22手指第一课时公开课一等奖创新教学设计.docx
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1、22手指第一课时公开课一等奖创新教学设计释意解码评鉴感受风趣语言一一统编教材五年级下册手指第一课时教学设计教师简介郭奇璇,霍山县衡山镇西城中心学校语文老师,六安市刘晓梅名师工作室成员,六安市第四届教坛新星,县级优秀教师。多次参加县市教学比赛,获得优异成绩。2021年,获六安市小学语文优质课大赛口语交际组一等奖。教材分析手指是统编教材五年级下册第八单元的一篇课文,这个单元的语文要素是“感受课文的风趣语言”。而手指一课是丰子恺的一篇散文,文章生动地刻画了五个鲜明手指形象,令读者联想到生活中类似的人,进而懂得“团结才有力量”的道理。手指本是寻常之物,作者却用风趣幽默的语言和拟人化的手法,将它们写得灵
2、动鲜活,富有生趣。学情分析五年级的学生能自主识字,了解在语言环境中的字义;能联系上下文,结合生活实际或查工具书理解词语的意思;能按要求预习课文,能通顺流利地朗读课文。大部分同学在阅读课文的过程中,能了解主要内容,理解含义深刻的句子,有一定的阅读速度;能独立思考,理解课文内容,勇于发表自己的见解乐于参加讨论,稍作准备能讲清楚自己的意思,表达有条理。基于以上基础,在生字词教学更多是放手让学生自学,课上会针对难理解的词语随堂教学。围绕本课的教学重点也也小组合作学习的方式,引导学生独立思考,合作探究,并能有条理的表达。学习目标1.读通读顺课文,读准生字词字音。2.能根据课文能说说五根手指各有什么姿态和
3、作用。3.能初步感受课文语言的风趣。学习重、难点师生合作探究五根手指的姿杰和作用,初步体会语言的风趣。学习准备学生完成课前预学单。学习任务设计任务一:勾连旧知,引入课题活动1:旧知勾连,回忆有趣的白鹅形象PPT出示丰子恺的画,引入作者,回忆旧知。活动2:出示课题,激趣引入1 .师板书课题,生书空。2 .学生说出五根手指的名称,教师相机简笔画。过渡:五根手指平淡无奇,或许同学们都没有认真观察过它。在丰子恺先生的的笔下,五根普通的手指又是怎样让人回味无穷?下面,就让我们一起走进课文。(活动意图:通过漫画欣赏初步感受丰子恺的漫画特点,勾连旧知,回顾学过的课文,感受丰子恺笔下鹅的有趣,给学生留下语言初
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