名著整本书阅读《契诃夫短篇小说选》教案.docx

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1、契诃夫短篇小说选名著导读教案【教学目标】1.借助题目做文章，进一步训练学生整体把握内容的能力。2 .通过对人物的形象分析，理解小说的主题。3 .了解小说中幽默、讽刺、夸张、描写等写作手法的作用。4 .引导学生探寻作者的创作意图。【教学重点】1.借助题目做文章，进一步训练学生整体把握内容的能力。5 .通过对人物的形象分析，理解小说的主题。【教学难点】契诃夫短篇小说选是俄国剧作家和短篇小说大师契诃夫的作品。其小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，富于音乐节奏感，寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此

2、来反映当时的俄国社会。在小说阅读中，探寻作者的写作意图，理解其讽刺艺术是课堂难点。【教学过程】一、谈话导入、同学们，上课之前老师问你们一个问题：你觉得，文学与生活之间是怎样的关系呢？（文学源于生活，而又高于生活）如果说，文学名著是人类的精神食粮，那么契诃夫短篇小说选一定是一道鲜美的心灵鸡汤。今天这堂课，就让我们一起浅尝这道鲜美的鸡汤。一起走进契诃夫的短篇小说世界。短篇小说概念：英是novelette,小说的一种。其特点它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略知全豹”。这不禁令我们联想到这我们接触过的第一篇短篇小说，那就是法国作家都

3、德的一一最后一课。在这篇小说的学习中，我们学到了小说三要素，是哪三要素呢？小说三要素：人物、环境、情节这堂课，我们主要从人物入手学习，老师希望你们能做课堂的主人，发散自己的思维，开动脑筋来投入学习，并能做到踊跃发言、畅所欲言。而我，则是你们课堂的引导者。作品名片者裁色作体特:契诃夫:短篇小说:情节淡化，含有浓郁的抒情意味三、作家作品1 .作家简介契诃夫(1860-1904),俄国的世界级短篇小说巨匠、戏剧家、俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与莫泊桑和欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠二契诃夫出生于小市民家庭,父亲的杂货铺倒闭后，他靠当家庭教师读完中学,1879年入莫斯科大学学医，

4、1884年毕业后从医并开始文学创作。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以小见大，以此来反映当时的俄国社会。其代表作变色龙、套中人、第六病房堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。代表作有短篇小说还有胖子和瘦子万卡一个文官的死，剧本万尼亚舅舅樱桃园等。2 .作品概述本书收入的10多篇小说都是契诃夫小说的代表作。这些作品有的反映了底层人民的悲惨生活，有的刻画了专制制度卫道士的嘴脸，有的反映了资本主义在俄国的发展读他的作品，读者总有独立思考的

5、余地，总会感到回味无穷。如一个文官的死变色龙苦恼万卡第六病室带阁楼的房子文学教师套中人醋栗约内奇宝贝儿等。四、兴趣激发1.目录一个文官的死嫁妆胖子和瘦子变色龙苦恼万卡渴睡跳来跳去的女人第六病室挂在脖子上的安娜农民套中人醋栗约内奇出诊宝贝儿新娘看到目录，给大家一分钟时间，说说你对目录中哪篇小说感兴趣，并告诉我们理由。(学生自由发挥，提出不同的意见，可以小组接龙，畅所欲言。)2.人物形象切尔维亚科夫一一一个文官的死奇卡玛索娃一一嫁妆奥楚蔑洛夫一一变色龙姚纳一一苦恼万卡一一万卡别里科夫一一套中人约内奇约内奇小人物形象是契诃夫短篇小说创作的一个重要主题。他的笔下既有传统的“小人物”一一命运悲惨的底层平

6、民和受尽欺辱的小官员，也有新式的“小人物”奴性十足的小官员和庸俗堕落的小市民。根据刚刚同学们对题目的兴趣，我们今天主要来看三个人物一一切尔维亚科夫、别里科夫、奥楚蔑洛夫。五、人物剖析课前导学案的完成给了我们很大的帮助，现在请各位同学再次快速浏览资料,根据导学案与小组同学一起分享你看到的小说人物，小组选择一个人物进行细化其形象，10分钟后小组展示。（提示：人物的性格特点可以通过其行为、语言、动作等剖析，展示可以解说、表演、朗读、小品等多种方式。）参考：切尔维亚科夫：一个文官的死中，切尔维亚科夫是一个唯唯诺诺、胆小怕事的小人物形象。奥楚蔑洛夫：变色龙塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、见风使舵、投机钻营

7、的沙皇专制制度走狗的典型形象。别里科夫：套中人描写了一个忠实的专制制度卫道士顽固守旧、畏首畏尾、害怕变革的典型形象。大家真是多才多艺，让老师也对小说有了更深刻的理解，谢谢你们！六、艺术解读高尔基曾经说过：“这是一个独特的巨大天才，是那些在文学史上和在社会情绪中构成时代的作家中的一个列夫托尔斯泰也给契诃夫极高的评价，称他是“无与伦比的艺术家”，而且还说：“我撇开一切虚伪的客套肯定地说，从技巧上讲，他，契诃夫，远比我更为高明！”那么通过三个人物形象的解读，三个作品的共同点是什么？参考：1 .契诃夫的短篇小说大多是截取日常生活中的片段，善于从日常生活中发掘具有典型意义的人和事，在平淡无奇的故事中透视

8、生活的真理，在平凡琐事的描绘中揭示出某些重大的社会问题，使得其作品朴素得跟现实生活一样真实自然。2 .契诃夫从不轻易在小说中直接表达自己的感情倾向和主观议论，而把这种主观倾向寓于客观冷静的艺术描写之中，让生活本身来说话，做到含而不露、耐人寻味。3 .情节简单、发展迅速、人物不多、主次分明，语言精练明快，善于运用白描式的个性化语言刻画人物性格、塑造典型，从而达到讽刺效果。七、社会缩影契诃夫的作品讽刺艺术极为突出。三篇文章分别讽刺了什么？参考：一个文官的死通过切尔维亚科夫死于喷嚏讽刺了他的唯唯诺诺、胆小怕事。变色龙通过奥楚蔑洛夫因狗的身份多次转变态度讽刺了他欺下媚上、见风使舵的可耻行为。套中人的别

9、里科夫在生活中一刻也离不开各种各样的“套子”：晴天带雨伞，耳朵塞棉花，把脸也躲藏在竖起的大衣领里；这个中学教员十几年来都被“套子”压抑得喘不过气来，所以他最终的归宿也就是“棺材”，契诃夫以此来讽刺那些忠实的专制制度卫道土顽固守旧、畏首畏尾、害怕变革的人。契诃夫曾是个医生。所以他像所有的医生一样，他冷酷地解剖他所看到的东西。一个个小短篇就像一个个活体标本。契诃夫解剖的是什么？参考：契诃夫年少时生活清贫，饱尝人间疾苦，可以说在年少时期他就是“小市民”中的一员，亲身体会到在残酷统治级下小市民的庸俗世故和冷酷无情自私自利的嘴脸。年少时的经历对人生的影响是最深刻，这也为契诃夫日后创作的题材奠定了基础。契

10、诃夫是十九世纪杰出批判主义小说家，他的作品以平凡的生活片段为出发，以精湛的艺术手法对人物和生活真实的描刻，从平凡中展现了当前社会现实，手术刀一般的笔法解剖沙皇的残暴统治，批判人们的思想麻木。在不同时期写作手法不断成熟的，他笔下的小人物也不断在他的笔下活灵活现，人们了气得笑了，又从中不断的受到启发。八、拓展共读1 .阅读片段，按要求作答。他抱着美好的希望而定下心来，过了一个钟头，就睡熟了在梦中他看见一个炉灶。祖父坐在炉台上，套拉着一双光脚，给厨娘们念信泥纵在炉灶旁边走来走去，摇尾巴（节选自万卡）选段写万卡寄信后陶醉于甜蜜的幻想进入梦乡，这样安排有什么特殊的用意？（建议答题字数：100字左右）【答

11、案】万卡陶醉于甜蜜的幻想和幻想不可能实现形成巨大反差，突出了主人公悲惨的命运；以甜蜜的幻想和残酷的现实相对比，强化了小说的现实批判性；意味深长，更能激起读者对万卡的同情，引发读者思考；以乐衬悲，增添小说的悲剧色彩，深刻反映主题。2 .阅读片段，按要求作答。于是他开始浮想联翩，那画面一幅比一幅更诱人。在所有这些画面中，他发现自己都大腹便便，心平气和，身强力壮。瞧他，刚喝完一盘冰冷的杂拌浓汤，便挺着肚子躺在小河旁热乎乎的沙地上，或者花园里的假树下他舒舒服服地打着脱。等到太阳西下，他就拿着浴巾和肥皂，慢悠悠地走进岸边的更衣房洗澡，然后跳进水里，在那些暗银色的肥皂波纹附近，有小鱼游来游去，有绿色的水草

12、摇摇摆摆（节选自彩票）这段文字主要运用了什么艺术技巧？刻画了人物怎样的形象特点？请简要概述。（建议答题字数：50字左右）【答案】通过对人物幻想（想象、联想或心理活动）的描写，表现了“他”对上流社会富足、自在生活的极度渴望和想入非非的狂迷心态。通过我们今天的学习，老师希望给你们打开了一扇通往契诃夫内心世界的大11,引领你们走进短篇小说巨匠的世界，去阅览他世界中形形色色的小人物，在川流不息的街道和时光中，阅读他留给我们的最纯真的渴望和呼唤。九、课后作业阅读喜事，完成相关习题。喜事契诃夫午夜12点。米佳库尔达罗夫散乱着头发，冲动地跑进父母的家。他把家里的每个房间都转了一遍。父亲和母亲都已经上床睡觉，

13、妹妹躺在床上正在看一本小说的最后一页。几个中学生弟弟已进入梦乡。“你从哪儿来？”父母吃惊地问，“你这是怎么啦？”“唉！怎么跟你们说呢！我真没有料到！我简直没料到！这难以置信！”米佳大笑起来，似乎由于过度的欢喜两条腿已经支持不住了，于是坐到沙发上。“这真不可思议！你们简直想象不到！你们瞧呀！”妹妹翻身下床，把毯子往身上拉了拉，走到哥哥的身边，中学生的弟弟都醒了。“你这是怎么了，你脸色不好啊！”“妈妈，这是高兴！现在我己经闻名全俄罗斯，全俄罗斯！以前，只有你们知道在这个世界上存在着一个叫德米特里库尔达罗夫的小职员，而如今，整个俄罗斯谁不知道我！妈妈呀！噢，上帝！”米佳从沙发上一跃而起，一阵风似的跑

14、遍了几个房间，又坐下来。“你到底是怎么了？你说清楚点！”“你们这日子像野蛮人过的，不看报，根本不重视宣传媒体，报纸上精彩纷呈。现在不管发生什么事，顷刻之间，家喻户晓。什么事也包不住！我太高兴啦！噢，我的上帝！报纸是登载出类拔萃的人物的，可他们把我给登啦！”“你说什么！在哪登的？爸爸脸色变得苍白。妈妈对着圣像画十字。中学生跳起来，当然只穿一件短衫，来到自己哥哥的跟前。“是这样的啊！他们把我给上报纸了！现在全俄罗斯都知道我的大名。妈妈，你把这张报纸收藏起来作纪念。以后有时间就拿出来看看。你们看呀！”米佳从衣服口袋里掏出一张报纸，递给了父亲，并用手指着用蓝色铅笔勾出来的地方。“你们看呀！”父亲戴上老

15、花镜。“你们看呀！”妈妈对着圣像画十字。爸爸咳嗽一下，开始看报。“12月29日晚11时，职员德米特里库尔达罗夫”“你们看见了J“职员德米特里库尔达罗夫从小伯龙大街科济欣大厦内的啤酒馆走出，饮酒过量,神志不清”“这是我跟谢苗比得洛维奇，写得可够详细的！继续读！你们听啊！”“饮酒过量，神志不清，滑倒在地，正好倒在忧赫诺夫县杜雷京村农民伊万德罗托夫所赶的雪橇的马脚下，当时雪橇正停在街上0马受惊后跃过库尔达罗夫，将雪橇连雪橇内坐着的莫斯科二等商人斯捷潘卢科夫一起从库尔达罗夫的身上压过,在大街上狂奔不止。幸好被一守门人拉住。库尔达罗夫昏迷不醒，被送到警察分局，并经医生验伤，伤在后脑,击伤”“这是我碰到车

16、辕子上了，往下读！您往下念呀！”“后脑部位系轻伤。事故已记录在案，受伤人已进行紧急抢救”“吩咐用冷水敷一下碰伤的后脑勺。现在都念完了吗？怎么样！消息马上传遍俄罗斯!把报纸给我！”米佳一把将报纸拿过去，整齐折好，放入衣袋。“我马上就要跑到马卡罗夫那里去还要给伊万尼茨基看看，还有娜塔利娅伊万诺夫娜、阿尼西姆瓦西里伊奇”“我得马上走！再见！”米佳带上有帽徽的制帽，欢天喜地地跑出去了。1、小说中的主人公库尔达罗夫是一个什么样的人？答案：库尔达罗夫是一个热衷名利的小人物。2、小说开头交代时间有什么用意？答案：时间很晚了，与库尔达罗夫的行为形成反差。3、小说有强烈的讽刺性，你认为作者是怎样凸现这一特点的？答案：作者主要通过情节设置来达到讽刺的目的，比如，虽上了报纸却是因为车祸受伤；因车祸受伤而上报纸就认为自己可以名扬全俄罗斯；深夜时分却到处炫耀，兴奋不己等。4、小说结尾三段有怎样的表达效果？答案：小说结尾暗示读者这样的闹剧将继续上演，让人感到可笑、可悲、可叹。