17《松鼠》公开课一等奖创新教学设计_5.docx
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1、17松鼠公开课一等奖创新教学设计五年级上册松鼠精品教案学习目标:1 .认识“驯、矫”等8个生字,会写“鼠、秀”等11个字,会写“松鼠、乖巧”等13个词语。2 .了解松鼠的特点,提炼、梳理松鼠的相关信息,并分条记录。3 .通过对比,能体会说明性文章不同的语言风格。重难点:1 .重点:了解松鼠的特点,提炼、梳理松鼠的相关信息,并分条记录。2.难点:通过对比,能体会说明性文章不同的语言风格。教学过程:一、精彩导入:同学们,我们今天要认识一位新朋友,它是谁呢?让我们先来猜个谜语吧!“形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子。”没错,它就是松鼠!松鼠是一种非常可爱的小动物,它们有着毛茸茸的尾巴和灵
2、活的身体,喜欢在树上跳来跳去。今天,我们就一起来学习一篇关于松鼠的文章,看看作者是如何用生动的语言来描述松鼠的。通过这篇文章,我们将了解到松鼠的外貌、生活习性和行为特点等方面的知识。二、生字学习,我会读:驯(Xfln):驯服、驯养。造句:这匹野马很难被驯服。矫(jido):矫正、矫情。造句:他的牙齿需要矫正。歇(xi。):歇息、间歇。造句:工人们在工间歇息时聊天。杈(Ch4):树杈、杈子。造句:小鸟在树杈上欢快地唱着歌。S(xin):苔萍、青萍。造句:雨后的森林里,到处都是苔葬。狭(Xid):狭窄、狭隘。造句:这条路太狭窄了,只能容纳一辆车通过。勉(midn):勉励、勉强。造句:老师勉励我们要
3、努力学习。锥(zhul):圆锥、锥子。造句:这个圆锥体的体积是多少?I1.三、生字学习,我会写:1.1. .鼠:上下结构,上窄下宽。“臼”的撇画要写得短而平,两横要写得短一些,撇和横折弯钩要写得舒展。13. 2.秀:上下结构,“禾”的捺画要写成点,“乃”的横折折折钩要写得圆润一些。14. 3.玲:左右结构,左窄右宽。“王”的末横变提,“令”的撇捺要写得舒展。15. 4.珑:左右结构,左窄右宽。“王”的末横变提,“龙”的撇画要写得长一些。16. 5.歇:左右结构,左窄右宽。“曷”的“日”要写得小一些,下面的“人”要写得宽一些。17. 6.窝:上下结构,上窄下宽。“穴”要写得扁一些,“口”要写得小
4、一些。18. 7.滑:左右结构,左窄右宽。“3”要写得窄一些,“骨”的“月”要写得窄长,“门”要写得宽一些。19. 8.拾:左右结构,左窄右宽。叶”的横画要写得短一些,“合”的“人”要写得宽一些,“口”要写得小一些。20. 9.狭:上下结构,上宽下窄。“力”要写得窄一些,“夹”的两横要写得短一些,撇和捺要写得舒展。21. 10.勉:半包围结构,“免”的撒画要写得长一些,“力”的撇画要写得短一些。22. 梳:左右结构,左中右三部分要写得窄一些,“木”的捺画要写成点。四、作者简介布封(17071788),法国博物学家、作家。从小受教会教育,爱好自然科学。26岁入法国科学院,后担任皇家花园(植物园)
5、总管。他用40年时间写成了36卷巨著自然史。布封是人文主义思想的继承者和宣传者,在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。五、深入课文,详细讲解【第1自然段讲解】这段话用简洁的语言对松鼠的外貌和行为进行了描述,展示了松鼠的可爱和独特之处。松鼠被描述为一种漂亮的小动物,它们的面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。作者用“面容清秀”来形容松鼠的面部特征,给人一种温和、可爱的印象。而“眼睛闪闪发光”则突出了松鼠眼睛的明亮和活力。松鼠的尾巴被形容为“帽缨形的美丽尾巴“,给人一种华丽、独特的感觉。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,松鼠自己就躲在尾巴底下歇凉。这种描述展示了松鼠尾巴的形状和功能,也增添了它
6、们的可爱之处。作者还提到松鼠常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。这种行为与其他四足兽不同,进一步突出了松鼠的独特之处。通过将松鼠的行为与人类的行为进行比较,作者强调了松鼠的灵巧和适应能力。总的来说,这段话通过对松鼠的外貌和行为的描述,展示了松鼠的可爱和独特之处。作者用简洁的语言,生动形象地描绘了松鼠的特点,使读者对松鼠有了更清晰的了解和认识。【第2自然段讲解】这段话描述了松鼠的生活习性和行为特点。松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。这句话展示了松鼠善于攀爬和跳跃的能力,它们在树林中自由穿梭,活动范围广泛。松鼠在树上做窝
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