医药专业本科成人教育.docx

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1、医药专业本科成人教育精选(九篇)第1篇：医药专业本科成人教化范文关键词医药人才培育新模式构建高等医药教化人才培育模式，是高等医药教化机构中的学生在学制内通过与高等医药教化机构中的各种因素相互作用，而达到我国教化方针指导下的人才培育规格的功能系统。它具有目的性、时间性、特色性、结构性、系统性等方面的特征。随着学问经济时代的来临、国际医药模式的改变、本科医学教化国际标准(ISUME)的提出以及国家药监局对药品监控力度的加大，传统的医药行业也正酝酿着天翻地覆的改变。加上高等教化大众化阶段的步入，对医药院校人才的培育模式提出了新的要求。一、目前的医药人才培育模式的现状我国高等医药教化几十年来在规模、结

2、构、效益、质量等方面有着明显的进展。但面对时代和医药产业发展对创新的要求，如何从源头培育面对产业的应用型医药人才，是高等医药学教化面临的一个新问题。近半个世纪以来，我国医药卫生人才的培育模式是以传统的生物医学模式为基础的。目前，中医药院校教化的人才培育模式是三段式，即基础理论、专业学问和临床实习三个阶段。然而随着科技的进步，现有的三段式教化模式已经不能满意社会需求。这种模式存在着课程设置单一，结构不合理；教学与实践脱节，学生实践动手实力差；重视专业学问的传授，忽视整体素养的提高等问题，而当今世界，社会经济发展日新月异，社会对人才的需求无异也是瞬息万变。因此，这种单一的人才培育模式无法满意医药产

3、业和医药市场对医药人才的需求。医药人才培育新模式的构建必需摒弃传统的教化观念,把以学问传授为主体的人才培育模式，转变为以高素养为目标的教化体系上来，树立适应学问经济时代要求的新观念。二、构建新的医药人才培育模式，培育与现代教化理念和区域经济发展相对接的医药卫生人才医药人才培育模式的构建要以社会需求为导向，树立现代教化理念，注意与区域经济发展紧密结合，培育适应高等教化发展和社会需求的医药人才。1 .树立新的人才培育理念，以社会需求为导向，培育专业实力强的厚基础人才。高等医药院校树立全新的人才培育理念，加强学生的专业实力培育。依据社会发展的需求改变，不断调整专业设置：一是要培育特色医药专业，突出医

4、药学等优势学科；二是形成涵盖医学、药学及相关专业的医药专业体系，在重点建设医药学专业的基础上,利用基础学科优势，调整专业结构，拓展新专业，融入医药信息、生物工程、医药管理等专业课程，以医药专业相关领域为重点，做到医药专业与相关专业协调发展。随着科学技术的进步，大批高新技术诊疗设备和信息技术应用医疗卫生服务的出现，同时制药工业、卫生公共服务等产业亦迅猛发展，给医药学教化带来机遇和挑战，只有转变观念，以市场需求为动身点，通过学科交叉，构建符合社会需求的协调发展的医药专业体系，努力培育具备扎实的医药卫生专业学问及深厚的医药基础专业的厚基础人才。2 .与区域经济紧密结合，不断进行教化教学改革，培育实践

5、实力强的应用型人才。高等医药院校构建人才培育新模式，必需与区域经济相对接，在专业建设上贴近市场，提高教化质量，重视打造优秀本科教化。学校首先在专业设置上主动适应区域经济社会发展对人才的需求，依托良好的医药学科优势，通过不断地培育建设，调整优化专业结构，拓展新专业，使之形成与区域医药经济和卫生事业发展相对接的本科专业体系。高等医药院校要注意依据区域社会经济与医药卫生事业的需求，主动转变教化思想，进行教化改革，在教学改革方面从加强基础、拓宽专业适应面、注意学生动手实力、创新精神的培育、重视职业道德教化等全方位进行探究。重视打造优秀本科教化品牌,从医药人才培育的特点和学校实际动身，以人才培育为根本，

6、从各方面提高对教学的支持力度。高等医药院校要创新实践教学体系，围绕培育创新人才的目标，加大实践教学平台的投入，建设各级教学科研服务平台，强化产学研基地建设。同时，依据不同教化阶段学生的学习特点，推行多层次的创新教化模式，培育高素养人才。3 .转变教化观念，加强人文素养教化，培育综合素养强的复合型人才。高等医药院校要转变教化思想，更新教化观念，树立教化新理念，结合现代教化理念和实践阅历，加强学生的综合素养教化，特殊是人文素养教化。树立综合教化的理念，重视人文学科的发展，确立人文学科在高校教化体系中的基础地位。在课程设置、资源配置、经费投入、师资培训等方面赐予人文学科充分的保证，在教化体制上尽快实

7、现由专业教化向素养教化的转化。同时，人文素养教化还要渗透到校内生活的各个环节、各个方面中去，通过开展丰富多彩的校内活动，使人文教化真正提升学生的综合素养。4 .构建多元化的完整的人才培育模式。传统的单一人才培育模式无法满意不断发展的医药产业和医药市场对创新人才的需求，因此必需构建一个多元化的完整的人才培育模式。在人才培育模式中，打破僵化的人才培育模式对创新教化的阻碍，建立起一种敏捷的、具备生命力的多元化人才培育模式。如专业设置根据扩宽专业口径、增加人才培育适应性的原则进行调整、改革和重组，紧密联系社会人才需求,形成与区域医药经济和卫生事业发展相对接的专业体系，落实医药卫生行业对各类人才的需求；

8、人才培育模式在进行充分社会调研的基础上与时俱进、随需而变，构建包括通识教化课、基础课、专业课、实践教学、特色（方向）课等5大平台的大平台课程体系，注意学生综合素养的提高；实践教学体系由课程试验教学、实习教学、现场教学、试验室开放和社会实践五个层次组成，这五个层次既相互独立，又互为补充，课内与课外连接，校内与校外互补，基础训练与综合训练相结合，培育了学生的创新精神和实践实力。这种多元化的人才培育模式保证了学校培育的学生始终能适应社会发展的需求。医药院校要进一步调整办学思路，依据社会须要和自身条件，发挥优势，办出特色，实现医药卫生人才培育模式的转变。参考文献:1段涛,杨国柱.浅议医药人才培育模式改

9、革.科技创业月刊,2007,(8).王英文，王忠.医药院校人才培育模式改革的举措思索J.理论界，2006,(2).陈毅平，牛晓静.关于中医药高等教化改革的思索J.广西中医学院学报，2007,10(4).第2篇：医药专业本科成人教化范文关键词：壮医学；教化；现状壮医是壮族人民原创的医学，有着悠久的历史，至今仍是壮族地区广阔人民防病治病的有效手段和方法之一。广西中医药高校作为我国唯一一所担负着培育壮医学高等人才的学府，2002年经广西教化厅批准，起先招收中医学专业(壮医方向)的本科生；2022年经教化部批准，正式起先设置壮医学专业；2022年壮医学专业被正式列入国家教化部颁布的一般高等学校本科专业

10、书目，使壮医学成为独立开展高等教化的民族医学1,2o经过十多年的实践探究，广西中医药高校培育了一大批民族医药特色显明的壮医学专业人才，使其成为广西医疗卫生行业中一支重要的力气，但从总体发展来看，壮医学和壮药学教化发展不平衡，发展速度缓慢，发展过程中也存在着一些问题，须要不断深化探讨。一、壮医学本科教化存在的主要问题1.壮医本科专业师资人才匮乏。壮医学专业师资以中青年为主，大多受过系统的医学基础理论教化，但从事壮医药工作时间较短。而壮医民间医师，以中老年尤其以60岁以上的高龄人为主，大多靠师徒相授、父子相传等无文字记载的方式传承技艺，其中大部分对壮医药基础理论相识不足，技艺良莠不齐。因受社会偏见

11、、传统观念、市场经济等因素的影响，同时缺乏爱护传承意识，后继乏人极其严峻,壮医药发展人才匮乏，导致壮医本科专业教化资源匮乏，如缺乏专业教材、师资匮乏、课程建设不够完善及专业知名度淡化等。广西中医药高校作为唯一一所培育壮医学高等专业人才的院校，存在部分课程任课老师较多，部分课程任课老师少或缺等师资结构不合理的问题,师资人才匮乏对壮医学高等教化发展造成了极大的影响。2.缺乏良好的教学实践基地。现有壮医学专业专科教学实践基地较少，教学条件和资源参差不齐，如何依据教学实践基地的详细状况优化教学资源、突出基地特色，利用其优势为教学实践所用，亦是亟需解决的问题。3.受限于现有医疗卫生体制。2022年从中医

12、学（壮医方向）改成壮医学后，壮医学专业毕业生由原来可以考取壮医、中医两类执业医师资格证，变成仅能考取壮医执业医师资格证，就业岗位选择面变窄，此项改革使得壮医学本科教化受到极大打击。4,就业环境严峻。就业市场供应壮医学专业岗位较少。以2022年为例，校内双选聘请会中近7000个岗位中，壮医学专业岗位仅33个，导致毕业生干脆签订协议的幅度大大削减，使得壮医学专业的毕业生出路变得狭窄，让大部分考生对壮医学专业望而却步。就业岗位少将干脆影响壮医学专业教化招生及人才培育。5.壮医文化传播力度不够。壮医文化作为壮医学的载体之一，体现了物质文化和精神文化相结合的理念，独具壮医特色。但其在社会大众中较为弱化，

13、主要是由于壮医药缺乏特地的、系统的记载和总结，缺乏壮医学术沟通平台，这些都阻碍了壮医文化的推广,对壮医学的发展造成了肯定影响。二、对策和建议1.完善壮医学教化体系，加强师资队伍建设。民族医药事业的发展，最根本的问题是人才的问题，而解决人才的关键问题则是专业教化问题，壮医学也是如此，解决之道可进行壮医学本科教化精英人才培育安排，不断完善壮医药专业教化体系及课程建设3,4,即加强壮医学师资队伍建设，培育优秀的壮医学专任老师，构建老师队伍的网状结构，提高老师地位，改革教学方法与教学手段，加快课程改革进程。2.建立标准化教学实践基地。对现有壮医学专业教学实践基地教学资源进行优化，突出基地的特色，并依据

14、其特色确立教学实践的内容和形式；建立和完善现有壮医教学实践的管理制度；遴选并增补一批壮医学专业教学实践基地。3.争取壮医学专业可以考取壮医、中医两个执业医师资格。由于广西地区医疗系统的特别性，多家医院同时挂牌中医、壮医，比如武鸣县中医医院、崇左市中医壮医医院等,如能在取得壮医执业医师资格的前提下再考取中医执业医师资格，就可多方面执业。4.拓宽就业范围在加大文化宣扬的同时，加强与各个医院的联系，加深对壮医的了解，使其情愿主动呈现壮医的优势，进而主动要求增加壮医学毕业生的就业岗位。5.扩大壮医文化的影响力。有系统的对壮医文化进行传播，制定长远规划，针对不同地区、不同人群实行有效、有针对性的模式，考

15、虑文化背景的差异、经济条件的差异、经济环境的差异等因素；明确壮医的优势病种，以义诊的形式进行专业、特色的宣扬等，普及壮医药学问，展示壮医药魅力，树立壮医药品牌；拓展壮医药文化内涵，与经济文化相结合，开发壮医药相关的养生文化、饮食文化、旅游文化等，提高其知名度。6.政府大力支持。近年来，我国大力扶持壮医药事业的发展。2007年，国家中医药管理局等11个部委局联合印发相关文件5,明确了民族医药发展的战略目标和任务，并规划了一个时期民族医药事业发展的主要工作。国务院也出台相关政策加强民族医药教化，重视人才队伍建设，提高民族医药人员素养。完善民族医药从业人员准入制度。加强民族医药继承和科研工作。建设民

16、族药研发基地，促进民族医药产业发展。6增加对民族医药的投入；加强对壮医药人才的培育；解决乡村中医和民族医人员执业资格。广西政府全面实行党中央、国务院有关民族医药发展战略方针和规划部署，并印发关于加快中医药壮瑶医药发展的确定、壮瑶医药振兴安排(20222022年)7o第3篇：医药专业本科成人教化范文关键词药学；新生入学教化；本科新生中图分类号G40文献标识码C文章编号1673-7310(2022)12(a)-0152-02我国高等药学教化已有一百零一零一多年的历史，但真正进入大众化教化阶段却是近十多年的事情1。广义的药学专业主要包括药学、中药学和制药工程三大类，招收药学专业本科生的单位也涉及独立

17、药学院校（如中国药科高校）、医学院校（如首都医科高校）、中医院校（如广州中医药高校）、军事院校（如第四军医高校）、综合类（如南开高校）、理工类（如华东理工高校）和其他类（如哈尔滨商业高校）等高校2。面对近年来办学规模扩大、招生院校和招收人数激增的特别状况，社会、高校和学生都会不知所措，医药行业的迅猛发展也给药学专业的教化提出了更高的要求3。我校自2002年起先招收药学专业四年制本科生，十年来，通过探究和实践，已经形成了自己的办学特色，在对药学专业本科学生四年的培育过程中，新生入学教化是第一站4,能为处于迷茫中的入学新生答疑解惑排忧解难，发挥着不行替代的作用。笔者近年来干脆参加药学专业本科生的入

18、学教化，现从几个方面进行分析、探讨和展望。1入学新生总体状况我校药学专业本科生每年招生人数约50人,30人来自山西省内，另20人分别来自陕西、河南、四川、湖南、贵州、海南、山东、黑龙江、河北和天津。分成两个班，女生与男生人数比例约为1.3（31,年龄1820岁。由于本校为医科院校，临床医学及其相关专业为大专业，药学等专业为小专业，人数相对较少。2入学教化方案及内容2.1 思想道德教化2.1.1 酷爱医药事业，提升自己，惠及家庭，回报社会懵懂的少年进入高校校内，当时的目的可能只是为了升学，报考医药专业也可能是家长和老师给的建议，甚至有些学生是被调剂过来的，种种状况总会使新入学的同学心里有些担心定

19、心情。针对这一状况的思想道德教化以引导为主，使同学们将自己置身于祖国医药卫生事业中5,相识到学习医药专业所肩负的神圣使命，从而将自己四年的专业学习融汇在提升自我、惠及家庭和回报社会的志向和实践中，这样就会使其提高自信，主动向上，对将来充溢期盼，将原来飘忽不定的心安定下来，解除杂念，为即将来到的高校生涯做好思想打算。2.1.2 明确高校期间的任务，制订目标经过九年义务教化阶段和三年的中学学习，绝大多数学生已经形成了根深蒂固的认知，那就是学习的目的就是为了取得好成果和好名次，或者接着升学，假如这一认知惯性接着在高校期间扩散，将会大大影响人才培育目标的实现,高分低能的毕业生是大家最不情愿看到的。这就

20、须要进行扭转和干预,使其从思想上相识到高校学习的任务是为以后从事该领域的工作实践打好坚实基础，具备独立思索精神、分析问题思路和解决问题本事，避开只追求表面分数而忽视内涵实力的现象。2.1.3 找准自身定位，完成过渡和角色转换上高校之前，大家的学习生活是在家长、老师的管理约束下进行的，惊慌有序甚至乏味，被动接受的多。进入高校之后，许多同学会发觉一下子没人管了，反而不知所措，学习生活没有，作息毫无规律。有关这方面的引导教化并不拘泥于形式，从其入校到第一学年结束，辅导员、高年级同学、老乡等都会从各个方面帮助新入学的同学在生活上渐渐自理摆脱对父母的一贯依靠，适应集体宿舍生活，学习上发挥主观能动性，适应

21、高校的学习节奏。2.2 学科专业教化2.2.1 药学学科内涵解析和专业方向介绍我国传统的药学教化以化学教化为中心，高校前两年的课程里面有大量的化学科目，许多学校药学相关专业的探讨生招生入学考试方案中也主要涉及化学课程，这些背景都会给新入学的药学专业学生形成这样的印象：药学学科是以化学为核心的，其他课程并不重要。这样理解是很不对的。在新生入学教化中，要提前给他们敲响警钟：现代药学学科是建立在医学、化学和生命科学等基础上的一个交叉学科，各方面的学问储备相辅相成，是有机整体，避开失之偏颇。专业方向的介绍主要是使新生了解到我国现有的高等药学教化也许有药学、中药学和制药工程三种专业名称，药学领域的分支或

22、方向有药剂学、药物化学、生药学、药理学和药物分析学等，使新入学的学生有一个也许的相识。2.2.2 我校药学教化的开展状况介绍许多新入校的药学专业本科生普遍会有这样的怀疑：一所医科院校的小专业一一药学专业，其办学规模不大，实力会不会很有限呢，针对这样的想法，笔者也用以下的内容使大家快速了解这个专业：我校药学专业自2002年起先招生至今已走过十个年头，虽时间不长，却在办学过程中形成了自己的特色和优势，药学专业被评为山西省特色专业，药学综合试验中心被评为山西省综合试验示范教学中心，药理学与药物化学学科是山西省重点扶持学科，药理学还拥有山西省精品课程、优秀教学团队和教学名师，这些都为教学、科研和社会服

23、务的开展奠定了基础。这样的介绍为广阔新入学的药学专业学生消退了疑虑，开阔了视野，增加了信念。2.2.3 毕业实习基地和人才培育质量状况介绍相对于其他方面,新生和家长更加关切的是经过四年的学习，这些学生能否成为合格的药学专业的高级特地人才，我们用往届本科毕业生的去一直给新生作介绍：我系始终重视学生毕业实习工作，建设了一批优秀的实习基地，长期合作的实习点有国内药学院校如中国药科高校、沈阳药科高校、成都中医药高校等，知名科研院所如中国科学院、军事医学科学院、中国中医科学院、北京药检所等，制药企业如北京双鹤药业、上海现代制药、江苏中康药物、山西太行药业、山西振东制药、山西康宝生物等，有些制药企业已经形

24、成了校企合作一毕业实习一学生就业的一条龙。毕业生由于经验了严格的实习阶段的考验和熬炼，受到了用人单位的一样好评，就业率在全校始终名列前茅，一些毕业生还能够进入跨国制药公司如辉瑞、默沙东等。此外，我校药学专业学生毕业时一部分选择接着深造，考取探讨生，考研率每年在30%上下，部分学生考取中国药科高校、沈阳药科高校、广东药学院、四川高校、西安交通高校、华中科技高校、中南高校、第四军医高校等知名药学院校。这些可喜成果的取得也使入学新生倍受鼓舞，听了这些介绍之后,许多新生当即就表示肯定会珍惜高校时间，勤奋努力，全面发展。2.3 职业生涯规划教化职业生涯规划是在对个人和外部环境进行分析的基础上，通过对个人

25、爱好、实力和个人发展目标的有效规划，以实现个人发展成就最大化为目的做出的行之有效的支配。一年级新生入学往往刚从高三的惊慌中舒缓过来，离开父母来到高校，许多会感到一下子不知道下一步要干什么，没有了来自各方面的压力，同时也失去了前进的动力和目标，这时候的指导尤其重要。当然，高校生仅仅是处于职业生涯的探究阶段7,何况是刚入学的新生，所以我们入学教化环节的职业生涯规划教化主要有以下几个方面的内容：引导其进行深刻自我剖析，明确自己的爱好、优势和弱点；帮助其适应新环境，快速融入高校新生活；激励其制订短期目标，树立远期目标，有意识地朝着既符合自己爱好又能全面提高自身素养的方向发展，顺当迈出职业生涯规划第一步

26、。3完善入学教化机制，适应时代要求当然，如今经济社会发展日新月异，要想适应时代要求，培育优秀人才，还要仔细探讨教化规律，加强自身学习和相互沟通，提高教化水平，拓展教化视野，丰富教化手段。新生入学教化不仅教化了新入学学生，也使参加这个过程的老师受益匪浅，经过十年的沉淀积累，已经在药学专业建立了新生入学教化机制，收到了很好的教化效果，与后续的各个教化环节相互连接，构成了我校药学专业完整的教化培育过程。今后还需在以下方面努力:3.1 加强沟通我校药学专业办学时间不长，在许多方面与国内外先进药学院校还有差距，对药学教化规律和现状的相识还不够深刻，加强沟通，学习先进教化理念将会为我校药学专业新生入学教化

27、带来新的活力。3.2 广泛参加以往我校药学专业的新生入学教化主要有药学系老师、专职辅导员和军训教官参加，今后尚可考虑请学术泰斗、企业主管、高年级学生、往届优秀毕业生等人员参加进来，为新入校的学生勾画出更加绚丽多彩的高校和人生蓝图。3.3 丰富入学教化方式，师生互动教化不应当仅限于教室，方式也不应只是老师教育而学生被动接受。今后的入学教化方式也应主动探究，如参观试验室、新生研讨课8-9、辩论赛、制作入学专题教化课件和影像材料等。3.4 建立长效机制，设立新生入学教化专员我校药学专业新生的入学教化的确在药学专业的建设过程中发挥了重要作用，假如将入学教化机制固定下来，并在选择长期参加该教化过程的老师

28、担当入学教化专员，充分重视这一高校教化第一课,则会为学校的人才培育和学生的全面进步贡献更大力气。参考文献1徐晓媛，吴晓明.中国高等药学教化模式的改革与展望几中国高校教化，2022,(1)：24-26.2王欣然，姚文兵，樊陈琳.我国药学本科专业现状分析及其对策J.中国高等医学教化，2022,(6)：38-40.刘旭明.对药学高等教化多元化发展趋势的思索J药学教化,2006,22(5)：5-7.蒋玮，倪潇潇，刘芳.高校新生教化的科学实施探究J高教论坛，2022,(2)：12-15.5陈小英.医学院校新生教化管理模式的思索与探究J.西北医学教化，2022,19(3)：443-446.6倪慧玲.药学类

29、专业高校生职业生涯规划的构建几广东药学院学报，2005,21(4)：452-453.7陈兰兰，赵健.药学类学生的职业生涯规划引导J药学教化，2022,28(1)：11-13.8胡育筑.药学专业新生研讨课的实践与体会J.中国高等医学教化，2022,(10)：53-54.第4篇：医药专业本科成人教化范文关键词：医药产业；结构调整；药学教化中图分类号：G640文献标记码：A文章编号：1674-9324(2022)06-0186-02医药产业是我国国民经济的重要组成部分。随着国民生活水平的提高和疾病谱的改变，人们对医药服务的需求发生变更，带动了医药产业结构的调整。而教化是为社会培育人才，因此，药学教化

30、应培育高素养的药学服务人才，适合医药产业的发展。医药产业主要包括药品研发、药品生产、药品流通、药学服务四个环节。人力资源和技术进步是影响医药产业发展诸多因素中的两个主要因素。人力资源因素一般包括劳动力的供应总量和素养结构两个方面。当经济水平较低时,足够的劳动力供应总量以及较低的劳动力价格将有助于发展劳动力密集型产业。对产业升级影响更大的因素是劳动力的素养结构。医药产业发展的动力主要来自于技术创新，高素养的人才更是产业发展所必需的，而供应高素养的药学人才要在很大程度上依靠药学教化。技术进步因素对医药产业的作用体现在生产技术结构的进步与变动方面，一旦发生技术变革，产业结构将会做出相应的调整。技术进

31、步不断拓宽劳动对象，使产业部门不断细化、新的产业部门不断产生1。技术进步还不断地引发人们新的医疗需求，从而使新需求成为新医药产业的萌生，致使医药产业结构不断调整。2022年11月，工信部、卫生部、国家食品药品监督管理局联合T关于加快医药行业结构调整的指导看法，将来国家医药产业结构将向优质化、学术化、集中化、国际化四个方向调整，优质化重质量；学术化重寻证探讨；集中化重GMP、GSP认证；国际化重品牌创新。因此，在新形势下将来药学专业人才需具备生产质量限制实力、循证探讨实力、临床用药服务实力、创新药物探讨实力等。医药行业发展在新的产业规划布局刺激下改变，人才的供应无法实现同步提升，必将出现供应缺口

32、。医药产业结构的调整对药学教化提出了新的要求并促使其改革。探讨医药产业结构调整和药学教化的关系,可适时依据医药产业的新学问、新技术和调整方一直修订药学教化的教学安排和课程内容，使学生学问结构更适应产业需求。一、医药产业的发展水平确定药学教化的规模和结构药学教化主要是为医药产业输送人才，因此理论上医药产业的发展水平对于药学教化的规模和结构起到确定性作用。第一，医药产业的规模确定了药学教化的规模。各类药学人才是药学教化输出的产品，而医药产业就是药学教化最大的客户，确定着对于药学教化产品的需求数量2。依据市场供需理论，假如医药产业的需求大于药学教化培育的人才数量，就会吸引更多的高校开设药学教化，使药

33、学教化规模不断增加。反之，则会导致教化过度，造成药学毕业生就业困难和教化成本的奢侈。其次，医药产业的技术结构确定了药学教化的层次结构。医药产业各个环节、各个子产业的职能不同、任务不同、工作的性质和内容不同，确定了药学教化设置不同层次的院校以及不同的学科专业和招生等级。新药研发环节须要高层次探讨型人才，药品生产环节须要工程型、技术型人才，药品销售环节须要技能型人才；各产业市场份额的不同影响高校各专业的设置，确定了不同专业人才的输送数量。各产业部门之间的数量关系和质量要求确定着高校学科结构的数量和质量结构，新药研发、化学药、中药以及生物药品的生产、临床药学服务等须要的人才在学问结构方面各不相同，影

34、响了各高校培育方案的制定和培育模式的选择。第三，医药产业的发展确定了高等教化结构调整的方向。技术密集型，和，学问密集型，是医药技术将来发展的趋势，生产环节所需人才在数量上会适当削减，但水平层次要求则会越来越高；随着新药研发战略由仿制型渐渐向创制型转变，须要更多的人才从事新药创制研发工作；医药产业在实践中产生的新学问、新技能丰富了药学教化的学问体系；随着人们对于合理用药意识的增加，临床药学服务的全面开展势在必行，药学服务型人才就业前景广袤。二、药学教化为医药产业供应人力资源和科学技术，促进产业结构调整虽然药学教化受制于医药产业发展水平，但同时药学教化又对医药产业的发展产生着巨大的推动作用。这种推

35、动作用主要表现在以下方面：第一，药学教化能够为医药产业供应所需人力资源，这是由药学教化的教学功能实现的。人力资源是一个重要生产要素，而作为高新技术产业的医药产业，对于人才有着更高层次的要求。从新药研发到工业化生产，从药品流通到患者用药，实现药品预防、诊断、治疗的作用，每个环节都离不开相应的药学人才。其次，药学教化能够为医药产业供应学问与技能，这是由药学教化的科研和社会服务功能实现的。药学教化不仅通过培育人才为医药产业发展供应人力资源保障，而且它还通过各种科研活动干脆或间接地为医药产业发展供应各类学问、技术和产品的支持与帮助。特殊是在我国，高等学校是新药研发体系中一个重要的组成部分，要把药学教化

36、的发展与医药产业的发展紧紧联系在一起，不但要供应人才支持,而且要贡献科学学问与技能。第三，药学教化的规模和结构是推动医药产业发展的最重要的因素。药学教化数量上的不足会导致医药产业的人力资源供应不足，教化结构上的不合理睬导致医药产业局部的人力资源供应出现问题。某个环节可能出现人才供应失衡现象而无法有效地推动医药产业的健康有序发展。三、药学教化与医药产业协同发展策略1.构建合理的药学教化结构。合理的药学教化结构是保证药学教化与医药产业协调发展的必要条件，也是保证药学教化质量的重要因素之一。在对医药产业结构和药学教化关系进行分析之后，本文对构建合理的药学教化结构提出以下建议：第一，严格限制探讨型高校

37、进入药学教化领域。目前我国新药研发水平不高，使得医药产业没有实力消化大量的高层次探讨型人才，结合产业现状和教化成本，应当严格限制探讨型高校进入药学教化领域。其次，大力发展药学高等职业教化。目前医药产业市场也存在着高校生过剩与“技工严峻缺乏两种格局，而打破这种局面，解决就业结构型冲突的核心就是教化改革。教化改革的突破口是采纳现代职业教化体系，培育技术技能复合型人才。因此，药学教化应以实践技能教化为重点，以实际岗位需求为动身点，为药品生产、药品流通、质量限制、临床药学服务等环节培育大批高等职业技能型人才。第三，严格限制中药学类专业的规模。目前，中药学类专业规模均超过化学制药类专业的规模。同时，随着

38、生物技术制药产业的赶超,使得这种专业规模布局与医药产业的发呈现状不能适应。对药学服务类人才的大量需求，也迫使药学教化向临床药学专业方向侧重。2 .开设新专业。医药产业发展积累到肯定程度并向相关领域扩张,必将须要新的专业来与之相适应。药学教化可以在现有学科基础上依据医药产业结构的发展和调整开设相关专业。高等药学院校可以依据产品关联、技术关联和服务关联三条思路来开设新专业。与药学专业产品关联的专业有化学、生物科学、医学、材料科学、能源科学等;与药学专业技术关联的专业有食品科学、环境科学、化妆品学等；与药学专业服务关联的专业有经济学、管理学、营销学、信息学、法学等。如民族药学专业可整理和研发我国丰富

39、的民族医药资源；化工药学专业可将药学专业技术用于化妆品德业和化工行业；农药学专业可将农业和生命科学有机融合；信息药学专业可将信息化技术用于药学服务的发展。上述专业都是药学相关专业，可培育医药产业发展须要的人才，为医药产业结构调整供应人才支撑。3 .做好药学专业认证工作。国家中长期教化改革和发展规划纲要（20222022年）中激励特地机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估。专业认证的一个重要目的就是保证高等教化与产业之间能够相互适应。依靠药学行业协会（学会）或组成权威的中介机构，加强对药学专业认证评估力度，定期公布专业评估结果，真正实行专业设置的优胜劣汰，保证专业教化质

40、量。社会力气参加专业认证能够刚好将社会对人才培育的要求、执业资格对毕业生的实力要求、毕业生的就业状况及其他信息干脆反馈给学校,使学校刚好关切了解行业发展对专业人才提出的要求。因此，在政府的指导和监督下，在高校的支持和协作下，建立以药学行业协会为主体的独立药学专业认证机构是进一步完善我国药学认证体系的首要任务。4.各职能部门各司其责。第一，教化管理部门发挥指导、监督、协调作用。药学教化要适应医药产业的发展，离不开教化管理部门的主导作用。政府通过制定政策和药学教化发展规划来保证药学教化的结构。教化部门应针对不同类型、不同特点的高校制定不同的人才质量考核标准，监督药学教化人才培育的质量。政府可协调发

41、达地区和欠发达地区教化力气，均衡药学教化地域差异。其次，医药院校应重视医药产业调整，针对人才需求改变来调整药学教化，保证药学教化与医药产业协调发展。做好角色定位，亲密关注医药产业发展动态，依据市场需求做好人才培育工作。第三，医药企业应供应人才需求方面的信息并对药学教化供应有效反馈，以便药学教化能适时调整培育方案，使教化能适应医药产业的发展；同时医药企业应树立正确的人才观，勿盲目考虑名牌学校和高学历，而应依据聘请岗位需求来考察学生的匹配度。参考文献：王虹，陆冰蕊，张华凯.承接产业转移促进产业结构优化升级机理分析臼.合作经济与科技,2022,(14)：12-13.第5篇：医药专业本科成人教化范文1

42、”质量工程建设强化了教学工作的中心地位由于中医药高等教化规模快速增长，教学资源相对短缺、学生中医思维和实践实力弱化，创新精神不足，青年老师突增，老师队伍素养下降，人才培育模式、教学方法与内容改革等没有跟上社会与行业发展的要求，教化质量下滑问题凸显。各中医药院校的领导都相识到教化教学质量是学校生存、发展的基础，重新谛视”结构、规模、质量、效益之间的发展关系。将工作的重心从重视规模的发展向重视教学的质量转移，从重视科研向科研与教学并重转移，从强调老师的主导地位向突出学生的主体地位转移。通过“质量工程建设，巩固了教学工作中心地位，真正使学生成为教化的最大受益者。2质量工程建设促进了学校的内涵发展质量

43、工程的内容体系涵盖人才培育模式改革、专业建设、课程体系建设、实践教学建设、师资队伍建设、高校生创新安排以及质量监控等本科教学和人才培育的诸多关键环节，内涵丰富，针对性强,具有可操作性，较好地引导和促使学校抓住内涵建设工作的重点，发挥优势、弥补不足、深化改革，全面提升本科教学水平和人才培育质量。各高等中医药院校坚持以人才培育模式改革为平台，以专业建设为依托，以素养教化为核心，中医思维与临床实力培育为主线，开展教学内容与教学方法改革，实施以家传、师承、创新与院校教化不同方式结合的人才培育模式改革，探究具有中医药特色，符合高等教化规律的中医药人才培育新途径。以提高老师队伍素养为基础，开展教学名师工程

44、和教学团队建设，打造以教学名师为核心，结构合理的科研与教学相结合的师资队伍。构建以人文素养、中医学、西医学学间体系为核心的基础课和专业主干课课程（群），进行以培育学生自主学习实力为动身点的教学方法改革，优化实践教学体系，增加创新性、综合性试验,完善实训与临床实习教学体系，建立科学考核方法，注意学生中医思维、临床实践与创新实力的培育。注意教材建设，突出教材启发性并适于自主性学习。到2022年，全国开办中医学类专业的高校共参与部级质量工程项目140余项，其中在第六届部级教学成果评比中获得一等奖1项,二等奖H项，为历届数量最多；精品课程覆盖了四部经典及内、外、妇、儿等21类专业基础及专业课程；部级教

45、学名师7人；教学团队12支；人才培育模式创新试验区7个；试验教学示范中心9个等等。中医学类省级项目有大幅增加，各学校也都加大了对校级质量工程项目的投入与扶植。”质量工程建设形成了部级、省（市）级和校级的三级培育与建设体系。3质量工程建设催生了中医学专业认证体系为了适应21世纪学问经济时代对高等中医药教化的要求，促进中医药国际化进程，进一步提高人才培育质量，保障将来中医药高等教化健康、规范、可持续发展。受国家教化部托付，教化部高等学校中医学教学指导委员会（以下称中医教指委）起草了本科医学教化标准一中医学，此标准突出了中医教化特点，强调实践、传承与中医思维实力培育，同时更加强调学生的人文教化与职业

46、素养，强调了沟通与协作实力，强调了自主学习和终身学习的实力。建立了一个学问、技术、职业素养三维、立体的教化目标，以适应生物-心理社会医学模式的须要，为学生将来的全面发展打下了基础1。为检验本标准的普遍适用性，中医教指委选择不同地域、不同层次、不同性质的开办中医学专业的院校进行了中医学专业认证试点工作。通过试点认证工作，基本建立具有中医学特色，符合高等中医药教化规律的、比较完善的专业认证模式与体系，为国家教化主管部门全面开展高等中医学专业认证工作的全面实施奠定的基础。4存在问题及改进方法4. 1遵循中医学教化规律，探究人才培育模式（体系）改革依据医学教化探讨和服务对象是人，专业化程度高、实践性强

47、、教化成本高、培育周期长、社会期望高等精英教化的显明特点。同时，由于经济社会发展与行业需求，中医学专业人才在学问、实力、素养等方面更具有精英教化的属性。这就要求中医药高等教化在层次定位、学制确定、教学内容、课程体系等人才培育模式进行深化的探究，以提高人才培育质量，毕业生更好地适应社会与行业的要求。此外，教化主管部门应与行业主管部门建立统筹协调机制，建立院校教化与接着教化和终身教化的有序连接，以完善中医学人才的培育体系。5. 2紧密联系实际，加强分类指导我国高等学校发展格局的多样性、多层次、多规格、地域发展不均衡性等因素，使得高校优质资源安排不均，共享不够。高等中医药院校基本属于省属高校，在资源

48、配置等方面无法与部属高校竞争，甚至无法和省内的其他类院校相比。但是中医药高等教化在建设高等教化强国、深化医药卫生体制改革、增加我国文化软实力、中华文化向世界的传播等诸多方面发挥着重要作用（国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干看法）。因此，应在高等教化中加大对中医学类专业的投入与扶持。6. 3发挥示范与辐射作用，探究资源共享机制部级质量工程项目具有水平高、特色强的特点，因此要加强探究其在人力资源、课程资源、信息资源、管理资源等方面的共享机制，最大限度地发挥质量工程优质资源的示范和辐射作用。同时，要加强优质资源共享标准化、市场化、产业化探讨，以建立规范化、科学化优质资源共享平台。4. 4加大教学投入，完善管理机制第6篇：医药专业本科成人教化范文BuildingofnewmodelofcomprehensivepharmaceuticaltalentscultivationMANingZHANGQingsongLENGYipingHEJinkaiWANGJianfenCollegeofPharmacy,ChangshaMedicalUniversity,HunanProvince