2024年有关《雪地里的小画家》教案四篇.docx
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1、2024年有关雪地里的小画家教案四篇雪地里的小画家教案篇1教学目标:1.相识11个生字,会写3个汉字,相识两个偏旁虫、目。2、正确、流利有感情地朗读、背诵课文。3、了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形态及青蛙冬眠的特点。4、通过课文学习,培育孩子对动物的宠爱之情,感受大自然的美,激发酷爱大自然的感情。教学重点:正确认读生字及背诵课文教学难点:正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的.脚印课前打算:1、录音机,情境图。2、小鸡、小鸭、小狗、小马图片及它们的爪(蹄)的图片。学生:小鸡、小鸭、小狗、四种动物中的一种动物的头饰。教学过程:-创设情境,激趣导入小挚友们,圣诞老人
2、给我们送来了一份宝贵的礼物,想不想看?(出示呈现一幅大雪纷飞的配乐雪景图)(一)观赏雪景,自由表达1.小挚友,你们看到了什么?(引导学生看图说话,感受雪后大自然的美)2、此时此刻,你最想干1十么?在学生尽情表达后,老师说:那就赶快呼喊小挚友到雪地里一起玩耍吧!”出示句子:下雪啦,下雪啦!3、指导朗读(1)让学生自由朗读:下雪啦,下雪啦!”A、发觉了什么?(学习新标点!)B、知道这里为什么用感叹号吗?(特殊兴奋、快乐)(2)竞赛朗读:个别读、男女生读(二)视察画面,说话训练小挚友,你们喊着喊着,看把谁喊来啦?(出示小动物跑出来的动画)1、引导学生用不同句式说话。(如用和还有等词说话)(1)自由说
3、。(2)个别说(3)同桌互说2、出示句子雪地里来了一群小画家(1)学生自由读指名读(2)理解一群,区分一群与一个二、自主合作,探究学习()质疑小挚友,刚才读了雪地里来了一群小画家这句话,你们有什么问题想问吗?老师依据学生回答,梳理问题:1、小画家指谁?3、小画家怎样作画?(二)小组合作学习1、自主朗读课文,要求:读准字音,读通课文,思索上述3个问题。2、探讨沟通可以在小组内沟通,也可以找自己的好伙伴沟通。(三)汇报学习状况1、小画家指谁?依据学生回答,老师把小鸡、小鸭、小狗、小马图片贴在黑板上。2、嬉戏对号入座导语:刚才,老师不当心把小画家们上交的作品搞乱了,小画家们又没写姓名,请你们帮帮忙,
4、找到画的主子,好吗?出示小鸡、小鸭、小狗、小马的爪(蹄)的图片,将它们贴在相对应的动物图片后面。3、朗南川练出示句子小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。自主读个别读小组读4、理解想象(1)理解句子读了句子,你知道了什么?请选一种动物用因为所以说一说。(因为小鸡在雪地上走过,留下的脚印像竹叶,所以说小鸡画竹叶)(2)想象说话A、它们的脚印还像什么?(小马的脚印像弯弯的小船,像香蕉等。)B、说说雪地上还有哪些小画家,它们画了什么?请仿照句子说一说。5、朗读1句(四)表演(自由选择角色,创建性表演)导语:小动物们在雪地上欢乐地作画,它们会一边画一边夸奖呢?咱们也当当小画家,演一演,好吗?
5、1、老师示范表演2、学生表演(戴上自备头饰)A、同桌表演(自夸、互夸)B、上台表演(五)学习第5、6句,并拓展导语:咦,我突然发觉一个惊奇的问题,这么好玩的雪地画画,我们的好挚友青蛙怎么没参与?1、出示句子,理解参与2、指导朗读。师生对读、同桌对读3、想想还有哪些动物像青蛙一样要冬眠呢?(仿照句子说一说)三、揭示课题导语:小挚友,咱们说着,读着,演着,竟完成了一首小诗,想不想读?1、学生朗读全文。2、给诗取个什么题目好呢?为什么?依据学生回答,板书课题:雪地里的小画家四、配乐朗读背诵1、配乐做动作表演朗读。2、借助多媒体配乐背诵。五、趣味识字1、在文中识字指名在文中找诞生字,并领读及口头组词。
6、2、离开诗文识字出示在雪景某处动态跳诞生字,学生抢读,分析字形。六、情境写字(播放轻音乐)跳出几、用、鱼三个生字。1、说说用什么方法记住这些生字,激励学生用多种方法识记。2、说说每个字在田字格中的位置。(随机出示笔顺)3、学生边书空边看老师在田字格中范写。4、学生书写(播放轻音乐)老师巡察指导,着重培育学生正确的书写姿态。七、课夕丽展(作业菜单,任选二题)1、还有哪些小动物也会到雪地画画,请画一画它们的脚印。2、仿照课文编一首小诗。3、读一读有关小动物的故事。雪地里的小画家教案篇2教学目标:1 .培育学生对自然美的观赏,学会酷爱大自然,亲近大自然。2 .指导学生理解课文内容,知道小鸡、小狗、小
7、鸭、小马四种动物爪子(蹄子)的不同形态以及青蛙冬眠的特点。3 .培育学生的视察、说话和思维的实力。4 .引导学生学会有语气地朗读课文。教学重点:指导学生学会有语气地朗读课文,激发学生对自然美的观赏。教学难点:让学生在读中感悟,在语文实践中培育学生的视察、说话和思维实力。教具、学具打算:生词卡片、雪景录像、雪景图及小动物的脚印图、电脑动画课件。教学过程:一、创设情景,复习导入1 .师:你们知道现在是什么季节呀?(冬天)冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子,都冻在玻璃里了,冬天是个魔术师。他呼地一吹,满天飘起了雪花,一会大地就变白了。看看吧!(播放雪景录象)2
8、 .师:你们看到什么了?生:我看到树啊,房子啊都变白了。生:我看到一朵朵的雪花在空中飘舞。师:多美的雪景图啊!(贴图)今日我们接着学习雪地里的小画家板书课题。3 .复习生词。师:上节课我们相识的这些词宝宝,你们还相识吗?大家来读读吧!二、学习课文,指导朗读。1 .读词(下雪啦)你再大声读读(下雪啦!),你发觉什么了?生:多了一个叹号。师:自己读读这句话吧。(学生自己读)师:男生读。(男生齐读)师:女生读。(女生齐读)2 .初读课文,整体感知。师:我听出了你们盼望下雪时兴奋的心情,就带着这种兴奋的心情自己读读课文吧!生:自己读课文师:现在你知道了什么?生:我知道了小鸡会画竹叶,小狗会画梅花,小鸭
9、会画枫叶,40会画月牙。生:我知道了,冬天青蛙要在洞里睡觉。生:我知道了,这些小画家不用颜料,不用笔就能在雪地上画画。3 .师:谁都是小画家呀?再读读课文自己找一找。生:自己读课文。师:(点击课件1)请看这,看书自己再找一找吧!都是小国家。师:(点击课件,出现小鸡、小狗、小鸭、青蛙的图)问:是它们吗?为什么?生:不是,因为青蛙在洞里睡觉呢。老师贴四种小动物的图。师:你真会读书。(点击课件出示:小鸡、小狗、小鸭、小马都是小画家。)自己读读这句话吧。4 .对比感知一个和一群师:(点击课件:小鸡出现)看这时雪地里谁来了?生:小鸡。师:出示:雪地里来了一()小画家。师:这句话怎么说?生:雪地里来了一个
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