第5课控制系统中的数据教学设计浙教版信息科技六年级下册.docx

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1、第5课控制系统中的数据教学设计教学内容分析本节课是2023年浙江教育出版社出版的六年级下册第二单元第5课。本节课由“控制系统中数据的类型”“控制系统中数据的作用”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。教学目标及核心索养指向1、知道控制系统数据的类型，能够对各类数据进行区分（信息意识、计算思维）2、认识数据对于控制系统灵活、准确、安全运行的重要性，能够根据数据提取有效信息（信息意识、计算思维、信息社会责任）教学重难点教学重点：1、知道控制系统数据的类型，能够对各类数据进行区分设计原因：了解

2、控制系统中数据的类型并进行区分是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。教学难点：认识数据对于控制系统灵活、准确、安全运行的重要性，能够根据数据提取有效信息设计原因：学生需要深入理解数据在控制系统中的作用，并具备从复杂数据中提取关键信息的能力，这要求他们具备较高的逻辑思维和数据分析能力，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。教学过程1、情境导入（3分钟）教师活动学生活动情境引入：讨论：电热水器显示屏上的数据代表什么？这些数据对电热水器的控制起到了什么作用？学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答问题88：力研O0ra设计意图：激发学生对控制系统中的数据的学习兴趣并快速进入学习

3、状态。2、新知讲授（30分钟）教师活动学生活动1：控制系统中数据的类型知识讲解自动控制系统在运行过程中会产生各种数据，这些数据是系统自动运行的重要依据。系统运行过程中需要多种类型的数据，如系统的设置数据、环境的检测数据、设备的状态数据、系统的指令数据等。例如，智能温室大棚系统通过多种传感器感知棚内环境数据，再根据这些数据控制风机、遮阳网、加湿器、加热器等设备，为大棚内的植物提供适宜的生长环境。学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务年AqP、一三Sl丽、智能温室大概系统的数据与控制智能温室大棚系统开始工作之前，用户根据植物生长需求设置相应参数。在系统运行过程中，传感器实时检

4、测温度、湿度、二氧化碳浓度等环境数据，同时检测棚内设备，如风机、遮阳网、加湿器、加热器等的状态数据。根据检测到的数据，系统通过计算发出控制指令,控制相应设备开启或关闭。想一想思考并回答问题：智能温室大棚系统中各种类型的数据有什么不同？智能温室大棚系统中各种类型的数据有什么不同？2：控制系统中数据的作用不同的数据在控制系统运行过程中起着不同的作用。用户输入的系统设置数据，可以灵活调整系统的运行；检测到的环境数据，可以真实反映控制对象的状态;设备的状态数据，可以准确反映系统的运行状态；控制指令数据，可以实现对执行器设备的精准控制。例如，智能温室大棚系统可以自动控制土壤的水分含量，数据贯穿了控制系统

5、运行的全过程。用户设定目标土壤水分含量，土壤水分传感器检测实际的土壤水分含量。根据目标水分含量数据与实际水分含量数据的比较结果，控制器发送控制指令给水泵，启动或关闭水泵，使土壤水分含量维持在合理范围内。由苒Mf控制器一族被控对象产瑞M1土水分传感器白给控制土城水分含量的过程图示各种不同类型的数据对自动控制系统灵活、准确、安全地运行起着保障作用。设计意图：培养学生独立思考的能力，提高核心素养。3、课堂小结（7分钟）教师活动学生活动总结本课内容：1：控制系统中数据的类型学生一同回答并梳理知识2：控制系统中数据的作用课后作业：智能温室大棚系统控制棚内温度时会产生哪些数据？分析这些数据的作用。.设计意图：帮助学生梳理木节课知识，加深学生对知识的理解。