边听边做,跟着音乐自由创编动作给幼儿
7、充分的自由,发挥自己的主观能动性,对散文内容进行动作创编,老师适时介入并赐予指导和帮助。本部分创编动作对于大班幼J竦说属于最近发展区,但要对接触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性,因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主,激励独自创编。一方面可培育幼儿的合作实力,另一方面也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编阅历。创编动作的过程中,是一个发挥幼儿想象力和创建性的一个极好的机会,老师肯定要充分利用好这次机会,培育幼儿的自信念和创建性。4.4 分组表演与展示创编成果,引导小挚友相互学习阶段小结:老师对本阶段小挚友的表现要更进一步的进行指导和确定,在跳一跳就够得着的学习阶段,
8、幼儿通过不断的尝试与试误,自身内部的评价系统会给以反馈,小挚友相互之间的评价也会给以反馈,在幼儿的评价系统还未发展完善的时候,对自己的评价往往不太客观,最简单受挫,所以老师要通过不断地视察,适时介入孩子们的活动中,引导和激励他们克服困难,并通过总结帮助小挚友更加客观的评价自己和其他小挚友。5、第五关:表现散文演5.1 本阶段是一个融合阶段,老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文,体验散文的内容,感受散文的语言美,内容美,情境美,从而喜爱散文,喜爱阅读活动,培育阅读的爱好和习惯。5.2 播放音乐视频,有感情的朗诵散文并结合本组小挚友创编的动作进行表演,在开心的情境中渐渐结束本次活动
9、。活动延长:1 .联想诗歌的内容自由画画,设置展示栏,让小挚友相互沟通与学习。2 .家园合作,家长在平常要注意帮助孩子收集与丰富该季节的学问。月亮的味道教案篇2活动目标(一)感受故事内容的好玩,体验动物们同心协力,胜利吃到月亮后的欢乐心情。(二)喜爱观赏文学作品,能对故事内容绽开大胆的想象与表达。活动打算PPT图画书月亮的味道、到白特的小夜曲。活动过程一、提问导入,引发想象师每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢?是的,月亮很圆,也很亮。(出示图书)我这里有一本书,让我们一起来念念这本书的名字好吗?(月亮的味道)假如真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?幼儿A:月亮的味道可能像香蕉一样
10、甜甜的。幼儿B:也可能就是大饼的味道,成成的。幼儿C:也可能是没有味道的。师让我们来看看故事里的动物们是怎么想的,我们一起来听故事。二、听讲故事,理解作品师老师边讲解并描述故事边插问)1 .请大家数一数画面上有几双眼睛?(九双眼睛)能说说有几只小动物吗?(九只小动物)2 .小动物们都很焦急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮?幼儿A:再找一只小动物,找一只小一点的就可以了。幼儿B:去借把梯子爬上去。幼儿C:叫小猴子用力往上跳。3 .小动物们挤在一起睡着了,让你感觉怎么样?幼儿A:这幅画面让我感觉很温馨。幼儿B:我感觉像躺在妈妈的怀抱里,很暖和。幼儿C:这让我想起了宿泊活动,大家睡在一张大床上,
11、心情很开心。4 .小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?为什么?幼儿A:小鱼也想尝尝月亮的味道。幼儿B:小鱼说,水里的月亮是假的,是影子。5 .听了这个故事,你觉得哪个部分最好玩?幼儿A:小老鼠摘到月亮很好玩。幼儿B:小动物们叠罗汉很有意思。幼儿C:月亮被吃掉了一半最好玩。6 .小动物们是用什么方法摘到月亮的呢?他们是怎样叠罗汉的?7 .小动物们想摘月亮,但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢?(月亮和动物们在做嬉戏)我们也来玩一玩。(老师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。)三、完整观赏,想象迁移师让我们一起再来完整地听一遍这个故事。(播放配乐故事,引导幼儿学讲故事中的对话。)师假如,让你们也来摘月亮,你
12、们会想什么方法?你希望月亮是什么味道?(老师示范句式:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力)幼儿A:我希望我能乘直升飞机去摘月亮。幼儿B:我希望月亮有薯片的味道。幼儿C:我要做一架很长很长的梯子。幼儿D:我希望月亮是冰淇淋的味道,最好是香蕉味的。幼儿E:我希望乘热气球去月亮。幼儿F:我希望月亮是月饼的味道,我要摘下一片回来和我的家人一起共享。活动延长老师可启发幼儿在区域活动时把自己的想象画出来。活动评析瑞士画家麦克?格雷涅茨笔下的绘本故事月亮的味道充溢童趣。夜晚,高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不行及的,更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是,在这则故事中,那一轮皎洁的明月被幻化成了
13、令人垂涎欲滴的食物.不是吗?在孩子们的眼里,它像极了一片香喷喷的薯片,还像极了一个迷人的冰淇淋球。而故事中的小动物们为了能吃到月陵味的月亮可谓不惜一切代价。在够月亮的过程中小动物们叠罗汉”的执著和合作精神令人感动,故事中小动物们那可爱的坚忍不拔坚持究竟对孩子们来说具有主动的教化意义。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不行能吃到的,但他们又信任故事中的小动物们确的确实吃到了月亮,这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。尤其是故事的结尾,当小动物们尝到了月亮的味道,一个挤着一个心满足足地睡着时,一条小鱼看着刚才发生的这一切,提出问题了:为什么它们要那么费劲,到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛
14、,喏,就在水里,在我旁边呀J这一情节无疑又激发孩子们更深地去思索和想象这真是一本既好看,又好玩,还可以让人动脑筋的故事书。应当讲,老师在执教中,很好地把握了故事的主旨,并力求让孩子体验故事的情趣。尤其在活动环节的设计上,从中国传统节日中秋节”导入,开宗明义地提出问题月亮是什么味道的,由此激发幼儿听赏故事的爱好。在观赏过程中,老师采纳了听赏一想象一探讨一体验”的方式,预设了一些插问,如小动物们都很焦急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮小动物们挤在一起睡着了,让你感觉怎么样”,这些插问在启发幼儿想象的同时,更帮助幼儿理解作品内容,并进而体会小动物们坚持不懈的精神。当然,在以下方面,还可以作进一步
15、的探讨和实践:1 .需进一步正确把握主次线,采纳恰当方式演绎作品这个故事的重复情节较多,讲解并描述中老师采纳了边讲边插问的方式帮助幼儿理解内容,但插问要留意详略得当。我认为重点插问可以放在小动物们叠罗汉的情节上,引导幼儿通过视察画面绽开探讨,使幼儿了解动物们叠罗汉的依次,感受动物们玩耍时的淘气可爰。次重点插问可以落在小动物们睡着了的情节上进一步引导幼儿去体现同心协力的胜利所带来的满意与欢乐的心情。此外,在讲解并描述故事中,老师还须要留意处理好语气语调以及适度的情感渲染。教学中可以请孩子们学一学小动物的话,让幼儿融入角色体验摘月亮的欢乐荻得语言练习的机会。2 .要留意满意幼儿对问题探讨的需求从活
16、动现场看,孩子们最感爱好的内容是“叠罗汉,因此老师可以借此引导幼儿对这个情节和画面进行重点探讨,如小动物是怎么叠罗汉的?”海龟为什么被叠在最下面?”海龟会不会被压死?”结尾时,孩子们对水中怎么会有一个月亮尚存疑问,老师在此可以即兴组织一次JM的“辩论赛,让孩子们各抒己见,借辩论促进幼儿的语言表达和思辨实力,进而激发幼儿对大自然现象水中倒影产生接着探究的热忱。3.应适当选用乐曲,营造温馨的观赏氛围引导幼儿观赏文学作品,音乐的烘托和渲染老师富有情感的语言表达起着非常重要的作用。但是,在乐曲的选用上,还可再做努力。如当小老鼠摘月亮时,配上更加美丽流畅的音乐;当小老鼠吃月亮时,配上活泼诙谐的音乐;当小
17、动物们“同枕共梦时,再配上舒缓的梦幻曲。这样处理,会进一步加深幼儿对故事情节的理解,增加幼儿对故事情趣的感受。月亮的味道教案篇3设计意图:故事是伴随孩子们长大的良师益友,而小班的孩子正处于语言发展关键期,所以成人应当有选择地让好故事伴随孩布门成长,在学习语言技能的同时,想象力应当同步发展,所以选择了一个充溢童趣的故事月亮的味道。一、活动目标:1、喜爱阅读活动,在老师的引导下想说、敢说、会说。2、知道故事名称叫月亮的味道。3、理解故事中月亮摘下来是大家的力气。二、活动打算:大书、自制教具一套、背景音乐三、活动过程:1、谈话:我喜爱吃什么?师:出示黄色的大圆纸片,提问:这是什么?将月亮贴在黑色的底
18、板上,提问:月亮像什么?2、操作故事大书,引导幼儿视察并进行简洁讲解并描述。师:月亮底下有一只海龟,它在干什么?小海龟特别想知道月亮是什么味道,猜猜月亮会是什么味道?小海龟特别的了不得,它确定自己到山顶上去吃月亮,你们说小海龟能吃到月亮吗?吃月亮并不是一件简单的事情,有什么方法能让小海龟抓到月亮呢?月亮里小动物们远了,怎么办呢?3、学习小动物的对话,小结故事。提示老师可重复提问小动物你要去干嘛呀?”让孩子说出我要去尝尝月亮的味道,并记住故事的名字月亮的味道。4、结束,设疑。师:月亮是小老鼠一个人抓到的吗?月亮究竟是什么味道呢?5、延长活动:让孩子们品尝不同味道的饼干或薯片,感受酸甜苦辣的味道。
19、活动资源:月亮,是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口呀!夜里,一群小动物望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了颈项,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。有一天,一只小海龟下了决心,它要一步一步爬到最高的山上去够月亮,品尝品尝月亮的味道。它可真是了不得,因为它真的从目光和年相中动身了!小海龟努力爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。大象,你爬到我背上来,说不定我们就够得到呢!大象四肢并拢站到了海龟的背上,月亮想:这是和我玩嬉戏吧!大象鼻子往上一伸,月亮轻轻地往上一跳。大象够不着,它叫来了长颈鹿。“长颈鹿,你跳到我背上来吧,说不定我们就可以够到了月亮一看到长颈鹿,
20、又轻轻的往上一跳。长颈鹿用劲伸长了颈项。可是还是够不着。长颈鹿叫来了斑马。斑马,你后挂!1我背上,就就会更近了.月亮觉得好玩,又轻轻往上一跳。斑马努力伸长了身子,可还是够不着。斑马又叫来了狮子。狮子,你跳到我背上,说不定我们就可以够到了月亮一看到狮子,有轻轻往上一跳。动物们还是够不着月亮。大家叫来了了狐狸。狐狸,你跳到我的背上来确定能胜利狮子说月亮一看到狐狸,有轻轻的跳高了一点,眼看就摸到了,可月亮重要飘远一点,让他们够不着。狐狸叫来猴子。猴子,你跳到我背上来,这回我们确定可以够到了月亮一看到猴子,又轻轻的往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道了,可还是够不着。猴子又叫来了老鼠。老鼠,快爬到我背上来
21、,我们就能爬上月亮了.月亮看看老鼠,心想:这么个小不点,确定抓不到我的。月亮已经玩累了,这回它没动。老鼠先爬到海龟的身上,然后爬到大象的身上,长颈鹿的身上,斑马的身上,狮子的身上,狐狸的身上,猴子的身上,然后咔嚓!好噫亮的一声哟,它咬下一片月亮。月亮的味道真好,值!然后,老鼠又给了猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟都分了一口月亮,大家都觉得,这是他们吃过的最好的东西。这天夜里,大家挤在一起睡着了。T小鱼看着这一切,怎么也闹不明白:它们为什么要那么费劲,在高高的天上去在月亮?这不是还有一个嘛,喏,就在水里,在我旁边呀.月亮的味道教案篇4教学目标1、通过自主摆放动物卡片,进行叠罗汉组合造型
22、,丰富造型阅历。2、在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与好玩。教学打算课件月亮的味道、操作材料(有月亮画面的底板、动物角色)。教学重点与难点能通过摆放图片,进行叠罗汉组合造型。教学方法与手段情景教学法、讲解演示法;多媒体协助教学。活动过程:老师活动幼儿活动设计意图一、谈话导入,使幼儿产生爱好。1、播放课件,提问:这是什么?你尝过月亮的味道吗?2、师:想尝一尝吗?你们想,我也想,有一群动物更想。3、师:有哪些动物呢?(播放课件)师:找到它们了吗?看一看,这么多动物会是谁呢?观看月亮图片,看画面一,看一看有几双眼睛,并猜猜它们是谁。通过提问你尝过月亮的味道吗?”激发幼儿的爱好,并将幼儿带入故
23、事的情境。二、引入情境,沟通阅历。1、播放课件(画面三)“月亮和动物们,老师讲解并描述情境。提问:够不着月亮,这可怎么办呢?2、播放画面四动物叠罗汉,引导幼儿沟通叠罗汉的阅历。师:看,动物们已经起先行动了!它们是怎么做的?师:它们叠上去的样子看起来像什么?像不像梯子?3、观看典型造型的ppt,了解叠罗汉的式样、方法、重点等。三角形从下面往上一层层叠起来的,下层最重要,下面多上面少,看上去稳稳的。倾听故事情境,思索老师的问题,讲解并描述自己的想法。视察画面四动物叠罗汉,描述像什么。观看三角形与太阳形叠罗汉,了解样式、方法和重点。通过情境描述让幼儿充分感受动物们渴望品尝月亮的心情。在幼儿表达自己的
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- 2024 年月 味道 教案 汇编
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