统编版七年级上册《道德与法治》期末复习提纲精编版（实用必备！）.docx

《统编版七年级上册《道德与法治》期末复习提纲精编版（实用必备！）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版七年级上册《道德与法治》期末复习提纲精编版（实用必备！）.docx（29页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、统编版七年级上册道德与法治期末复习提纲精编版第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲1.中学生活新在哪里？（表现）P3（熟读）（1）新的名字（身份）中学生（2）新的天地（环境）：富有挑战的课程新奇的实验器材丰富多彩的社团新校园新老师新同学（做题过程中可随时补充）（3）新起点：新的成长阶段（本质）2.少年到青年的表现？P4（1）身心发展。（2）自我意识觉醒。（3）思维水平和理解能力提高。（4）生活体验丰富。3.中学时代的重要性P4（1）成长的每个阶段都有独特的价值和意义。（总）（2）中学时代是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基础。（3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进

2、阶，将为我们人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。（可拓展少年到青年的表现：身心不断发展、自我意识逐步觉醒、思维水平和理解能力不断提高、生活感受日渐丰富）（分）（4）因此，中学时代对我们来说极其重要。（总）4.成长的礼物有哪些？P5-7（熟读）（1）中学时代，对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。（必写）（2）进入中学，新的目标激发着我们的潜能，激励着我们不断实现包我超越。（3）在新的环境中我们有机会改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我5.中学生活为我们的发展提供了哪些机会？P6（熟读）（1）集体生活,涵养我们的品格，丰富我们的个性。（2）新的课程

3、,引领我们探索新的知识领域。（3）丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。（4）各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。6.理想中的我是什么样的？P7（1）越来越有活力，能坚持，有韧劲。（2）越来越坚强，会合作，能包容。（3）越来越上进，敢于表达，超越自我。7.如何塑造一个新的“我”？P7（1）行动：千里之行，始于足下。（2）珍惜当下，把握机遇，应对挑战。（3）努力：从点滴做起，为美好明天而奋斗。第二框少年有梦1.梦想的含义：梦想是对未来美好生活的愿望。P9（熟读）（1）梦想是关于未来的。（源于现实）（2）梦想是美好的，积极的。VS悲观、消极（3）梦想是主观的、意识的存在。（看不见、

4、摸不着）VS物质补充：梦想与现实的关系（1）梦想源于现实而又高于现实。因此，梦想既具有现实性、又具有预见性。（2）由于自身条件和外在环境的局限，梦想和现实之间会有一定的差距。（3）梦想的实现要我们在现实中努力。（4）总之，人生就是立足现实，不断追求各种具体梦想的历程。2.少年梦想有什么特点？P9-10（1）是人类最天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际，但人类需要这样的梦想。因为有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。（2）是与个人的人生目标紧密相连的。明确人生目标,能够帮助我们找到前进的方向。（3）是马时代脉搏紧密相连，马中国梦密不可分的。随着中国特色社会主

5、义进入新时代，我们共同享有同祖国和时代一起成长和进步的机会，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。3.如何确立梦想？P9（1）是与个人的人生l三l标紧密相连的。（2）是与时代脉搏紧密相连的。（3）是与中国梦密不可分的。（4）要符合实际，不能过高或过低（5）要全面，能够使自己德智体美劳等方面全面发展。（6）要有层次，梦想的实现过程要循序渐进。4.关于中国梦PlO（熟读）（1）含义：中华民族伟大复兴。（2）地位：中华民族近代以来最伟大的梦想。（3）内容：国家富强、民族振兴、人民幸福。（4）途径：走中国道路（中国特色社会道路）弘扬中国精神（以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心时代精神）凝聚

6、中国力量（全国各族人民大团结的力量）补充：少年梦想和中国梦的关系。PlO（熟读）（1）少年梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。（2）民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求。我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。5.梦想的意义和价值？P9（1）编织人生梦想，是青少年时期重要生命主题。（总）（2）梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生命更有色彩。（分）（3）因为有了梦想，人类才能不断进步和发展。（分）（可拓展确立梦想的条件：与个人目标紧密相连、与时代脉搏紧密

7、相连、与中国梦密不可分）（4）总之，有梦想就有希望。因此，青少年要树立梦想。（总）6.对梦想的态度Pll（1）有人放弃，将梦想视为一种臆想。（2）有人坚持，将进取变成一种信念。7.什么是努力？P13-14（1）努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的妇，是对自我的坚定信念和对美好生活的不懈追求。8.怎样为实现梦想而努力？P11-13（1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。（2）努力是实现梦想和现实之间的桥梁。（3）努力是一种生活态度。努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。努力是对自我的坚定信念，努力是对美好生活的不懈追求。（4）努

8、力要立志。青少年要从小学习早立志，立长志，立大志。（5）努力要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更进一步O（6）努力要有方法。要合理规划，劳逸结合，科学用脑，每天进步一点，学思并进，珍视团队合作。第二课学习新天地第一框学习伴我成长1.关于学习的相关知识点梳理P15-17（熟读）地位：中学阶段学习是我们的重要任务。P15D2内容：初中阶段的学习，包括知识的获取，能力的培养以及如何做人。P15层次：记忆、理解、关联、运用。范围：学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。总之。我们可以从一切经历中学习，学习思考、认识世界、关爱他人、遵守规则P17D1表现：接

9、受、掌握，探究、发现、体验、感悟。态度：学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。P17D2过程：学习伴随我们成长。我们的成长是一个不断学习和发展的过程。观念：我们要树立终身豹的观念。因为学习没有终点，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。P17D42 .为什么要终身学习？P17D4学习伴随着我们的成长。人生是一个不断学习和发展的过程。学习没有终点。我们终身都在学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。3 .学习的意义（作用、重要性）？P18-19（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们能够拥有更充实的生活。（2）学习点

10、亮我们心中的明灯，激发前进的动力。（3）在学习中，我们分享生命经验，获得成长。（4）在学习中，我们可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。拓展：学习对个人的意义（1）学习，打开了生命的视窗,让我们西前的世界变得更广阔、更精彩。（2）学习，拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式。（3）学习，改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧。（4）学习，带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由。（5）学习，点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。总之，在学习中，我们分享生命经验，获得成长。第二框享受学习1.如何正确理解学习中的苦与乐？P20-21（1）学习是一个过程，是多方面的，是苦乐交织的。（总）（2

11、）学习中有快乐。我们可以从许多方面体味到学习带来的快乐，例如对某方面知识感兴趣，自己解决某个问题，找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时。（分）（3）学习中也有辛苦。学习并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时要调节不良情绪。这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（分）（4）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。（总）2.怎样学会学习？P22-23（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（P22）因为学习兴趣和个人的学习目的密切相关。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索

12、之旅。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。掌握基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习能力，找到适合自己的学习方法。（P23）（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。例如合作学习、探究学习、自主学习等。（P23）拓展：怎样发现并保持对学习的兴趣（学习兴趣与学习目的之间的关系）（1）学习兴趣与个人的学习目的密切相关。（2）一个人有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚持久，学习，拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式。（3）即使对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。第三课发现自己第一框认识自己1.为

13、什么要正确认识自己？（正确认识自己的重要性）P27（1）进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。（总）（2）正确认识自己，可以促进自我发展。有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。（分）（3）正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。（分）（4）正确认识自己，可以更好地融入社会。（总）（补充）2 .认识自己的内容P28熟读）（1）生理方面：从身体特征和生理状况来认识自己。（2）心理方面：从个性心理特征来认识自己。（3）社会方面：从在群体中的关系来认识自己。3 .认识自己的途径P29-30（

14、1）我们可以通过自我评价来认识自己。P29意义：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，能帮助我们调节和控制自己的行为。（熟读）态度：对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑.方法：自我观察和分析、与他人比较。（2）他人评价是我们认识自己的一面镜子。P29-30意义：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。态度:我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既丕能直丛也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价。（熟读）方法：用心聆听、勇敢面对、平静拒绝。第二框做更好的自己1.为什么要接纳与欣赏自己？（熟读）（1）世界上没有完全相同的两个人。我们每个人都是独一无二、不可替代的。

15、（2）我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。（3）随着对自己认识的不断深入，我们的宜战形象会越发清晰，才能更好地认识自我。2.怎样学会接纳自己？1 1）接纳自己，需要接纳自己的全部：既接纳自己的优瓦，也接纳自己的丕定美。既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。拓展：如何接纳自己的全部2 2）接纳自己，需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。接纳自己满意的部分，是比较容易的，但接纳自己不满意的地方很困难。4 .怎样学会欣赏自己？（熟读）（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。而

16、是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。（3）欣赏自己的人同时，善于向他人学习，与他人合作,才自够成为一个内酒更加丰富的我。5 .怎样激发自己的潜能？（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。（2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。（3）通过积极合作，与他人共同完成任务,我们就能更好子地激发自己的潜能。6 .我们如何做更好的自己？（1）做更好的的自己，学会接纳和欣赏自己。（2）做更好的自己，就要扬长避短。（3）做更好的自己，需要主动改正缺点。（4）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。（5）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社

17、会带来福祉的过程中实现的。第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起1.进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？P39-40（1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。（总）（2）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。（大）（3）也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入,但友关系更加密切。（小）2 .梳理朋友关系P40（熟读）（1）原因：对友谊的渴望，让我们相互靠近。（2）内容：在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。（对朋友交往的正确认识）（3）意义：经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更

18、好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。3 .朋友对我们的影响（朋友的作用、重要性）P41-43（1）从内容上看：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生活的美好。补充：交友原则（正直、诚信、见识广）（2）从性质上看：朋友对我们的影响有积极和消极之分。（拓展）这启示我们要谨慎交友，不交损友、善交益友、乐交停友。积极与正直、诚信、见识广的人交朋友，与真诚友善的人当朋友。联系第五课：建立友谊、呵护友谊、慎重交友。第二框深深

19、浅浅话友谊1.友谊的特质P44-46（1）友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。P44（2）友谊是平等的、双向的。我们共同分享，页相互分担，在相处中体验积极的情感。P45（3）友谊是一种心灵的相遇。交友贵在知心，友谊的美好在与可以超越外在条件的束缚，经得住时间的考验和风雨的洗礼。P462.如何看待友谊？（交友过程中需要澄清的误解）P4648理解（1）友谊不是一成不变的。改变友谊的因素很多，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。P46（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中我们要坦然接受并欣赏朋友的成就，同时做到自我反省和

20、激励。P47拓展：如何正确对待朋友间的竞争？在竞争中学习，取长补短，共同进步。保持正确的心态，处理好竞争与友谊的关系。在竞争中坦然接受并欣贵朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任与忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。P48拓展：如何处理对朋友忠诚和坚守原则的关系？友谊的特质之一是彼此忠诚。忠诚不是无原则、无界限的，什么情况下需要“告发”朋友，如何处理“告发”朋友和对朋友忠诚的关系，如何处理“告发”朋友后的自责心,现实交往情境中学生很难准确把握。什么情况下需要“告发”朋友可以参照以下几条原则判断：掩饰朋友的错误有悖于自身的正直；掩饰朋友的错误会使

21、无幸者受害；掩饰朋友的错误有损朋友本人的利益。3,澄清对友谊误解的原因P48（熟读）（1）友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。（2）在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受。（3）梳理对友谊的感受。澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。小结：正确认识友谊的特质，走出友谊的误区，是我们消除困扰、排解烦恼的重要条件。第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青1.如何建立友谊？P49-50（1）建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外，还有一点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。（2）建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当

22、的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。（3）建立友谊，需要正确的方法。如：面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、要保持好奇等等。（补充）2 .呵护友谊的原因P51（了解）友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。3 .怎样呵护友谊P51-53（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。把握好彼此的界限和分寸，同时，朋友之间需要坦诚相待。一一如何尊重朋友（3）呵护友谊，需要学会正确处

23、理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。（4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。这既需要勇气，也需要智慧。我们要学会选择所结交的朋友，和应当呵护的友谊。总之，友谊是需要经营和呵护的，我们要学会呵护友谊的方法。4.对待友谊的态度（了解）我们不可能和所有人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和陛相处，对所有人以诚相待。拓展：如何尊重朋友（熟读）每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着亳无保留要给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。拓展：处理冲突的基本策略

24、有哪些？保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。坦诚交流，不回避。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。及时处理。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。勇于承担自己的责任：不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，也要能够谅解对方。换位思考。不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。拓展；一妲翅正确对待交友史堂到的害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。聪明的我们要学会选择：哪些朋友可以

25、深交；哪些朋友可以保持较好关系；哪些朋友可以慢慢疏远，甚至要保持距离。第二框网上交友新空间1.网络交往存在的原因P54我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。2.网络交往有什么特点？P55网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。决定了网络的积极和消极影响。（1）虚拟：看不见、摸不着，不真实（eg：个人信息），可能与实际情况不符合。（2）平等：只要进入同一网络，都可以平等发表言论。（3）自主：eg设置访问权限。2.网络交往的利与弊？理解（1）网络交往的利（积极影响）我们想与他人交往，互联网为我们提供了一个与同伴建立深厚的友谊的平台O互联网好像无所不能，我们在网上搜

26、集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。（2）网络交往的弊端（消极影响）一一启示我们要在现实中与人交往互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟世界的交往，带有很多不确定因素。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，并不能满足我们的情感需要。拓展：网上交往具有虚拟性，可能导致建立的友谊不稳定，彼此不信任且疏离。网上交往的过程中，我们的个人隐私更容易被侵犯

27、总之，网络交往有利有弊，我们要发挥网络的利，尽量避免网络的弊。要在网络交往中学会自我保护，认清现实交往的重要性。3 .我们为什么要慎重结交网友？理解（1）在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。（2）网上交往可以满足我们的一些心理需要，但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。（3）不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。在现实中与同伴交往，可以增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。4 .我们如何做到慎重结交网友？（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（2）

28、虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素我们要有一定的自我保护意识。对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址，经济状况联系方式等,要注意保密；遇到问题时，要学会求助。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重。要考虑安全或彼此意愿。（4）在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。总之，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。拓展：网上交往和现实交往的关系虚拟交往不能代替现实交往，网上交友仅仅是现实交往的补充。第六课师生之间第一框走近老师1.教师的作用（教师职业的特点）？P60-61（1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。人类数千

29、年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。P61D1（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。P61D2（3）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。P60（补充）2 .时代要求教师成长的原因P51（了解）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的新要求。P623 .时代对教师的要求or好老师的标准要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。P624 .老师风格不同的原因P63由于年龄、学识、网历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由

30、此呈现出不同的风格。5 .如何对待不同风格的老师？P64（1）我们要承认老师之间的差异，发现不同风格老师的优点，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。6 .面对风格不同的老师的方法P64（如何对待不同风格的老师的补充）（1）承认老师的差别。（2）发现不同风格老师的优点（3） 了解老师教育行为的目的（4）主动交往。第二框师生交往1 .教学相长的内涵（教与学的关系）P66（熟读）（1）教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（总）（2）我们的学习离不开老师的引领和指导一一促进学生成长（3）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”

31、。一一促进教师成长2.1. 样建立教学相长的师生关系（怎样正确面对老师的引领和指导）P661 1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。2 2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。（面对不同情境、不同老师，采取不同方式）3 3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。4 .如何正确对待老师的表扬与批评P67理解（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。正确对待老师的表扬，要做到不自傲、不自满。（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己，改进不足。（3

32、）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（有则改之，无则加勉）（4）总之，学会正确对待老师的表扬和批判，是我们成长的重要内容。5 .亦师亦友的内涵（师生交往的良好状态、建立良好师生关系的做法）P68学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进。6 .为什么要尊重老师？P68-69（可拓展教师的作用）（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。P68（3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。P69（4）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。P69

33、7 .师生彼此尊重的内涵及表现P68（1）内涵：尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。一一分析（2）表现：不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。定位8 .与老师发生矛盾怎么办？P69方法与技能（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。（3）坦诚相待，注意沟通方式。（4）求同存异，主动关心。9 .如何达到师生交往的良好状态？（如何建立亦师亦友的师生关）综合1 1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。2 2）学会正确对待老师的表扬和批判，是我们成长的重要内容。3 3）正确处理师生间的矛盾。4 4

34、）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。5 5）与老师成为朋友。平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。总之，师生之间要达到学生生珪受，老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进的良好状态第七课亲情之爱第一框家的意味6 家庭的含义P71（熟读）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。7 .家的特点P73家里有家人，家中有亲情。8 .家庭功能P72（熟读）（1）经济功能：满足生活基本需要。Eg：收入。（2）生育功能：繁衍后代，维系家庭。Eg：生孩子。（3）教育功能：家庭教育、教授社会知识技能规范。Eg：辅导作业。（4）休息娱乐功能：家庭游戏、休闲调剂。Eg：打球、下

35、棋。（5）扶养赡养功能：扶养子女、赡养老人。Eg：看望老人。（6）情感交流功能：人格发展、感情慰藉、精神寄托。Eg：聊天。9 .家的作用？（意义）P72-74理解（1）家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（2）家是我们心灵的港湾。亲情激励我们奋斗拼搏，让我们心灵有所依靠。（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风o10 为什么要孝亲敬长？P74（1）“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德.（3）孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。11 如何孝亲敬长？P74-751 1）尊敬双亲长辈，听取他们的

36、意见和教导。2 2）与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。3 3）知恩、感恩，用行动表达感恩之情。4 4）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。第二框爱在家人间5 亲情的含义P76每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。6 .亲情之爱割舍不断的原因P76（熟读）（1）家人给了我们生命。（2）家人为我们的生活操劳。（3）家人分享了我们的喜悦。（4）家人分担了我们的忧伤。（5）家人是我们生命中重要的影响者。（6）家人是我们成长的陪伴者和见证者。7 .亲情的表现形式P78（熟读）（1）每个家庭

37、的亲情表现不尽相同，有的温馨和谐,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和（2）现实生活中，我们的家庭结构和亲情的表现形式可能会发生变化，但家中的亲情仍在。8 .如何正确认识亲情（如何体味亲情）理解（1）亲情是每个人内心对家人割舍不断的情感。P76（2）每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和谐,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和P78（3）我们不能因为亲情的平常而忽略它，不能因为似乎感受不到自己渴望的亲情而否认它的存在P78（4）现实生活中，我们的家庭结构和亲情的表现形式可能会发生变化，但家中的亲情仍在。P789 .产生亲子冲突产生的原因P79-81（1）进入初中，一方面，我们希望父母像

38、对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。（独立性）另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护（依赖性）。一一矛盾心理（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。一一逆反心理（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。一一代际差异10 如何看待亲子冲突P81（熟读）（1）亲子冲突有时难以避免。（2）如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睡。亲子冲突的影响、危害（3）有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。11 如何化

39、解亲子冲突？P82（1）用沟通呵护爱。爱是需要呵护的。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。（2）接纳和理解父母。试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（3）学会换位思考。尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。拓展：（4）调节、控制自己的情绪和态度，克服逆反心理。（5）尊重父母、孝敬父母，帮助父母做力所能及的事。（6）掌握和父母沟通的正确技巧。总之，如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。第三框让家更美好1 .现代家庭的特点？P83-84（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（持续）表现：不断趋向小型化，一般

40、为核心家庭和主干家庭。二孩、三孩逐渐增多（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（更加便利）（3）家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。补充：家庭的结构类型PIO相关链接（熟读）（1）核心家庭：父母与未婚子女两代人组成。主要（2）主干家庭：祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成。主要（3）联合家庭：包括直系和旁系家属的大家庭。（4）单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活。（5）单身家庭：独居户，一个人的家庭。（6）丁克家庭：一对夫妇没有孩子的家庭。Tips：区分家庭结构要看家

41、庭里有几代人2 .现代家庭生活的重要内容？P83D3（了解）（1）关心世界和国家大事。（2）探讨社会和人生问题。（3）学习现代科学文化知识。（4）创建学习型家庭。（5）参与社区活动。3 .影响家庭和谐的因素？（家庭中为什么会存在矛盾）P85-86（熟读）（1）在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。（2）家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化，可能影响家庭和谐。（3）家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，可能带来家庭氛围的变化，也可能导致家庭矛盾的爆发。拓展：产生亲子冲突的原因（3条）4 .为什么要构建和谐家庭？P85-86（

42、熟读）（1）家和万事兴。家庭成员之间和陛相处是家庭美满幸福的重要条件。（2）创建和谐家庭可以让亲情更浓，让我们的家庭更和陛。拓展：家的作用（3条）5 .怎样创建和谐家庭？P85-86（1）创建和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。学会换位思考（2）我们可以充当“黏合剂”，培养自己的协调能力。帮助家庭成员舒缓情绪、在解决矛盾时不偏不倚、让家庭成员看到对方的优点、帮助家庭成员走出“面子困境”，做忠实的倾听者、坚决的中立者、美好的引导者、幸福的搭桥人。（3）积极参与家务劳动,养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。原因：家庭成员共同分担家务劳动、共同

43、协作有助于营造良好的家庭氛围。（4）以良好的心态面对家庭变化,让亲情更浓，让我们的家庭更和建。总之，幸福美满的家庭需要全体成员共同创建。Tips：方法与技能部分的知识点只是补充，重点要对正文部分进行梳理。第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗1.生命的特点（为什么要热爱生命？）P89-91（1）生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上，我们是幸运的。表现：地球上生命的烟花有一个漫长的历史，生命起源于30多亿年前，几百万年前出现了人类。每个人出生的概率仅有300万亿分之一生命体的成长常常受到客观条件的制约，外部环境等经常会破坏生命进程。启示：个体生命要发挥主观

44、能动性克服困难或避免困难，从而实现生命的延续。（2）生命是独特的。每个人有丕回的人生道路，每个人的生命都不可替代。表现：与其他动物、植物、微生物等生命相比，人的生命最具有智慧。每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值等方式都是与众不同的。联系知识点：为什么要接纳和欣赏自己。（3）生命是不可逆的。从婴孩到儿童、从儿童成长为少年（顺序成长），生命的时光一去不复返。一一珍惜青春韶华（4）生命是短暂的。在时间的长河中,个人的生命很短暂。珍惜青春韶华（5）我们每个人都无法抗拒生命发展的宜然现律。拓展：规律是不以人的主观意志为转移的客观存在，因此，生老病死的生命发展过程无法抗拒。2 .如何正确看待死亡（正

45、确认识生命发展的自然规律）P91理解（1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。（2）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生（3）我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命,热爱生活,把有限的生命投入到无限的她和钮之中。一一向死而生启示：死亡不可避免，我们要向死而生。在有限的生命中活出生命的意义和价值，努力提升生命的质量、活出生命的精彩。3 .生命的内涵：、社会关系中的生命、精神信念上的生命。（1）身体的生命是指以肉体为基础的生物属性的生命。（2）社会关系中的生命是指按照一定的社会关系形成的生命的聚合，如家人、亲属、同乡、同学等。补充：社会关系是指人们在社会交往中形成的，

46、人与人之间一切关系的总称。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。常见的社会关系包括：血缘关系。以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。地缘关系。直接建立在人们空间与地理位置关系基础之上的社会关系，如同乡、邻居等。业缘关系。以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学，同事等。（3）精神信念上的生命是只人的精神世界以及人类创造的精神财富。4.生命接续的意义是什么？P92-93理解（1）个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。一一物质上生命的接续（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。社会关系上生命的接续拓展：生命并不仅仅属于我们自己，也属于我们的父母、亲人、朋友、社会、国家。（理解“我”与“我们”的关系）（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。一一精神上生命的接续Eg:延续中华优秀传统文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。