2024年5月主题党日学习“新质生产力”党课讲稿6篇.docx
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1、专题党课:因她制宜培育新质生产力跑出高质量发展“加速度”党课讲稿:深刻把握新质生产力的内涵及要求专题党课讲稿:因地制宜发展新质生产力,为高质量发展注入新动力党课讲稿:坚持“三个第一”“以新促质”发展新质生产力2024年专题党课讲稿:向“新”突破,以“质”谋变,深入探讨新质生产力的实现路径党课讲稿:新质生产力的形成条件与培育路径专题党课:因地制宜培育新质生产力跑出高质量发展“加速度”2023年9月,习近平总书记在考察黑龙江时首次提出“加快形成新质生产力”。新质生产力是以科技创新为主要驱动、符合新发展理念和高质量发展要求的生产力,是实现了质的跃迁的生产力,标志着我们党对经济发展的规律性认识达到了新
2、的高度。我们要深刻学习领会,一丝不苟抓好贯彻落实,坚持创新驱动,以新质生产力打造发展新优势。一、提高政治站位,深刻认识新质生产力的深刻内涵新质生产力有别于传统生产力,涉及领域新、技术含量高。习近平总书记指出:“新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生,以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵,以全要素生产率大幅提升为核心标志,特点是创新,关键在质优,本质是先进生产力。”从习近平总书记在黑龙江考察调研时第一次提出新质生产力,到新质
3、生产力正式写入中央文件,这个令人耳目一新的原创性概念,不仅指明了我国新发展阶段激发新动能的决定力量,更明确了重塑全球竞争新优势的关键着力点。与传统生产力相比,新质生产力是包容了全新质态要素的生产力,意味着生产力水平的跃迁。加快形成和发展新质生产力,是以习近平同志为核心的党中央坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论,准确把握世界范围内新一轮科技革命和我国进入新发展阶段的时代脉搏,把握世界先进生产力发展的基本趋势作出的决策部署,体现了先进生产力发展的根本要求。只有发展新质生产力,才能为高质量发展注入源源不断的动力,夯实全面建设社会主义现代化国家的基础。当前,世界百年未有之大变局加速演进,我国
4、发展面临的内外环境发生了深刻变化,发展新质生产力对实现强国建设、民族复兴宏伟目标具有重大意义。一是发展新质生产力有助于推动产业升级与转型。在新质生产力的作用下,传统产业得以改造升级,新兴产业蓬勃发展。这为我国经济的高质量发展奠定了坚实基础。二是发展新质生产力有助于促进区域协调发展。通过优化区域发展格局、加强基础设施建设等措施,新质生产力有助于缩小区域发展差距,实现更加均衡的发展。三是发展新质生产力有助于提升我国产业的国际竞争力。在新质生产力的推动下,我国产业不断向高端迈进,实现从制造大国向制造强国的转变。这有助于提升我国在全球经济格局中的地位和影响力。二、积极主动作为,加快发展新质生产力(一)
5、以科技创新为新质生产力“夯基垒台”。新质生产力涉及领域新、技术含量高、知识密度大,主要依靠科技创新驱动发展。针对我区创新不足、关键核心技术攻克缓慢的突出短板,必须把科技创新作为现代化建设的基础性、战略性支撑,作为培育新质生产力和提升综合竞争力的主导力量,以科技创新引领产业创新,让科技创新这个“关键变量”变成我省发展的“最大增量”。一是要优化创新环境。弘扬科学家精神,大力培育崇尚创新的社会文化,广泛宣传老一辈科学家勇于创新、现身科学的先进事迹,引领人民群众崇尚科学,激励科研工作者树立家国情怀,将个人理想融入推动科技自立自强的伟大事业中。深化科技体制改革,加强知识产权创造、保护和运用,提升科技成果
6、转化和产业化水平。着力优化营商环境,激发社会创新创造活力。二是要强化国家战略科技力量。健全新型举国体质,加大科技创新财政投入,发挥高效和科研院所作用,坚持“四个面向”,组织好关键领域核心技术研发公关。三是要发挥企业创新主体地位作用。弘扬企业家精神,加强企业产权和企业家合法权益保护,落实好企业研发费用加计扣除等财税优惠政策,引导社会资本加大创新投入。四是要加强金融支持力度。发展科技金融,面向科技型企业创新信贷产品,拓宽抵质押范围,发展知识产权、专利技术、应收账款等质押融资,破解企业融资难贵问题。五是要强化人才支撑。立足扩大总量,做好人才内育外引工作,发挥我省高校和科研院所作用,优化专业设置,加大
7、创新型人才培养力度;优化人才引进政策体系和创新创业环境,做好人才引进工作。立足提升质量,加强各类人才培养锻炼,强化思想淬炼、政治历练、专业训练、实践锻炼,改进人才评价机制,打破唯学理论唯论文轮唯奖项轮,为各类人才成长松绑减负。(二)以现代产业为新质生产力“赋能增效”。只有优化产业布局,支撑推进新型工业化,才能加快形成新质生产力,为紧紧把握新一轮科技革命和产业变革机遇。目前我省工业化水平仍低于全国平均水平,制造业大而不强、大而不优、大而不新的问题尚未根本改变,必须促进整体能级提升。一是要找准发展定位。加强调查研究,找准自身资源禀赋和比较优势,积极对接全省现代产业集群和三高地两基地建设,在服务全国
8、全省大局中展现黄冈作为。二是要推动传统产业转型升级。深入实施技改体能、制造换新行动,围绕纺织、建材等传统产业,鼓励加大设备更新、技术改造投入,推动传统产业向高端化、智能化、绿色化转型。三是要发展战略新兴产业。抢抓新一轮科技革命和产业变革机遇,深入实施创新驱动战略,积极培育壮大光电子信息、新能源和智能网联汽车等战略新兴产业,前瞻布局未来产业,构建未来发展新优势。四是要推动数字技术和实体经济深度融合。坚持数字产业化、产业数字化协同发力,加快数字技术成果转化和产业化应用水平,加快数字基础设施建设,推动数字产业集群发展。强化数字技术在先进制造业、现代服务业、现代农业等领域的应用,推动企业上云用数赋智,
9、提升全要素生产率。五是要优化产业发展环境。深化放管服改革,加快建设法治型服务型政府,营造市场化法制化国际化一流营商环境,强化土地人才资金技术等要素保障,推动基础设施和基本公共服务设施优化升级,构建现代化的交通物流市场体系和水电气网,畅通经济循环。(三)以要素保障为新质生产力“添柴加薪”。全面优化要素供给是推动新质生产力的基本支撑,是整体竞争力和综合发展实力的关键因数。当前,我省资金投入不足、人才引育不强、技术支撑不优等问题已经严重阻碍了抑制了新质生产力的发展。再加上部分党员干部思想认识不足,作风不实,更是给新质生产力的发展蒙上了一层阴影。因此,我省广大干部贯彻“实”的要求,重实干、做实功、求实
10、效,重视数据要素在生产活动中的地位,建立规范的数据要素管理体系,完善金融体系,加大研发投入比,打通人才发展通道,为新质生产力发展构筑强大的要素支撑。征程万里风正劲,重任千钧再奋蹄。我省的创新和产业基础较为薄弱,只有凝聚“合”的力量,抓牢科技、产业、要素三点,大力践行全过程人民民主,心往一处想、劲往一处使,方能汇聚起高质量抓落实、一条心干事业的磅礴力量,奋力谱写中国式现代化新篇章!党课讲稿:深刻把握新质生产力的内涵及要求同志们:新发展阶段的奋斗目标和艰巨任务的实现需要具备更高水平的现代生产力基础,更需要发展传统的生产力理论。2023年9月,习近平总书记在黑龙江考察时提出了“新质生产力”的概念,强
11、调“整合科技创新资源,引领发展战略性新兴产业和未来产业,加快形成新质生产力”,并在哈尔滨市主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会中指出,“积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业,积极培育未来产业,加快形成新质生产力,增强发展新动能”。2023年12月,中央经济工作会议强调,“要以科技创新推动产业创新,特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能,发展新质生产力”。新质生产力概念的提出和完善是推动东北全面振兴新的理论基础,同时也是新时代新征程牢牢把握高质量发展的首要任务和构建新发展格局的战略任务的重要内容。一、深刻认识新质生产力的重要含义在与唯心主义的辩论中,马克思提
12、出了系统性的生产力理论。在对李斯特将生产力视为“精神本质”的批判中,马克思开始阐述“生产力”的内涵。马克思认为,李斯特庸俗地将水力、蒸汽力、马力与人力相媲美而共同视为所谓的“生产力”,这样实则把人贬低为了创造财富的力量。马克思认为,“生产力表现为一种无限高于交换价值的本质。这种力量要求具有内在本质的地位表现为非物质的。马克思最初提出生产力概念时,目的在于反驳贬低人的价值的论调,更在于强调人推动、发展和驾驭生产力的主动性。他继续指出,“生产力的这种发展,最终总是归结为发挥作用的劳动的社会性质,归结为社会内部的分工,归结为脑力劳动特别是自然科学的发展”。当然,随着马克思理论体系的完善,生产力的内涵
13、变得更为丰富。有学者认为,马克思在使用这一概念时具有两层含义,其早期著作将生产力当作“物质要素总和”而将之与生产资料或者生产工具等而视之,后期著作则更多地接近于“生产能力”的含义,但这并非存在矛盾之处,因为前期著作中的概念也可视为物质要素在理论上的抽象,后期著作意义更为明确,因而最终可以将生产力确定为“劳动生产力”的概念。由此,马克思揭示了生产力属人的本质,将人确立为生产力中的主体因素,即由人主导现代工业,并进一步将生产力的作用引入到了社会历史领域的研究中。中国社会主义革命和建设一直向着有利于生产力发展的方向前进。毛泽东在1945年时指出,“正是帝国主义和封建主义束缚了中国人民的生产力革命是干
14、什么呢?就是要冲破这个压力,解放中国人民的生产力,解放中国人民”432,并在1956年继续强调“社会主义革命的目的是为了解放生产力社会主义所有制,必然使生产力大大地获得解放”。进而,邓小平在1984年建设有中国特色的社会主义一文中有清晰的论述,“什么叫社会主义,什么叫马克思主义?马克思主义最注重发展生产力”,“社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力,社会主义的优越性归根到底要体现在它的生产力比资本主义发展得更快一些、更高一些,并且在发展生产力的基础上不断改善人民的物质文化生活”,“我们的政治路线,是把四个现代化建设作为重点,坚持发展生产力”。他更在1988年9月振聋发醵地指出,“科学技术是第一
15、生产力。我们的根本问题就是要坚持社会主义的信念和原则,发展生产力,改善人民生活,为此就必须开放”。中国共产党第一代领导集体和第二代领导集体分别从依靠革命去除压抑生产力发展的阻力和以科技形成先进生产力的角度发展了马克思主义生产力理论。随后,“三个代表”重要思想强调了中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,科学发展观明确了对于生产力发展的客观规律的把握和遵守。中国特色社会主义进入新时代以来,高质量发展成为我国社会经济发展的鲜明主题。党的二十大报告指出,“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。发展是党执政兴国的第一要务。没有坚实的物质技术基础,就不可能全面建成社会主义现代化强国“。高
16、质量发展的重要体现是生产力“质”的提升,依靠优质人才、创新技术与新兴产业实现新旧动能转化,顺应并主动引领21世纪科技创新大潮。中国特色社会主义经过几十年积累,生产力的数量基础已初步具备,质量优势仍需加快建立。调整生产关系、发展生产力,才能为全面建设社会主义现代化国家奠定坚实的物质技术基础。因此,站到新发展阶段的起点上,经济建设实践的大幅度进步亟须生产力理论的飞跃和指导而加以实现。二、新质生产力形成的必要条件生产力的新质态决定了其形成条件与传统生产力相比产生了较大差异,对此不仅需要形成正确认识,更需要明确承载发展动能的主导力量和实现目标的内外环境。所以,当前必须依托人才发展引领科技创新,并在国民
17、经济循环中实现价值创造,从而推动生产力的跃迁和螺旋式上升。正确认识生产力的新质态。人类生产活动的复杂性决定了生产力的形成具有多元素作用的复杂机制,随着人类改造自然活动的边界的拓展,生产力进步呈现出量变与质变的循环往复变化。第一次工业革命以蒸汽机的广泛使用为标志,带动了纺织业、交通运输业的全面进步。第二次工业革命则囊括了石油、化学、电力、内燃机等行业更多维度的发展,推动人类进入发达的电气时代。第三次工业革命触发了人类向原子能、生物工程、信息科技、宇宙空间的探索,人类生产活动之所及变得更为广阔与细微。第四次工业革命的进展程度虽然众说纷纭,在生产工具中的革命性方向也有争议,但毫无疑问正将前人所未知、
18、未见的元素纳入生产力构成之中。生产力体现为人们支配与改造自然的能力,是其所处时代中可实现的具体劳动的综合体现。工业革命之前的劳动者很难发现科学技术对于具体劳动的意义,资源丰裕状态下的人们也无法意识到生态环境同样应该作为生产力的一部分而加以珍视。并且,随着社会发展阶段的递进,不仅生产力元素的范围有所拓展,元素更容易表现为独立性的影响因素或载体,而且不同元素之间的管理、组合难度大幅增加。在马克思所处的时代,科学早已发展为生产过程中的独立因素,不仅为劳动者所驾驭、以劳动资料为载体,更反过来影响劳动者的技能、劳动资料的丰度及劳动对象的处理难度。进入到21世纪,生产者所使用的实体性元素与虚拟性元素的范围
19、日益广阔,生产力的发展不仅需要更为齐全的新质生产资料,更依赖于其相互之间的有效结合、优化组合。生产力的发展呈现出新的质态,更加依托具有新型科学技术和创新能力的人才队伍的建设,以加依托具备发展新动能和价值创造新优势的发展格局的构建。前者丰富了生产力的元素构成,而后者增加了元素间的结合效率。对于中国而言,高质量发展的实现是一个以质变发生替代过去量变积累的巨大跨越,社会主要矛盾的转化证明了当前难以在传统生产力中获得经济增长潜力和产业调整动力。而在“世界百年未有之大变局加速演进,新一轮科技革命和产业变革深入发展”的形势下,我国亟须充分发掘生产力元素中的活跃成分,以生产力的质变实现高质量发展。因此,新质
20、生产力形成的关键在于科学技术的创新与应用,其主导者为优秀的管理与科技人才,并依托于战略性新兴产业的发展和壮大。同时,需要以突破性技术厚植发展优势,建立具有国际比较优势的支柱性产业体系,在新发展格局中实现高水平的价值创造,做到“不断开辟发展新领域新赛道,塑造发展新动能新优势”,从而实现全要素生产率的有效提升。创造人才发展的有利环境。党的二十大报告指出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”。劳动者始终是生产力发展中的关键元素,并掌握科技发展主动权,推动技术创新应用于实践。在传统社会中,低水平的生产力汇集可以由
21、劳动人口数量的增长而实现,在初级阶段的工业化社会中,劳动密集型、资源密集型产业的发展也可以短期内提升初级产品的生产能力。但是在以高质量发展实现现代化的进程中,先进生产力的发展必须依赖高素质劳动者的培育和成长,依赖于丰富的人才储备和人力资源的优化配置。历史经验表明,人才培养是技术创新和产业升级的基础,否则,即便出现有利的技术扩散、产业转移和大规模需求市场都难以培育出有效的新生产力。对于中国而言,新人口红利的形成需要将人口规模优势转化为人才厚度优势,才能符合“以人口高质量发展支撑中国式现代化”的发展要求,在新领域新赛道配置足够的高素质人才。作为生产力中唯一的创造性因素、生产资料和科技知识及管理方式
22、的创造者,人的能动性的激发需要构建有利的社会环境。一方面,教育体系的建设直接关乎人力资本的积累,中国所建成的世界上最大的教育体系有效地支撑了现代化的需要,但是在关键性和颠覆性技术的创造中仍落后于发达国家,部分产业为人所制或存在“卡脖子”的风险。为此,教育事业的发展需要起到充分的人才资源创造功能,将人口规模巨大的特征转变为人才储备丰富的优势,有效地驾驭新质生产力形成过程中新增或发展的新元素。另一方面,人才的发展依赖于高质量就业的实现,更取决于产业升级所达到的层次,教育体系所培养的人才往往需要在社会分工中进一步发展,通过人与人之间、人与机器之间的高效协同才能推进生产经营方式的改进。为此,需要加强产
23、业发展与人才队伍的匹配程度,使人才培养与生产力进步形成循环性的发展模式。需要认识到的是,当前激发生产力变革的人才的发展环境与过去相比出现较大不同,现代科技和产业升级所需要的人才梯队不再是可以凭借偶然性天才出现而建立的,而是建立在各学科、各领域丰富储备上依靠拔尖人才的带领而形成的协同模式。这要求既要依靠基础教育完成的人才数量储备,又要拓展高等教育的深度和产业发展高度而完成科研、管理人才遴选及梯队建设工作。此外,当前平台经济的发展改变了旧有的协作模式,在个体、企业、政府之间搭建了新的沟通渠道,使具体劳动开始摆脱时间、空间的束缚。对平台有效的使用有利于打破人才的时空不平衡,寻找到更顺畅的合作模式和发
24、展机制。总体而言,发展环境的改善依赖于生产力的进步,同时又孕育出推动生产力发展的新质人才,深入实施人才强国战略,关键在于依靠人才汇聚实现科技高水平自立自强,发挥基础研究、核心技术在生产力进步中的关键性作用。畅通国民经济循环。新质生产力创造的价值需要在经济循环中体现出来,尤其是在市场经济中,高水平的生产力要求以高效的流通和高额的利润加以体现。新质生产力中的劳动必然是更为精密的复杂劳动,同时在价值规律的作用下实现优质的劳动力与生产要素向高效率的部门转移。在畅通的国民经济循环中,依靠劳动产品的价格就可以部分地实现生产力的自然发展,故而可以通过高新产业的盈利状况寻找新质生产力的发展方向,实现在国内外市
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