初一心理健康教学总结.docx
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1、初一心理健康教学总结初一心理健康教学总结范文(精选13篇)总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,为此要我们写一份总结。你所见过的总结应该是什么样的?下面是店铺帮大家整理的初一心理健康教学总结范文(精选13篇),欢迎大家分享。初一心理健康教学总结范文(精选13篇)1随着社会的转型、快速发展,社会就业压力、人际交往压力、学生学习压力不断增大,学生的心理健康教育越来越受到学校尤其是中学的重视。目前城临中学的心理健康教育工作分为三个模块:以班主任为主体的心理健康教育、以心理教师为主体的心理健康教育课程、以心理咨询师
2、为主体的心理咨询。1、以班主任为主体的心理健康教育长期以来学校的心理健康教育工作者,实际上是以班主任为主体的教师队伍。虽然这种模式是松散的、无序的、不专业的,但却在发挥着重要作用。在学生面对学习困惑、交友疑问、家庭问题、性格缺陷等问题时,班主任老师通过细心的谈话、耐心的聆听、热心的家访、经验的传授帮助学生调整心态、走出困境、重塑自我。2、以心理教师为主体的心理健康教育课程20xx年8月开始,我校积极开展校本课程教学,开设了心理健康教育课程,将班级团体心理健康辅导课纳入学校教学计划,让心理健康课成为一块固定的心理辅导阵地。该课程采用专题形式,如开学初期对学生进行适应辅导,减少刚入学的新生因新环境
3、和新的学习方式带来的烦燥和焦虑,得到舒缓和放松。月考、期中、期末考试前,对学生进行时间管理和考试焦虑的课程辅导,让学生懂得、并掌握时间的重要性,更好地学会利用时间,把重要的事情放在首位,避免浪费时间并且能够以平和放松的心态对待每一次考试,争取将自己的水平发挥到最优。学会主动沟通促进班级文化建设,提升班级凝聚力,让同学们学会与家长、与老师、与同学之间友好相处。情绪的调节能够使学生合理管理自己的情绪,舒缓心情为学习保驾护航,在心情愉悦的情况下进一步激发学生的潜力。人际交往的辅导能够使学生正确自如的交朋友,尤其是面对异性朋友要大方得体相互促进。还有关于自我价值观等专题的探索,为学生了解自己开发自己提
4、供一个出发点。20xx年,我们将不断学习,扎实工作,采取切实可行的措施保护学生绿色心理环境,在心理健康教育校本课程常态化开展之下,结合心理健康教育主题班会,让更多的学生拥有快乐的心情,健康的心理!3、以心理咨询师为主体的心理咨询20xx年5月,我校建成心理咨询室。咨询室分为五个功能室:办公室、接待室、咨询室、沙盘游戏室、情绪宣泄室。目前有七名心理学教师,都取得了心理咨询师的资格。每周安排两个工作日,心理咨询师针对学生存在的心理问题、困惑开展个体心理咨询,在新生入学、考试之后等开展团体学生活动。心理咨询室的建成、心理健康教育课程的开设,标志着我校的心理健康教育开始步入规范化、制度化、常态化的轨道
5、上来,必将促进学生的身心健康和学校的全面可持续发展。初一心理健康教学总结范文(精选13篇)2学校心理健康教育是面向全体学生实施的,旨在提高学生心理健康水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的,因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。本学年我校心理健康教育在学校育人为本,和谐发展以及乐和校园文化的理念下主要开展了以下几方面的工作:一、主要工作1.认真做好上海市心理达标校评估工作本学期是上海市心理达标校的首次申报和评估,学校心理健康教育中心根据我校心理健康教育工作和学校的要求首批进行了申报。总结了近三年的工作情况,认真撰写了评估报告,并查找
6、材料制作汇报PPTo按照评估标准逐条梳理几年来的文字,进行大量材料的搜集、整理、补充和装订工作。在区78%的情况下顺利通过了区的评审,最终上报上海市教育评估院评审并成为全区首批上海市心理达标校(全区中小学首批通过的26所之一)。2、举办第XX届校园心理剧大赛举办了第XX届明明白白我的心心理剧大赛,本届大赛的主题是:乐和少年健康快乐,要求参赛班级围绕学生的学校生活、家庭生活以及成长历程中的自我意识、学习适应、人际交往、亲子沟通、网络游戏、情绪调节、青春期等方面的问题、困惑以心理剧的形式演绎,鼓励原创。各班在知心委员的带领下,在班主任老师的关心指导下,进行自创自编自演。参与师生的热情和积极性都很高
7、,首场中预年级和第二场初一年级的比赛中,有部分班级的心理剧主题深刻、内容丰富、表演精彩,体现师生对心理剧比赛的关注和日益重视。3、开展青春期主题教育活动青春期健康教育也是学校心理健康教育的重要组成部分。为进一步加强女生生理和心理健康教育,增强女生青春期的自我保护意识,深入开展关爱女孩行动,学校成长驿站心理中心和吴泾镇妇联联合举办了以关爰女孩,关注未来为主题的女生青春期保健知识讲座。初二年级50名女同学参加了此次活动。就青春期女孩子的生理特点、心理特点以及在生活中如何进行自我保护等方面通过游戏的方式分别作了系统讲授,此次活动不仅让女生了解了青春期的心理、生理的变化,以及如何正确地看待这些变化,并
8、且让女生们认识到自己所存在的问题,在以后的学习生活中进行改进更好地成长,深受女生们的欢迎和好评。4、家庭教育工作渗透心理健康教育家长是学生的第一任老师,家庭教育环境深深地影响着孩子的成长,家长、老师、学生是创设良好学习心理环境的重要主体,三者缺一不可。同时,素质教育发展的要求,家庭教育工作中不可或缺的需要渗透心理健康教育。本学期举办了玫瑰课堂女生家长性教育讲座。此次家庭性教育讲座应吴泾镇妇联的要求在吴泾中学进行试点,我认真制作讲座PPTz精心准备讲稿,通过视频资料、大量的数据、案例,剖析了引起当前青少年性开放、少女流产等问题的原因,引起家长对此重视并要求在家庭教育中对孩子进行性观念、性道德、性
9、伦理等的教育。讲座之后,家长们纷纷表示受益匪浅,今后要重视家庭性教育问题,来帮助孩子建立正确的人生观、价值观,传授科学的知识,开启孩子健康快乐的人生。5、积极参加心理培训和完成相关调研本学期我参加了上海市家庭治疗的专业培训I,路程远,培训量大,每次都在完成了工作了以后认真参加培训,圆满完成本学期的培训任务。利用暑假参加了NCDACDF国际生涯发展咨询师课程的学习,并取得了证照。另外配合上海市人口发展中心开展随迁子女人际交往状况调查,工作量大,涉及到每个年级好几个班级,我都认真按要求事先做好学生抽样工作,然后协调年级组和班主任分批完成学生测量工作,得到了人口中心工作人员的赞赏。二、日常工作1.加
10、强咨询工作落实个案跟踪为使学校的心理教育能够提高全体学生的心理品质,开发学生的心理潜能,塑造良好的人格,学校心理中心通过心理辅导和心理咨询,对学生进行适当的心理干预,为学生的心理发展提供必要的服务,指导和帮助。同时,对极个别有心理问题和心理偏差的学生进行心理辅导工作,及时疏导学生的负面心理情绪,给他们提供心理帮助。如重点关注初三人际关系适应不良的学生、初一与家长关系不良的学生等,另外对学校其他一些存在心理困惑和偏差的学生进行了咨询和疏导,效果良好,取得了老师们得认可和赞赏。本人每周一到五心理值班3-4次,每学期咨询量达五六十次,有详细记录的咨询辅导近二十次,个案跟踪2-3个,其他几位心理老师金
11、黎芳、何蓿蕾等也作了不少的辅导咨询工作。2、开展心理社团活动和知心委员队伍培训开展心语心愿社团活动,一方面可以为对心理健康感兴趣的同学提供一个平台,让他们先行接受心理学的知识、理念,学习初步的心理学的助人自助的技巧,体验心理学的团体活动并从中获益,更加完善自己的心理状态,让健康的心理充满阳光;另一方面,社团本着关心你、我、他,为每一位会员的心理健康相互支持,奉献爱心,协同发展的宗旨,通过以社团成员为核心开展一系列活动,以点带面建立学生层面的心理互动机制。按照帮助他人,提升自己,发动学生,助人自助的工作思路,每班延续传统设置班级心理委员制度,了解班级学生心理情况和宣传心理健康知识,开展知心委员培
12、训、开展团体活动,不断完善助人自助的学生自我宣传教育体系。3、制定心理健康教育新三年规划根据吴泾中学20x-20xx三年建设规划和快乐学习健康成长新优质学创建的要求,本学期重新修定了上海市吴泾中学20xx-20xx心理健康教育三年规划。从心理健康教育中心硬件建设、心理健康教育队伍、快乐心理课堂、心理校本课程建设等方面对学校心理教育进行了三年规划,以期通过努力在硬件方面达到基本配置齐全,队伍方面形成专职+兼职+全员的金字塔心理辅导教师队伍以及形成我校心理健康教育特色等,并积极向上海市心理健康教育示范校目标努力。心理健康教育是一项意义深远的工作,开展心理健康教育工作需要有探索的勇气,但更需要有行动
13、的决心,在行动中不断创新、改善。对于乐和教育背景下心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式,我们还将进一步摸索和研究,希望得到学校领导的支持,以及专家的帮助和指导,以便更加科学、有效地搞好这项工作,进一步培养学生良好的心理品质,促进学生个性社会化的实现,为乐和校园作出新的贡献。初一心理健康教学总结范文(精选工3篇)3二十一世纪的教育,十分重视人格塑造和健全发展。心理学的研究表明,在事业成就者的案例中,坚强的意志、乐观的情绪、开朗的性格等良好的心理品质成了决定性的因素。心理健康教育日益受到党和政府的高度重视。1988年12月中共中央关于改革和加强中4浮德育工作的通知中明确提出:对学生道德情操、心
14、理品质要进行综合培养与训练。1990年,江泽民同志在中国少先队全国代表大会的祝词中强调培养青少年心理素质的重大意义时说:一个民族的新一代,没有强健的体魄和良好的心理素质,这个民族就没有力量,就不可能屹立于世界民族之林。1993年中共中央国务院发布的中国教育改革和发展纲要中明确地把提高学生的心理素质作为受教育者全面发展的标准之一,要求中小学要由应试教育转向全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体、心理素质、促进学生生动活泼地发展。XXXX年8月13日教育部下发了关于加强中殍心理健康教育的若干意见,提出从xx年秋季开学起,大中城市有条件的中小学逐步开展心理健康教育。“XXXX年12月XXX
15、X市教委教育处制定了XXXX市中小学心理健康教育工作纲要(实验稿)。由此可以看出,是否有良好的心理素质,不仅关系到个体的健康成长,而且关系到民族的兴衰存亡。百年大计,教育为本;教育大计,育人为本;育人大计,正心为本。中学生是祖国的未来和希望,培养良好的心理素质是现代社会发展的需要,具有跨世纪的伟大意义。几年来,随着中小学生心理问题的不断增长,自杀、离家出走、犯罪等事件的频繁出现,心理教育工作日益受到社会各方面的高度重视,学校心理健康教育工作也得到了飞速发展。我校在高度关注学生的心理健康情况,以建设健康促进学校的为契机,根据学生身心发展特点,运用心理学理论和方法,有目的、有计划、有步骤的通过多种
16、形式及途径,培养学生良好的心理品质,积极开展丰富多采的促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动主要有:一、广泛宣传利用学校的xxxx之星校园电台、广播站定期宣传心理知识,组织学生制作心理专栏和心理小报。各项专题均由学生自己制定,对什么感兴趣,对什么迫切想知道就制定哪方面的专题,然后心理教师指导他们学习相应的的知识,通过消化吸收,形成自身独特的思想,根据自己所思、所想、所知、所解,编排内容、设计版面。这样一方面从学生自身出发,自己选材,自行设计,贴近学生们生活成长需要,易于接受,能够引起兴趣,产生共鸣;另一方面主创人员在编排过程中必须认真学习,努力消化吸收,有了深刻的理解才能设计出好的方案,
17、因此在这个过程中,也使他们自我学习,自我创造的过程,及增长了心理知识,又锻炼了各方面能力,从实际工作中提高自我心理素质。二、开展心育班会、心理讲座近几年我校积极倡导广大教师员工学习教育、心理理论知识,提高自身心理素质,重视心理工作对学生发展的重要意义。本学年,在咨询室的指导下,很多班主任都相应开展了心育班会,改变了以往工作总结时的方式,逐渐渗透心理辅导内容,以学生关心的心里问题为主题,互相探讨。如我校新培养班主任谢京花老师开的主题班会欣赏和赞美别人,从为什么欣赏别人,如何欣赏别人、赞美别人等方面进行了讨论,让学生通过分析、讨论、判断得出结论,引导他们正确的看待他人,和他人和睦相处,向他人学习,
18、克服妒忌等不良心理,树立正确的心态。班主任朱凤云老师则从学生感性的问题入手,诸如学习问题、交往问题、自我保护等,分层次设计问题,设置特殊情境,让学生分组讨论,是全班学生在这几个关心问题上都有一定的了解,反映强烈。心理讲座的开展分为三个部分:第一部分是针对学生开展的教育。本学期主要有请妇幼医院的朱成瑜教授为高一年级的学生讲青春期教育,则重于生理方面,对于一些青春期身体保健,应注意的常见病症都有详细的讲解。本校心理老师为初一年级的学生进行青春期教育讲座,包括有生理方面,性意识方面及自我保护等内容。通过讲座形式,是学生们了解了很多关于青春期不同阶段的知识,揭开了一些困扰自己又难以开口请教的问题,其到
19、了青春期教育普及的目的。第二部分是针对教师的培训。曾请讲尊重教育。作为一名教师应如何看待学生,如何尊重学生的完整人格,独特的个性,了解学生的内心世界,和学生成为朋友,加强师生间沟通等,使全体教师在树立现代学生观,如何从心理角度理解学生、尊重学生的到了深刻的教育,收获很大。同时在我校申请的市级重点课题以校为本,在师生互动中提高教师专业素质的科研课题中,许多教师都把学生心理和教师心理素质的提高放在了研究之列,并为此阅读了大量的资料。在此过程中,教师们积极开展工作,一方面研究了专项课题,提高教师教科研能力,另一方面在研究过程中自身也不断学习,提高了心理理论知识和自身心理素质。第三部分是对于家长的教育
20、。为了使家庭教育能更好的配合学校教育,对家长的心理教育指导也是非常关键的,为此我校聘请了为家长们作讲座,指导家长正确认识孩子的心理问题,如何和孩子沟通,怎样从心理角度做孩子的教育等等,使家长对心理健康教育有了一定的了解,对于学校的心理教育工作得更好开展奠定了坚实的基础。三、开展咨询工作心理咨询工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大,竞争日益激烈,青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题,只他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询工作充分发挥其职能作用,向应开设了电话咨询、信件咨询、学生个体咨询及家长咨询。学生有什么心理问题、困惑需要帮助而又
21、因为某些原因不能面谈的,都可以写信投到知心姐姐信箱,由心理老师写回信放到传达室。为了保密起见,来信与回信均用笔名,这样学生可直接到传达室自己领取,不会产生其他问题。信箱上、下午打开两次,保证第二天准时回复。从近一年信件咨询来看,反映的内容主要有学习问题、考试焦虑问题、自制力问题、人际关系、异性交往、家庭关系等等,心理老师都一一作了回复,从专业领域向他们解释、建议、鼓励,从中帮助他们走出困境。咨询室定于每周二至周五,上学期为中午时间,下学期为下午第八节课,学生可以按时间来当面咨询,也可以和心理老师预约时间。当面咨询所涉及到的问题和信件咨询的大致相同,还包括了自信心、情绪问题等。心理老师对待每一名
22、前来寻求帮助的学生都耐心和他们一起讨论问题,分析原因,探讨解决的方法,增强他们的自信心,使每名学生都得到相应的帮助。电话咨询一般为家长咨询,以及一些家长亲自来反映问题。家长从家庭角度反映一些孩子的问题,寻求帮助,不知该如何处理这些事情,如何教育孩子。心理教师会知道他们正确的看待孩子的心理问题,正面开导,加强沟通,在理解孩子心理的前提下再施以恰当的教育,如有必要,心理老师还会直接找到该生谈心,做到学校教育和家庭教育密切配合,共同做好学生教育工作。四、开展测验、调查工作为了更好的了解学生的心理状况,本学年作了几次大规模的测验调查工作:一、开学初给出一高一年级的学生作了中学生个性测验问卷,得出每名学
23、生的性格特点,并通过统计分析得出整个年级的性格特征状况,写出高一新生性格分析报告,指导学生根据测验结果并结合自身状况综合得到自己的性格特点,制定自我完善计划。为了更好的认识学生的性格,班主任由认真学习了有关性格的理论材料,能够正确的对待测验结果,根据结果制定相应的教育方式。二、作了关于师生评价的调查问卷。进一步了解学生对任课教师的.态度,哪些方面不满意,希望教师如何做得更好等等,从中发现了很多问题,诸如希望老师多和同学沟通,谈心,能多关注学生。针对这些反映的问题,学校也作了相关的总结,号召每一位教师对自我的反省,使教师能充分认识到自身工作中忽略的对学生心灵的关注,今后这方面还需进一步加强。三、
24、作了课堂回答心理调查问卷。针对学生课堂回答问题的现状来探讨学生心理原因,调查结果显示如有的同学害羞,不敢说,有的同学认为自己会就行了,何必再回答呢?正因为有这些想法,才造成教师努力调动学生,而课堂学习氛围依然死气沉沉的原因。开展此项调查就是想通过学生反映的问题指导学生树立正确的学习态度,发挥自身的潜能和认识到共同创设良好学习氛围对自身的积极作用。通过以上活动的开展,广大师生特别是学生们对心理知识都有了一定的了解,能够选择一些恰当的方式缓解自身的不良情绪,积极寻求帮助。教师心理素质和理论知识的提高也有助于对学生的教育和管理,为实施素质教育奠定基础。初一心理健康教学总结范文(精选13篇)4通过近一
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