7 地球--水的星球 公开课一等奖创新教案(表格式).docx
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1、7地球-水的星球公开课一等奖创新教案(表格式)教科版小学科学三下3.7地球-水的星球教案课题地球-水的星球单元三单元学科科学年级三年级学情分析学生已经认识到地球有很多的水,例如一望无际的大海、滔滔不绝的江流那么这些液态水到底占到多大的比例呢?学生并不了解。水资源对于一个星球的意义是非常重要的,这一点学生还没有深刻地认识。学习目标科学概念目标1.地球是一个液态水十分丰富的星球。2.地球陆地表面有河流、湖泊等水域。3.地球表面的海洋面积远大于陆地面积。科学探究目标1.能耐心观察地球仪和世界地图,整理记录陆地和海洋的相关信息。2.能用数格子的方法量化比较陆地和海洋的面积。科学态度目标1.观察细致,乐
2、于合作,勤于思考。2.认同以量化方法进行观察比较的科学准确性。科学、技术、社会与环境目标1.知道水资源对于人类的意义,有保护水资源的意识。2.体验科学技术的发展能够带领我们认识更多的地球秘密。重点了解地球的水域种类,定性定量地感受“地球是一个有丰富液态水的星球”,理解水资源的重要性。难点通过量化的方式对比陆地面积和海洋面积。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1 .新课聚焦1、利用维恩图导入:太阳和月球有哪些不同的特征?2、地球和太阳、月球相比较,有什么独特的地方【提示】地球有水、生命、空气等。3、引导学生认识地球水资源特点。导入:从图片上看地球,地球就像一个“水的星球”。(展示卫星地球图
3、片)(1)先介绍了解陆地概念地球是由陆地和海洋组成。地球表面未被海水淹没的部分叫陆地,包括大陆和岛屿。面积广大的陆地称大陆;四周被海水包围的小块陆地称岛屿。(2)与太阳和月球相比,地球最独特之处是拥有着丰富液态水。思考:地球上有多少水?水对地球的意义是什么?今天一起来探索地球-水的星球回顾、查看维恩图比较回答认真听思考本单元是太阳、月球和地球单元,前面6课学生已经充分了解了太阳和月球的特征,在聚焦环节,让学生仔细比较三个天体的不同,聚焦地球的独特。学生会回答“地球有水、生命、空气、适宜的温度、万有引力”等,其中,再让学生选择最独特的一个特征,教师要板书,提示学生“地球有水,而且十分丰富工2 .
4、科学探索一、探索:观察地球仪1、什么是地球仪?地球仪是为了便于认识地球,人们仿造地球的形状,按照一定的比例缩小,制作了地球的模型。地球仪的类型有很多。有经纬网格地球仪、政区地球仪、示意性地球仪、地形地球仪等。2、以地形地球仪为例,我们来观察地球仪,有什么发现?地球仪上颜色表示什么?生:蓝色代表海洋,颜色越深代表深度越大;白色代表冰川;黄棕色代表陆地,颜色越深地势越高。3、在地球仪上人们除了用不同的颜色,还用各种符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、国家和城市等。4、通过视频播放地球仪,让学生全面了解地球仪展示的信息。5、地形地球仪可以很清晰地展示地球的地貌特征,如海洋、陆地、山峰、江河、湖泊等。地
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