Whydoyoulikepandas单元专题活动设计.docx
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1、WhydoyoulikePandas?单元专题活动设计一、设计背景濒危动物是一项珍贵的、不可替代的、可再生的自然资源,在维护生态平衡、促进经济发展等方面发挥着重要作用。然而随着全球环境问题和滥捕滥杀现象的日益严重,濒危野生动物保护意识的培养和提高显得尤为重要。人教版七年级下册Unit5nWhydoyoulikepandas?SectionB2b语篇为学生们呈现了一篇关于拯救大象的倡议书,旨在引导学生关注野生动物保护问题,并激发他们参与救助活动的热情。本次主题探究活动将围绕这一主题,通过实践活动和互动交流,让学生深入了解保护动物的重要性及如何保护野生动物,并培养他们的社会主人翁意识和责任感。本单
2、元主题属于“人与自然”范畴,涉及“常见的动物,动物的特征与生活环境”,着眼于倡议书中野生动物的生存现状及如何救助野生动物等一些核心语言为中心,促进学生自主探究“保护动物”这一话题的阅读和写作方法,进而提高学生的阅读和写作能力。二、设计方案1 .情景创设本单元的主题活动为制作一张濒危动物保护海报,并完成公开宣讲。本次活动中,同学们将作为WorldAnimalProtection(WAP)的动物保护志愿者,通过设计、张贴海报,进行濒危动物保护宣讲等呼吁身边的人“尊重动物、善待生命”。2 .教学目的(1)学生可以通过查找资料等各种方式了解濒危野生动物的生存现状,并结合课本2b语篇,任选一种或几种动物
3、从生活习性、生存现状、保护濒危野生动物的重要性,并对如何保护野生动物发表自己的看法。(2)能够拓宽学生视野,了解世界各地的典型动物,初步形成关爱动物、保护动物生存环境的意识;培养学生关爱动物、保护动物的意识,呼吁学生从身边小事做起,用自己的实际行动来关爱并保护动物。(3)学生通过合作探究,设计海报、进行保护濒危动物宣讲,培养团队协作意识和主人翁意识,懂得保护动物就是保护人类自己。3 .目标与内容(1)目标:学生能够通过书籍、网络等多种媒介获取濒危动物相关信息,并能用自己的语言以书面和口头表达两种形式介绍一种或多种濒危保护动物的生活习性,准确真实地表述其生存现状与保护意义。思考并提出切实可行的保
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