历年（小学）教育教学知识与能力相关题目(共五卷)及答案.docx

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1、历年（小学）教育教学知识与能力相关题目（一）总分：100分考试时间：90分钟注意事项： 自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职贲，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。 答题必须在标准答题卡上作答，凡答案写在试卷、答卷、草稿纸上一律无效。考试结束信号发出后，考生须立即停笔，待监考员收齐检查无误，根据监考员指令依次退出考场。一、单项选择题（每小题2分，共100分）1、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的（）oA、社交能力B、群体意识C、自我教育能力D、合作能力2、被誉为“气体化学之父”的

2、化学家是（）oA、普利斯特里B、卡文迪许C、舍勒D、哈伯3、世界上最早的教育理论著作是（）oA、论语B、理想国C、学记D、大教学论4、力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（）oA、直接的近景性动机B、间接的远景性动机C、高尚的动机D、成就动机5、在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）oA、使学生能陈述策略学习的重要性B、使学生知道策略应用的适当条件C、让学生开展学习竞赛D、使学生体验到应用策略能提高学习效率6、（）更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。A、相对评价B、自我评价C、他人评价D、绝对评价7、外部影响转化为内部发展要素的根据是（）oA、实践B、主观

3、能动性C、教育D、训练8、英语课程目标设计为九个级别，其中（）级目标为6年级结束时应达到的基本要求。A、一B、二C、三D、五9、我国制度化学校教育体系包括（）幼儿教育初等教育中等教育成人教育高等教育A、B、C、D、10、技能的种类有（）oA、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、智力技能和认知技能D、认知技能和动作技能11、记忆过程包括（）oA、识记、保持和遗忘B、识记、再认和回忆C、识记、保持和联想D、识记、保持、再认或回忆12、班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出来的。A、马卡连柯B、德鲁克C、皮亚杰D、夸美纽斯13、陈老师是五年级（2）班的班主任。作为班主任，其工作的中心环节应

4、当是（）oA、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、统一多方面的教育力量D、做好个别学生的教育工作14、下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（）oA、强化在其中起着重要作用B、一切学习都是通过条件作用形成的C、学习是在刺激与反应之间建立联结D、认知结构是学习的基础15、（）是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、调节策略16、”学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。A、放任型B、专制型C、自由型D、民主型17、在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和（）oA、

5、综合与实践B、空间C、问题解决D、计算18、成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（）A、广阔性B、流畅性C、变通性D、独创性19、据记载，我国的小学产生于（）oA、殷周时代B、秦代C、汉代D、宋代20、下列说法正确的是（）oA、观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反映的能力叫创造能力B、随着年龄的增加会降低的能力是流体能力C、由后天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是流体能力D、在不同活动中表现出来的共同能力是特殊能力21、反映测验可靠性程度的指标是（）oA、效度B、信度C、难易度D、区分度22、下列哪一个不属于语文教材的内容要素（）A、自读系统B、范文系统C、知

6、识系统D、助读系统23、小学科学课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（?）A、融合课程B、广域课程C、核心课程D、合并课程24、“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人“，夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）oA、培养人的社会实践活动B、使人得以生存的活动C、传递社会经验的活动D、保存人类文明的活动25、包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）oA、普及性B、教育与生产劳动相分离C、原始性D、制度化、系统化26、体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映

7、了教师劳动的（）特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性27、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（）oA、复杂性B、差异性C、有领导的认识D、直接性28、世界上最早的师范教育机构诞生于（）oA、英国B、法国C、日本D、美国29、（）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、布卢姆D、皮亚杰30、在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（）。A、赫尔

8、巴特B、杜威C、斯宾塞D、卢梭31、以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习32、观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）oA、定量观察与定性观察B、开放式观察与封闭式观察C、结构式观察与非结构式观察D、参与式观察与非参与式观察33、O所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”A、形式化教育B、前制度化教育C、制度化教育D、非制度化教育34、小学生道德情感发展的转折期在（）oA、二年级B、三年级C、五年级D、四年级35、下列不属于心理疏导法的常用方式的是（）oA、宣

9、泄疏导法B、心理换位法C、认知疏导法D、情感疏导法36、维果茨基强调（）在认知发展中的作用。A、同化B、学习C、社会文化D、成熟37、学记指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，相互切磋。这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。A、谈话法B、讨论法C、参观法D、练习法38、荀子在劝学篇中指出：“不积蹉步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是（）A、循序渐进原则B、因材施教原则C、启发诱导原则D、直观性原则39、需要层次论指出，人最高级的需要是（）oA、生理需要B、安全需要C、自我实现需要D、归属和爱的需要40、秋天，落叶铺满了马路，当一辆高速行驶的汽车驶过马路

10、中间时，路旁的落叶将（）oA、从路旁中间飞向路边B、没有受影响C、从路旁飞向汽车D、只向上飞扬41、赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（）oA、教学永远具有教育性B、教学永远具有引导性C、教学永远具有科学性D、教学永远具有思想性42、为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方法属于（）A、实验法B、练习法C、演示法D、探究法43、课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受教学计划、课程标准的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有（）。A、自主性B、实践性C、综合性D、灵活性44、建

11、立学生档案的基本步骤是（）oA、整理一收集一鉴定一保管B、保管一收集一鉴定一整理C、收集一鉴定一整理一保管D、收集一整理一鉴定一保管45、艾里斯的ABC理论中的“C”指的是（）。A、个体遇到的主要事实、行为、事件B、获得正向的情绪结果C、事件造成的情绪结果D、个体对A的信念、观点46、教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）oA、前制度化教育阶段B、制度化教育阶段C、非制度化教育阶段D、学校萌芽阶段47、苏东坡与佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。”而佛印则笑着说：“我看你是一尊金佛。”后来苏东坡对妹妹提起此事，

12、苏小妹说：“佛家说，佛心自现你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这故事反映的是心理学中的（）oA、刻板效应B、投射效应C、晕轮效应D、近因效应48、发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（）oA、鲍林B、莫塞莱C、波尔D、伦琴49、少先队员在社会现代化建设中得到锻炼与成长，这体现了少先队活动的（）。A、组织性B、教育性C、实践性D、创造性50、语文老师在讲述静夜思的时候，通过给大家播放一些关于月亮的图片导人课程，这属于（）oA、悬念导入B、直观导入C、趣味导入D、温故导入【历年（小学）教育教学知识与能力相关题目（一）参考答案】一、单项选择题1、C2

13、、A【解析】由于普利斯特里对气体研究的卓著成就，所以他被称为“气体化学之父”。3、C【解析】学记不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。4、A【解析】直接的近景性动机是指近期由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。5、D【解析】策略与动机激励相结合意味着学生有主动使用策略的动机。根据桑代克的效果律，如果学生执行策略并得到满意结果（学习效率提高），则以后学生还倾向于继续采用这一策略。因此，让学生体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。6、C【解析】与自我评价相比，他人评价更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。7、B【解析】主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的

14、根据。8、B【解析】整个基础教育阶段（义务教育和高中两个阶段）的英语课程按照能力水平设为九个级别，其中二级为6年级结束时应达到的基本要求。jin9、B【解析】我国现行学校教育包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。10、D【解析】技能的种类有心智技能和操作技能两种，心智技能也叫认知技能、智力技能，操作技能也叫动作技能、运动技能。11、D【解析】再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。12、B【解析】班级管理模式中的“目标管理”是由美国管理学家德鲁克提出来的。13、B【解析】班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。14、D【解析】联结主义学习理论也称为行为主义学习理

15、论，认为学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。主要代表观点有桑代克的试误说、巴甫洛夫的经典性条件作用、斯金纳的操作性条件作用。A选项是巴甫洛夫的观点，B是整个行为主义学习理论的观点，c是斯金纳的主要观点，D是认知主义学习理论的观点。15、A【解析】题干是对认知策略的解释。16、D【解析】“学生进行自主学习，教师提供支持”体现的是一种师生关系和谐发展的课堂氛围，属于民主型课堂气氛。17、A【解析】义务教育数学课程标准中规定：在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。18、C【解析】思维的变通性即为的活动的灵活程度

16、，题目中威威在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有变通性。19、A【解析】我国的小学产生于殷周时代，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。20、B【解析】在不同活动中表现出来的共同能力是一般能力。随着年龄的增加会降低的能力是流体能力，所以B项正确。由后天学习和经验决定。与社会文化有密切的关系的是晶体能力。观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反应的能力叫模仿能力。21、B【解析】信度指的是测验的可靠性程度。22、A【解析】语文教材的内容要素包括范文系统、知识系统、训练系统、助读系统。23、B【解析】相关课程：亦称“联络课程”，由具有科际联系的各学科组成的课程。同时保持原来

17、学科的划分，组成的各相邻学科，如语言与历史，历史与地理，数学与物理、化学，物理、化学与生物等既保持原有学科之间的界限，又在各科课程标准（或教学大纲）中确定了相关科目的联系点，使各科教材之间保持密切的横向联系。融合课程：亦称“合科课程”。由若干相关学科组合成的新学科。例如把动物学、植物学、微生物学、遗传学融合为生物学。融合比关联更进一步，它是把相关学科内容融合为一门学科。广域课程：亦称“综合课程”。合数门相邻学科内容而形成综合性课程，如有的国家把地理、历史综合形成“社会研究”课程；把物理、化学生态、生理、实用技术综合成“综合自然科学”。24、A【解析】夸美纽斯的话强调了教育的重要性，旨在说明教育

18、是培养人的社会实践活动，培养人的活动是教育的质的规定。25、B【解析】古代学校教育与生产劳动相分离。26、C【解析】教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。李老师没有因为小刚和小明弄坏扩音器而直接批评他们，而是因势利导地满足他们的好奇心，给他们讲解扩音器的原理，之后才对他们并坏扩音器这件事进行处理。这在一定程度上体现了教育机智。因此，这反映了教师劳动的创造性特点。27、C【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性之一表现在学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以达到认识目的的，因此这种认识是有领导的认识。28、B【解析】1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨

19、儿在兰斯创办了世界上第一所师资训练学校，这是世界上最早的师范教育机构。29、A【解析】赞科夫把学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论的五条教学原则。30、B【解析】杜威是实用主义教育学的主要代表人物，提出“教育即生活”的观点。31、C【解析】符号学习不仅限于语言符号，也包括非语言符号（如实物、图像、图表、图形等）。32、D【解析】根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可分为参与观察法和非参与观察法。33、D34、B【解析】小学三年级是道德情感发展的转折期。35、D【解析】心理疏导法的常用方式有心理换位法、宣泄疏导法和认知疏导法三种。36、C【解析】维果茨基强调社会文化在认知

20、发展中的作用。为此，他提出了“文化一历史”发展理论。37、B【解析】“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”体现的是合作学习，讨论是合作学习的方式之一，与其他选项相比讨论法恰当，应选B。38、A【解析】题干这句话的意思是不积累一步半步，就没有办法到达千里的地方；不积累小河流，就没有办法汇成江海。39、C【解析】自我实现是人最高级的需要，生理需要是最基本的需要。40、C【解析】因为高速行驶的汽车使得公路中间的空气流速大、空气压强小；马路两边的空气流速小、压强大。所以两边的气压大于公路中央的气压，路旁的树叶会从路旁飞向汽车。41、A【解析】题干的描述表明教学永远具有教育性。42、A【解析】实验法4

21、3、D【解析】本题考查课外活动的特点。从题干可以看出，课外活动在内容、形式等各方面都灵活多样.具有灵活性.故选D。44、D45、C【解析】艾里斯的ABC理论中，A指个体遇到的主要事实、行为、事件；B指个体对A的信念、观点；C指事件造成的情绪结果。故选C。46、A【解析】前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育，学校是其重要的标志。学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。学校具有以下特点：教育主体的确定；教育对象的相对稳定；形成系列的文化传播活动；有相对稳定的活动场所和设施等；是耐以上种种因素结合在一起而形成的独立的

22、社会活动形态。47、B【解析】投射效应是与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢，不为人接受的态度性格转移到别人身上，认为别人也是如此。苏东坡和佛印两人的故事就是这样，相由心生，是自己内心的投射，所以选B。48、B【解析】莫塞莱是英国物理学家，原子序数的发现者。49、C【解析】少先队活动具有实践性，少先队教育引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，在“三接触”中得到锻炼，接受教育。50、B【解析】本题考查的是课堂教学的导入方法。播放图片导入属于直观导入中的视听导入方法，是利用现有的综合媒体，截获多媒体信息导入课堂的方法。历年（小学）教育教学知识与能力相关题目（二）总分：100分考

23、试时间：90分钟注意事项：自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职贲，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。答题必须在标准答题卡上作答，凡答案写在试卷、答卷、草稿纸上一律无效。考试结束信号发出后，考生须立即停笔，待监考员收齐检查无误，根据监考员指令依次退出考场。一、单项选择题（每小题2分，共100分）1、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（?）A、勤奋感B、主动感C、自主感D、自我统一感2、教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的（）oA、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进性原则D、因材施

24、教原则3、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）oA、 02岁B、 27岁C、 711岁D、 1115岁4、把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（）oA、班级授课制B、分层教学C、小班教学D、复式教学5、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段6、2月全国科学技术名词审定委员会拟将PM2.5正式命名为“细颗

25、粒物”。细颗粒物粒径小于或等于2.5（）A、毫米B、厘米C、分米D、微米7、亚里士多德在自然科学方面的主要著作有（）oA、天论B、物理学C、论产生和消灭D、以上都是8、教新型玻璃时，为丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂参观玻璃的生产流程。这种教学方法是（）A、实验法B、参观法C、演示法D、实习法9、下列属于内部学习动机的是（）oA、为了和外国人沟通学习英语B、喜欢听地道的英语C、为了通过考试学习英语D、为了将来有理想的工作学习英语10、在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（）oA、赫尔巴特B、杜威C、斯宾塞D、卢梭Ik某版教科书敬业与乐业课后有一段补白，介绍了

26、“因果类复句”的特点。这段补白属于教科书的（）oA、练习系统B、知识系统C、助读系统D、选文系统12、一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于（）阶段。A、关注情境B、自我感受C、关注学生D、关注生存13、课外活动不包括（）A、科技活动B、社会活动C、文学艺术活动D、选修课14、被称之为“现代教育学之父”的教育家是（）A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、培根15、下面不属于美国大百科全书对教学媒体的分类的是0。A、印刷材料B、图示媒介C、声音媒介D、电子媒介16、人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为（）A、投射效应B、首因效应C、晕轮效应D、

27、刻板效应17、班级活动是指（）oA、以班级为单位的一切活动B、课堂教学以外的活动C、建设班集体为中心的活动D、晨会等常规活动18、“人心不同，各如其面“体现了个性的（）特征。A、整体性B、独特性C、可塑性D、社会性19、有的小学生在学习英文字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（）oA、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、双向抑制20、心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是（）oA、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍21、认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（）oA、张焕纶B、张百熙C、王守仁D、朱熹22

28、、小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于0。A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、多重趋避冲突23、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）oA、最形象、生动的内容B、最新的内容C、学科的基本概念与原理D、事例或材料24、教师带领学生进行实地参观，如让学生参观博物馆，观看前人的发明成果，碑刻书画，这对理解我国古代文化有很好的促进作用，这种教学形式是（）oA、演示法B、练习法C、参观法D、言语直观25、衡量学生品德形成与否的关键性要素是（）A、道德情感B、道德认知C、道德行为D、道德意志26、好奇心和成就感属于情感中的（）oA、美感B、道德感C、理智感D、荣誉感27、某学生活泼、好动

29、、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差；缺少定力，见异思迁。他的气质类型属于（）oA、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质28、老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（）阶段。A、成熟B、组建C、核心形成D、自主活动29、我国最早的一部教育专著是（）oA、论语B、学记C、礼记D、论演说家的教育30、在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）oA、学生B、教学内容C、教师D、教学环境31、陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则

30、是（）oA、直观性原则B、因材施教原则C、启发诱导原则D、循序渐进原则32、提出教师成长公式“经验+反思二成长”的是（）oA、加涅B、罗森塔尔C、戴尔D、波斯纳33、下列说法中，不正确的是（）oA、轴对称图形的对称轴是连接对称点线段的垂直平分线B、中心对称图形的对称中心也是连接对称点线段的中点C、矩形是以对角线为对称轴的轴对称图形D、线段是以其中点为对称中心的中心对称图形34、在西方近现代教育史上，被认为最先发现“儿童”的教育家是（?）A、杜威B、卢梭C、康德D、洛克35、首次提出“隐性课程”概念的学者是（）oA、杰克逊B、博比特C、泰勒D、杜威36、班主任工作的首要任务是（）oA、建立班集体

31、B、组织学生活动C、抓好学生的学习D、评定学生操行37、根据一节课所完成任务的类型数，可分为（）A、单一课与综合课B、新授课与巩固课C、技能课与理论课D、演示课与检查课38、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是A、经济发展水平B、科技发展水平C、人口结构状况D、基础教育水平39、“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）oA、榜样示范法B、说服教育法C、品德评价法D、情感陶冶法40、下列各项中，没有语病的一项是（）A、新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。B、汉绣注重构图，讲究纹饰，花鸟

32、虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽，皆可绣以为纹，写实与抽象融为一体，形成了独特的风格。C、三年来，地震灾区人民创造了抗震救灾史上的空前奇迹，奏响了惊天动地、气势磅礴的时代壮歌，铸就了自强拼搏、敢于胜利的历史丰碑。D、信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机都难以办成。41、”点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（）功能。A、感染B、调节C、替代D、信号42、讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积。这种教学方法是（）A、实习作业法B、实践探究法C、实物演示法D、实验教学法43、在教学上，把哲学中的统

33、觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）oA、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、杜威44、新课程倡导（）的课程评价。A、立足过程，促进发展B、立足学生，促进成长C、重视过程，促进发展D、立足过程，促进改革45、（）是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标46、在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）oA、壬寅学制B、癸卯学制C、癸丑学制D、壬戌学制47、在小学生品德发展过程中，起主导

34、作用的因素是（）。A、学校B、少年宫C、同学D、社会48、“亲其师，信其道”体现了（）的作用。A、道德动机B、道德情感C、道德认知D、道德行为49、学过运算法则之后去做具体的计算题，属于（）oA、特殊迁移B、水平迁移C、一般迁移D、垂直迁移50、三角形的重心是（）A、三条高线的交点B、三条边的中点C、三条角平分线的交点D、三条中线的交点【历年（小学）教育教学知识与能力相关题目（二）参考答案】一、单项选择题1、A【解析】埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机

35、都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段：（1）婴儿期（0-1.5岁）；（2）儿童早期（1.5-3岁）；（3）学前期（36、7岁）；（4）学龄期（612岁）；（5）青年期（1218岁）；（6）成年早期（1830岁）；（7）成年中期（30-60岁）；（8）成年晚期（60岁以后）。其中，612岁处于学龄期的儿童人格发展的主要任务是培养勤奋感，克服自卑感。A项正确。2、D【解析】因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个

36、学生都能扬长避短，获得最佳的发展。这一原则是为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题而提出的。故选D。3、C【解析】具体运算阶段的儿童的认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是守恒观念的形成。所谓守恒，是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。而具体运算阶段的年龄是711岁，因而选Co著名心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论在历年考试中占据十分重要的地位。皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。（1）感知运动阶段。02岁，这是儿童智力发展的萌芽阶段，儿童的认知发展主要是感觉和

37、动作的分化。（2）前运算阶段。27岁，儿童认为外界的一切事物都有生命；所有的人都有相同的感受；一切以自我为中心；不具备抽象的运算思维；思维不具有可逆性。（3）7-11岁，具体运算阶段。儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念，出现了去自我中心主义。（4）具体运算阶段。1115岁，儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。jin4、D【解析】复式教学是指把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。5、B【解析】权威阶段也称他律阶段，该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人

38、们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。6、D【解析】细颗粒物又称细粒、细颗粒，大气中粒径小于或等于2.5um(KPPM2.5)的颗粒物。PM2.5表示每平方米空气中这种颗粒的含量，这个值越高，就代表空气污染越严重。7、D【解析】亚里士多德的著作甚多，在自然科学方面主要有物理学论产生和消灭天论气象学动物的历史论动物的结构等。其中物理学是最著名的自然哲学著作。8、B【解析】题干的描述体现了参观法的概念。9、B【解析】【考查要点】本题考查的知识点是“学习动机的分类”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机

39、。内部学习动机是指由个体内在的需要引起的学习动机，是人们对学习任务或活动本身的兴趣所引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣等。外部学习动机是指个体由外部诱因所引起的学习动机。例如，有的学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习。由定义可知，A项、C项和D项都是由外部诱因引起的学习动机，只有B项是由于学习兴趣引起的学习动机。所以，本题的正确答案为B。10、B【解析】杜威是实用主义教育学的主要代表人物，提出“教育即生活”的观点。11、C【解析】助读系统是指教科书为帮助学生阅读课文，培养和提高学生自读能力而设计的一系列材料。助读系统一般包括学习目标，学习重点、难点，课文提示、

40、注释、题解，作者介绍，等等。敬业与乐业课后介绍“因果类复句”特点的文字，就属于助读系统。12、D【解析】处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。13、D【解析】Do选修课不属于课外活动，而是属于课堂教学。考生需准确掌握课外活动的内涵。14、C【解析】nn15、c【解析】美国大百科全书对教学媒体的分类是：印刷材料；图示媒介；照片媒介；电子媒介。因此，答案为C。16、D17、A【解析】班级活动是指在教育者的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标，完成学习的教育工作计划，组织班集体成员参加的一系列活动

41、，即以班级为单位的一切活动。18、B【解析】“人心不同，各如其面”是指世界上两个个性完全相同的人是不存在的。这里指的是个性的独特性的特征，故选B。19、A【解析】前摄抑制在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。当我们英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们的记忆有干扰，这就是前摄抑制，前面学习过的材料对记忆的影响；当我们能熟练使用英语单词时，英语单词又对我们回忆汉语拼音会有干扰，这就是倒摄抑制。因此本题选A。20、C【解析】心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导

42、可称为“调适性辅导”；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“发展性辅导”。故选C。21、C【解析】王守仁认为对儿童的教育要“随人分限所及”，量力施教。“随人分限所及“是指在传授知识时要考虑到不同的儿童接受能力的不同，知识的难易深浅也应不一样，应传授给儿童所能接受的知识内容。22、C23、C【解析】学科的基本概念与原理具有广泛应用价值，因此更具有迁移价值。24、C【解析】教师带学生进行参观，这种实地观察的行为叫作参观法。25、C【解析】道德行为是衡量道德品质的重要标志。26、C【解析】理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现

43、的求知欲、认识兴趣和好奇心，发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等。27、A【解析】多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。28、C29、B【解析】学记是我国也是世界最早的一部教育专著。30、C【解析】教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。31、B【解析】因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。陶行知的比喻用

44、在教学中，是指要根据学生的不同特点进行因材施教，体现的是因材施教原则。故选B。32、D【解析】波斯纳提出教师成长的公式：经验+反思=成长，故选D。33、C【解析】轴对称图形的对称轴是连接对称点线段的垂直平分线，故A项正确；中心对称图形的对称中心也是连接对称点线段的中点，故B项正确；矩形是轴对称图形，但它的对角线不是对称轴（正方形除外），故C项错误；线段是以其中点为对称中心的中心对称图形，故D项正确。故选C。34、B35、A【解析】“隐性课程”一词是由杰克逊在1968年出版的班级生活一书中首先提出的。36、A【解析】班主任工作的内容包括了解研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、协调各方面的教育影响、帮助学生搞好学习，提高全体学生的学业成绩、做好学生的操行评定、做好班主任工作的计划和总结。其中首要任务是组织和培养班集体。故选Ao37、A【解析】根据一堂课完成教学任务的多寡，可以把课划分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。单一课又分为新授课、复习课、练习课、实验课、检查课等。综合课又称混合课，是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。常要求在一堂课完成复习旧知识、讲授新课、巩固新知识等多项教学任务。38、D【解析】基础教育水平39、A