18《文言文二则 囊萤夜读》 一等奖创新教学设计.docx

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1、18文言文二则囊萤夜读一等奖创新教学设计部编版四年级语文下册囊萤夜读教学设计教学内容：部编版四年级下册第六单元第18课囊萤夜读教材分析：囊萤夜读是部编版四年级语文下册第六单元的一篇文言文,介绍了晋朝人车胤肃敬勤勉勤奋学习不知疲倦，他知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到灯油。就在夏天的夜晚，用白绢做成（透光）的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习的故事。这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学,这样日后才能成就。教学目标：1.认识“恭、勤”等四个字，会写“囊、萤”等7个字。2 .能正确、流利地朗读课文，背诵囊萤夜读。3 .能利用借注释、组词、联系上下文等方法理

2、解课文的意思。4.感受车胤学习的勤奋刻苦。教学重点：能正确、流利地朗读课文，背诵囊萤夜读。教学难点：感受车胤学习的勤奋刻苦。教学准备：PPT课件预习单教学过程：一、图片引入激发古文阅读期待（大屏展示一成语图片）师：同学们好，老师听说你们，特别爱读书，喜欢积累，考考你们，看图猜成语？出示图片：凿壁偷光、手不释卷，悬梁刺股！同学们看这几个成语都跟什么有关？（学习、读书）再具体些，怎么学习和读书？（刻苦勤奋）是啊，别眨眼，继续猜，出示图片：囊萤夜读。这是什么？（囊萤夜读）看来大家提前下功夫预习了。今天我们要学习的课文就是这个成语背后的故事，让我们一起走进囊萤夜读！二、识字写字整体感知题目大意1、观察

3、甲骨文和金文一一了解“囊”“囊”是本课的生字，看起来比较复杂，但是它很有趣，看这两个古老的“囊”，仔细观察它像什么？（口袋，袋子）2、扩词一一深度了解“囊”所以装行李的袋子叫什么“囊”（行囊）；装香料的袋子叫（香囊）装钱的袋子叫（钱囊）口袋里没有钱，我们还可以叫（囊中羞涩）我愿大方出手相助，叫（慷慨解囊），看，我们又学习了两个成语！文中也有一个用“囊”组的词，谁注意到了？（练囊）那练囊是什么意思？（白色薄绢做的口袋）你是怎么知道的？（看注释）你真会学习，看注释是最基础的方法！3、书空本课生字一一练习“囊”写法体会囊的笔画、笔顺、间架结构等，引导学生把字写正确、写匀称。了解了“囊”的本意，再来观

4、察字形，“囊”是上中下结构，笔画较多，伸出手我们一起把它写好。先写横，再写扁口，竖，秃宝盖宽一些，这两个小口要在横中线的上边，写的也要扁一点，挨得紧一点，这样可以给字的下半部分留出足够的空间，这在书法中叫“穿插避让“，写字时注意避让，字就写的舒展漂亮，注意下边笔顺横横竖竖横，三横等距，撇捺要舒展，写在田字格中间，这样才美观。4、感悟题目语境一一理解“囊”“萤”也是本课的生字，什么意思？（萤火虫）连起来说说题目的意思？（用袋子装萤火虫在夜晚读书）预设：说成口袋，你把每个字的字面意思连起来了，通吗？你们听出来了吗？不通顺，再来变通变通！5、强调动词“囊”一一感悟“囊”词性变化题目中的“囊”又是什么

5、意思？（用袋子装）（用口袋装！语气坚定）名词活用成了动词。在古汉语中，有些字词的用法是很灵活的。三、充分朗读正确理解全文大意1、读通文言之词读通顺、读流利-一读通文言之词从多音字的读音入手读通顺、读流利。盛：（读Cheng）（意思装）数：（读ShU）（很多）据意定音。请同学们大声、自由的朗读课文和下边的注释，读准字音，读通句子。不会的地方多读几遍。2分钟找一位同学读，其他同学认真听。（生读）这个同学声音很洪亮，吐字清晰，（投入，有感情）不知道你们有没有注意到文中有两个多音字连用，他居然都读准了，你真棒。老师把它们找出来，看，“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”第一个读（Cheng）,第

6、二个读（ShU）,你也都读对了，你怎么知道这样读？书上可是没有注释的！生：1.根据在文中的意思，第一个是装，第二个意思是“很多”根据语境先确定意思，再到读音，你真会学习！2.读出来的，你的语感真好！那你读出它们的意思了吗？第一个是装，第二个意思是“很多”。同学们，“不动笔墨不读书”快把拼音加上！好，抬起头，读准字音，一起读这句话（夏月则练囊盛数十萤火以照书。）再把这句话完整的读一读（家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。）2、读懂文言之意小组探讨、找方法一读懂文言之意梳理用到的方法，帮助学生读懂文言之意。（借注释、组词、联系上下文等方法）同学们能把每个字都读得很清楚正确，真了不

7、起！那这句话是什么意思呢？请大家以小组形式展开讨论，互相说说自己的理解和用到的理解古文的方法，可以借助预习单。谁来说说对这句话的理解？（车胤家里很贫穷，买不起灯油，夏夜就用白色薄绢做的口袋装了很多只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习）。你的理解很到位，你用了什么好办法读懂的？（借注释，联系上下文，读，找关键字，查资料）你们办法真多呀，这么多好方法活学活用！老师这里也有一个好方法，抓关键字，组词，也能帮助我们理解，比如说这个字：“贫”你能给它组个词吗？（贫穷，贫困，贫寒，一贫如洗）这些词都能说明车胤家里很穷，那这里的“贫”能换成“穷”吗?（能,不能）老师告诉大家，在古汉语中“贫”和“穷”是有很大区

8、别的，“贫”这个字从“贝”本意就是没有钱；而“穷”就不一样了，它主要是说人生没有出路，比如说：穷途末路、黔驴技穷，就是这个意思，所以不能换！同学们看，我们中华五千年文明，古汉语真是一门博大精深的学问！带着理解读（家贫不常得油）齐读理解了“贫”那油指的是“灯油”你怎么知道？（联系下文）联系上下文理解，好方法！（粘板书）不仅学会了组词还要根据文意选择最合适的一个。“以夜继日”呢？其实我们现在有一个成语跟它意思一样，那是“夜以继日”。用夜晚的时间继续接着白天的时间，形容昼夜不停。自己读读（以夜继日焉）以夜继日是一个固定的词语读的时候要连贯，示范，焉是句末语气词，读的时候声音可以稍微拉长，凸显语气。齐

9、读我们主要用这样的方法学习了这句话，其实学习古文的方法还有很多，（板书）同学们要多学多用，多总结。3、读出文言之韵重停顿、强节奏-读出文言之韵指名读一一读出节奏既然你们已经读懂这句话了，我们说学好文言文的关键就是读好文言文，除了根据意思和标点读出句子的节奏和停顿之外，还要像读古诗词那样读出韵律来，谁来读一读？出示停顿，生（家贫.）自由读读出韵律你读的真好！读出了古文的味道！如果再加上语音语调的抑扬顿挫就能读出古文独特的韵律美来？谁想挑战，先自己练一练配乐读、想象画面读一一读出韵律美你读的太好了，简直超出了我的预料，一下子把我们带入到古文的意境中，大家边读边想象画面，一起美美地读。在古时候文字是

10、竖版，从右往左排列的，而且没有任何的标点停顿，敢不敢挑战？4、感受文言之美借引导、凭想象一感受文言之美通过教师引导，激发学生发挥想象，感受“囊萤夜读”条件的艰苦和夜读的认真坚持。在你们朗读的一顿一律中，幼年车胤苦读的形象也慢慢地出现在我们眼前，当时的车胤也是个孩子啊，彻夜读书难免会疲倦那会是什么力量，激励着他？（改变家里的现状）孝顺的车胤、（自己的理想）（国家）有责任担当的车胤。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书J此时此刻，车胤正在微弱的萤光下，轻轻地展开了一把竹简，在炎炎的夏夜，长夜漫漫他这样读着：起头（家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。）即使蚊虫叮咬，酷暑难耐，车胤仍这样

11、读着：（家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉Q）家虽贫，但志远，车胤立志改变命运的决心更加坚定！（家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。）5、感悟文言之理借总结、用拓展-感悟文言之理（1）教师总结：车胤是一个“恭勤不倦”“勤奋刻苦”之人（2）拓展史书记载，车胤成年后，学富五车，远近闻名，被朝廷重用，官至吏部尚书。因为“恭勤不倦”所以“博学多通二（拉长音）恭也是本课的生字，想不想看看它古老的样子？（想）？看，这是小篆的“恭”，它的左右两边，像什么？（一双手）是呀这双手高高托起了圣物内心非常虔诚，严肃和认真在祭祀，通过这个字可以感受到车胤对学习的严肃和万分的敬畏。带着深深的敬畏再读：（胤恭勤不倦，博学多通。）“不倦”怎么理解？（不知疲倦）博学多通呢？（生述.）上知天文，下晓地理，学富五车，就是（博学多通）四、拓展延伸积累表达熟读成诵当我们翻开三字经读到这句话：如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。车胤“囊萤夜读”的身影，就会出现在我们的脑海，胤恭勤不倦挖空背诵。五、联系生活回归单元成长主题同学们深深浅浅的脚印写满成长的故事，古老的车胤故事，流传千年，它告诉我们一个亘古不变的道理，那就是成长的道路可能有很多条，但接近成功的路却只有一条，那就是：恭勤不倦，博学多通！