6 水的作用 核心素养目标公开课一等奖创新教案(PDF版表格式含反思）.docx

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1、6水的作用核心素养目标公开课一等奖创新教案（PDF版表格式含反思）第6课时水的作用课型实验探究课课时1通过前几课的学习，学生对丁引发地形地貌变化的内在因素和外在因素有了一定的了解。和风的作用一样，水的作用也是引发地形地貌变化的外在因素。降雨、河流都是学生非常熟悉的自然景象，但他们并不清楚作为地面流水，降雨、河流也是改变地形地貌的重要因学情分析素。在本节课的学习中，学生将通过模拟实验认识降雨给地表带来的变化，通过观察图片、阅读资料了解河流对地形地貌的改变，并用掌握的科学知识解释自然现象，加深对“流水”这一外力作用如何影响地形地貌变化的认识。最后，引导学生利用前儿节课的知识分析、解释地震、火山喷发

2、、风、水的作用，使他们对于地形地貌变化的原因有了进一步的认识。科学观念* 知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断地循环。* 认识雨水对土地的侵蚀作用以及河流的侵蚀和沉积作用。科学思维女观察并认识雨水降落到地面会侵蚀土地。核心素养女通过比较的方法，判断地面流水对地球表面形态的影响。目标探究实践* 通过模拟实验，结合分析、阅读资料，了解河流的侵蚀、沉积作用形成了多种地形地貌，并能尝试对实验方法改进优化。态度责任* 认识到事物之间是有联系的，且有一定的变化规律。火在观察并记录实验现象的过程中，能尊重事实，积极交流，养成自觉保护环境的意识。重点通过模拟实验，探究水对土地的侵蚀和沉积作用。教学重难点

3、难点能对模拟实验结果以及图片资料等作出自己的解释。教师准备课件，河流侵蚀、沉积作用形成地形地貌的图片及资料，班级记录表。教学准备学生准备泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒。教学过程师生活动指导设计意图1 .谈话导人：上节课我们了解了风对地球表面的作用，风的力量不剧烈，但能起到持续缓慢地改变地形地貌的作用。在自然界中还有一种力量和风的作用类似，也能持续缓慢地改变地球通过动画激发学生对“水一、聚焦的表面，大家知道这种力量是什么吗？（预设：水）给地表带来的影响”的探（5分钟）2.播放动画：水在陆地、海洋、大气中不间断地循环。究兴趣。画面定格在“降雨”环节，引导学生思考：在地表的变化过程

4、中，水发挥着巨大的作用，降落的雨水和众多的河流会给地貌带来什么样的影响？水会使地表发生什么样的改变呢？教学过程师生活动指导设计意图活动一：认识降雨给土地带来的变化。1.用课件展示资料：降雨与地表变化相关的图片、视频。2 .引导学生认真观察，并思考：降雨是如何改变地形地貌的？3 .学生讨论交流。（预设：雨水会带走土壤，冲出许多沟壑）活动二：模拟降雨对地面的改变。1.通过模拟实验，让学生1.提出疑问：实验过程中我们用什么模拟降雨和地面？观察并描述“降雨”对4 .学生思考回答。（预设：喷水模拟降雨、泥土模拟土地）与土地的影响。同时5 .小结并出示实验材料：泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷用文字

5、和图画的方式壶、塑料盒。及时记录实验中所观6 .教师用课件展示实验步骤并讲解。察到的现象，形成清晰降雨前降雨后认识。土壤的样子7 .教师提醒学生实验过程中要注意观察并记录降雨前后山丘的变化，便于对比。8 .小组实验。9 .交流反馈实验现象：（1）降雨时，土壤和彩色的塑料颗粒被溪带动沿坡面向下移动。（2）水流到低洼处汇集后，水量变大，侵二、探索蚀力变强。（3）“河道”变宽，土壤和沙子堆积在小山丘的坡脚。（20分钟）8.门纳实验结论：降雨的过程中会形成细小的水流，水流会将松散物质（如沙了、泥土、碎石等）带动沿坡面向下移动，造成水士流失。当流水汇集到斜坡低洼处时形成较强水流，侵蚀作用增2.通过图片、

6、文字、视频强，松散物质会堆积在斜坡下部和坡脚处。降雨的侵蚀作用会资料帮助学生了解河改变地表的形态。流对地形地貌的影响。活动三：了解河流对地形地貌带来的改变。1,提问：通过模拟实验，我们观察到降雨对土地的改变，河流对地形又有哪些影响呢？2 .展示图片、视频资料：黄河第一弯乾坤湾、黄河人海口的沙洲。3 .引导学生观察尝试分析河流对地表的改变。4 .思考、交流：黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么特点？为什么会形成这样的地形地貌？预设：第一幅图片呈现的是乾坤湾的地形特点。从图片中，可以观察到乾坤湾的两岸一面为凹岸，一面为凸岸。凹岸一侧有悬崖，地形险峻。凸岸一侧是平缓的河滩。形成这种地形特点主要是由于河流的侵蚀作用，具体说是侧蚀作用造成的Q自然界里河流总是弯曲的。当河水流过河湾时，河水由于惯性会偏向凹岸，进入单向环流状态，河水及其中的碎屑不断冲击凹岸使得