初中学校对欺负问题的干预策略探析.docx

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1、初中学校对欺负问题的干预策略探析【摘要】欺负是初中生普遍存在的一种攻击行为，它具有较高的发生率，对中学生的身心健康有多方面的消极影响和严重危害。如何进行有效的欺负干预以减少欺负，是教育工作者广泛关注的一个重要问题。本文旨在通过分析学校对欺负问题的干预策略，以期为初中学校解决欺负问题提供一定的参考。【关键词】初中学校欺负问题干预策略在学校欺负问题的系统研究之初，研究者对欺负的界定是群体对偏离群体规范的个体实施的暴力。奥维尤斯发现，日常生活中有相当一部分的欺负事件是发生于两个个体之间的，他进一步扩展了欺负的概念，将个体间一对一的攻击也包含在欺负之中，即欺负同时包括个体对个体实施的攻击以及群体对个体

2、实施的攻击。现在，欺负是中学生中普遍存在的一种现象，诸多与校园欺负相关的事件频频曝光，引起了教育界的关注。学校是儿童发展生态系统中的一个重要的微系统。学生的大部分时间是在学校度过的，学生之间的欺负事件也主要发生在学校。因此，学校必须制定相应的策略来对欺负进行干预。本文主要从两个层面进行探讨。一、学校层面（一）进行欺负行为的问卷调查由于学校氛围、学生素质以及教师和学生家长参与程度的不同，会使得不同学校的欺负状况各具特点，因此在开展欺负干预前，有必要在全校范围内实施有关欺负行为的问卷调查，以了解本校欺负问题的实际情况，有针对性地开展欺负干预活动。（二）召开学校例会在开始实施欺负干预措施之前，学校应

3、先组织一个有关学校欺负问题的专题讨论会。除校长和教师之外，还应邀请有关的学校心理专家、心理咨询人员以及一些家长和学生参加讨论。在学校例会中展开专题讨论有利于校方制定全面而长期的学校欺负干预计划。在真正实施干预之前，校方需要充分考虑来自教师、家长和学生的意见，对实施的措施进行详细的讨论，以保证措施的科学性和实用性。如果学校制定的一些措施不够严谨、周密，在共同讨论时还可对其进行修改,以适应学校的实际需要。（三）成立教师干预小组教师是学校干预活动的主体，他们对欺负的关注和干预必然会影响到学生对待欺负问题的态度。因此，要实现减少欺负事件的目标,学校可以成立教师干预小组，争取让每位教师都参与到这种小组中

4、。（四）成立学生欺负干预小组同龄人之间年龄相近，经历和兴趣爱好相似，在许多问题上比较容易达成共识。所以，当学生遇到困难或受到欺负时，他们更倾向于寻求同龄人的帮助和支持。如果得不到同伴的帮助，他们很容易长期受到欺负，从而形成受欺负的人格特征。因此，学校有必要在学生群体中成立欺负干预小组，共同干预学校的欺负问题，更好地解决学校的欺负问题。（五）丰富学生课余生活课余生活是学生生活的必要组成部分。集体活动能够使学生学到正确表达个人需要的社交技巧，且学生之间的相互合作、积极解决冲突的交往模式，也可以为欺负者或他人提供一个模仿的榜样，这些都有利于减少欺负行为。（六）成立教师和家长联合小组要有效地解决欺负问

5、题，需要学校和家庭之间的密切配合。学校可以为教师和家长安排会议，让大家相互讨论有关欺负的问题及实施欺负干预策略的方式。通过会议讨论，教师应该使家长明确自己在解决子女的欺负问题中所负有的责任：与孩子谈论欺负问题，让孩子意识到欺负别人是不正确的；教育孩子在受到别人欺负时，要主动向成人报告寻求帮助。二、教师层面（一）制定班规教师可以与学生一起针对欺负问题展开讨论，在民主决议的基础上制定相应的欺负干预规则。可以制定不欺负他人，努力帮助他人,关注易受忽视的同伴等规则;还可以通过播放和演示不符合规则的影片和行为来教育学生，让学生意识到自己的欺负行为对他人造成的危害。（二）召开主题班会教师在班会上开展的各类

6、活动，如讨论班规、角色扮演、戏剧表演等，有利于培养学生正确的反欺负意识，深化欺负干预的效果。（三）开展日常教育将欺负问题融入日常教育中会使学生更容易接受，取得更好的效果。日常教育包括运用表扬和处罚、进行合作学习两种。教师可以对学生干预欺负、热心助人或友好待人等行为提出表扬，让学生积极参与合作学习，在学习中养成互帮互助的习惯。（四）及时与欺负者和被欺负者谈话通过谈话，教师可以帮助欺负者认识到欺负问题的危害，纠正其认知上的偏差，使其更好地换位思考，理解受欺负者的感受，从根本上抑制欺负问题的再度发生。教师要注意因材施教，即根据欺负者的年龄、性别、人格特点，以及欺负产生的原因来确定谈话的内容，选择相应

7、的谈话策略，但一定要避免压服、体罚或威胁学生。教师与受欺负者谈话的重点在于引导学生表达出自己内心压抑的消极情绪，认识到自己受欺负的原因，找到解决欺负问题的对策,并树立起应对欺负的信心。在日常生活中，教师还要多注意受欺负学生的言行，鼓励他们参与一些力所能及的活动，对其取得的进步适时予以表扬，引导同伴与之友好相处，通过自信心训练、社会技能培养等方法提高其自尊水平和应对欺负的技巧。【参考文献】1张文新.中小学生欺负/受欺负的普遍性与基本特点J心理学报，2002,34（04）：387-394.2张文新.学校中的欺负问题：我们所知道的一些基本事实J.山东师大学报(人文社会科学版)，2001(03)：3-8,12.3杜鸣鸿.重点高中学校欺负现象和策略的研究D.苏州：苏州大学，2008.4张文新.关注中小学生的欺负问题学.山东教育，2000(34).5张文新，纪林芹.中小学生的欺负问题与干预M.济南：山东人民出版社，2006.