20金字塔公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、20金字塔公开课一等奖创新教学设计金字塔教学设计一一部编版小学语文五年级下册第20课统编版五年级下册语文教科书的第七单元以“世界各地”为主题组元，编排了威尼斯小艇牧场之国金字塔三篇课文。课文金字塔编排了两篇课文，分别是散文金字塔夕照和非连续文本不可思议的金字塔，用不同的表达方式写了古老文明的遗迹一一埃及金字塔。本单元首次出现了非连续性文本形式的课文不可思议的金字塔，引导学生从文字、数字、图画等各种文本形式中获取所需信息，并对信息进行有效整合、概括，加深对事物的认识与了解。本次习作的主题是“中国的世界文化遗产”，让学生选择一处感兴趣地介绍给别人。本单元围绕“世界各地”的主题，呈现了一幅幅动人的画

2、卷，体现了世界各地丰富多彩的自然、人文景观的魅力，学生特别感兴趣，有主动去了解世界多元文化的兴趣。非连续性文本首次出现，五年级的学生能够从文字、数字、图画等各种文本形式中获取信息，但对信息的整合、概括能力还需要提高。同时较少在多个文本的阅读中建立联系，建构意义。1 .能结合两篇课文的内容，说出对金字塔的了解。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧。3 .指导学生感受非连续性文本直观、简明的呈现方式，学习从各种文本信息中获取所需的信息，并对信息进行有效整合、概括，加深对金字塔的认识与了解。对比阅读，能说出两篇短文不同表达方式的感受

3、，引导学生对信息进行有效整合、概括，加深对金字塔的认识与了解。PPT一课时引历史遗迹金字塔1.单元整体回顾，引出课题。2 .比较课文，初步了解非连续性文本。3 .明确略读课文学习要求。赏夕照下的金字塔1 .出示：2 .交流散文金字塔夕照预设一：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！1 .色彩：四个金色，金光，纯金，三座金山，黄澄澄，金灿灿。2 .动静结合。3 .配乐朗

4、读。预设二：我不知道“金字塔”这个译名中的“金、最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。1.形状。4 .智慧。5 .朗读。小结：散文的特点。揭不可思议的金字塔1 .交流最大的金字塔一一胡夫金字塔。预设一：“塔的重量约600万吨，塔基面积约5.3万平方米，塔的体积约260万立方米二通过这些具体的数字，我知道了金字塔的重量、塔基面积和塔的体积，了解到金字塔高大、雄伟。2 .抓数字。3 .完成表格。具体数据我了解到的信息1.塔的重量约600万吨，塔基面积约5.3

5、万平方米，塔的体积约260万立方米大小、重量2 .塔原高约146米，塔基原边长约230米。因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。高大3 .建于公元前2600左右。修建时间4 .约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。建造材料、规模5 .塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。神奇的数据预设二：课文中有地标指示图，立体图，示意图。1.说图片了解的信息。6 .提炼图文结合的联系阅读法。7 .小组合作：8 .播放金字塔建造的视频。9 .提炼联结语段的联系阅读法。选心中最佳金字塔对比阅读小结：非连续性简洁明了，散

6、文语言优美。拓神秘金字塔推荐阅读。板书设计：分层作业设计1、给“V”给加点字选择合适的读音。1.古老的万里长城简直像是用纯金铸(ZhaZii)成的，它不愧(guikui)是熠(Xiyi)熠发光的珍宝，站在长城上引起人们无边的遐(Xidji)想和怀古的幽(yiuyou)思10 巴黎埃(Gi&i)菲(fCifen)尔铁塔是世界建筑史上的技术杰作，是法国巴黎的重要景点和突出标志。11 成成看着(ZhU6zheZhdO)衣着(ZhUbzhezhao)光鲜亮丽的自己，情不自禁的多看了两眼，旁边的妈妈着(ZhUbZhezh6o)急的说：“快走，要迟到了！”12 课文整体梳理:按照对课文内容的理解完成填空。

7、1.最大的金字塔是,塔重约吨，体积是约一立方米，塔高约一米，塔底边长约米。塔底面积平方米。2 .胡夫金字塔建于年左右。共用了万块石头。整个金字塔相当于层楼高，塔底面积约有个篮球场那么大，体积是个教室的总和。3 .埃及的母亲河是o金字塔建在O4 .几千年前，古埃及人规定一年为天，每年有个月，每个月有天。剩下的天作为节日。5 .金字塔夕照和不可思议的金字塔两篇文章你最喜欢哪一篇？说一说理由。6 、思维创新题。能仿照课文的表达方式，写一处自己喜欢的景物。活动一：快速默读课文，说说你对金字塔有了哪些了解。划句子，圈相关信息，简单旁注。小组讨论：联结课文建造金字塔时的古埃及的各个语段，结合课文其他内容，借助批注和泡泡语，小组合作，大胆推测金字塔是怎么建成的。学习活动二：1 .两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？2 .完成作业本第二题。金字塔金字塔夕照不可思议的金字塔（抒情散文）（非连续性文本）形状大图文结合色彩智慧联结语段优美简洁