9《庞大的“家族”》公开课一等奖创新教学设计_1.docx

《9《庞大的“家族”》公开课一等奖创新教学设计_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9《庞大的“家族”》公开课一等奖创新教学设计_1.docx（4页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、9庞大的家族公开课一等奖创新教学设计第三单元昆虫第9课庞大的“家族”教学设计一、目标确定的依据课标要求：初步了解动物体的主要组成部分，知道动物的生命周期；初步了解动物能产生后代，使其世代相传。教材分析：本课是苏教版科学四年级下册第三单元昆虫的第一课。本课以“庞大的家族为题，一是要了解昆虫是一个种类多、数量多的动物群体；二是要明确昆虫是一种什么样的动物，具有哪些共同特征。本课以认识昆虫的共同特征为主线，设计安排了“观察、做模型、描述”这样三个层次的活动。首先，通过两个“找相同之处”的观察活动，让学生找出昆虫具有哪些共同特征，找出昆虫中种类最多的甲虫又有哪些共同特征，引导学生初步建立昆虫的概念，认

2、识到昆虫“家族”非常庞大。其次，通过“做一种昆虫模型”的活动，让学生进一步加深对昆虫特征的理解。最后，通过“你来描述，我来猜”的活动，让学生知道可以从身体特征、生活习性等方面描述昆虫，从而更多地了解昆虫，增进研究的兴趣和欲望学生分析：昆虫在生活中随处可见，在四年级孩子的认知中，蜘蛛、娱蚣、蜗牛等小的虫子都称作昆虫，它们无法对昆虫进行准确的判断。在四年级上册的学习过程中，孩子们对于动物的研究已经掌握了一些基本方法：要想研究一类动物，要先从它们的外形特性开始研究，并利用这些关键性特征进行动物的判别。四年级的孩子知道昆虫都有触角，但对它的数量、形状没有细致的研究，知道昆虫有足，但不知道昆虫只有3对足

3、。因此我们需要在昆虫区别其它动物的关键特征上下功夫,帮助孩子建立起昆虫的模型，掌握判定的标准。二、学习目标1.能通过有顺序的观察，了解昆虫的共同特征。2 .能运用文字、数据、图示、列举等方式，描述昆虫的共同特征。3 .能有意识地关注昆虫，提高对昆虫的研究兴趣。三、学习重点描述昆虫的共同特征。四、学习难点通过观察，了解昆虫足的数量及所在部位。五、教学准备教师材料：有关昆虫（包括甲虫）的实物或实物标本、图片或教学课件。学生分组材料：放大镜、制作昆虫模型所需的枯树枝、开心果果壳、热熔胶枪等。6、学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入谈话导入：1.师：同学们，这节课我们一起来认识一个“庞

4、大的家族”，听到“庞大”一词，你想到了什么呢？2.预设：可能是体型庞大，或者数量庞大。3.过渡：这个“庞大的家族”究竟藏有什么秘密呢？今天我们就一起来认识一下这个庞大的“家族”一一昆虫。（齐读教学目标并板书课题）1.认真倾听并思考。2.讨论并回答。3.倾听并齐读教学目标。通过谈话导入，创设简单情境，激发学生兴趣。从课题中“庞大”一词入手，让学生充分发挥想象，再解释词的意思，加深学生的理解记忆。用放大镜有顺序（从上到下）地观察昆虫标本、模型。仔细观察昆虫的触角、足、翅膀分别长在身体的哪个部位。将你的发现分享给同学。准备一些枯树枝和开心果果壳。用热熔胶把头、胸、腹三部分连接起来，把果壳粘在背部，把

5、触角粘在头部。在胸部的两侧粘上三对足。3.师：比一比，看哪个小组制作的模型最生动？活动四：描述一种熟悉的昆虫。1.师：看来不同的昆虫有着自己不同的形态特点，老师这里想要考考同学们，你能根据我的描述猜出这是什么昆虫吗？它的眼睛很大，翅膀是透明的。它不仅可以向前、向后、向两侧飞，还可以像直升机那样悬停在空中。它常常扮成绿色植物，这有利于隐蔽自己。它的前足很发达，上面长满锋利的尖刺，捕捉猎物很方便。2.师：除了共同特征，每一种昆虫都有独有的特征，蜻蜓和螳螂就是如此。仿照这样的例子，描述一种自己熟悉的昆虫，并把它画在实验记录单上。活动一：观察昆虫，找出它们的相同之处。1.学生倾听并思考。2.学生分组观

6、察。3.小组汇报，集体讨论。4.交流观察到的现象并总结出昆虫的特征。活动二：观察甲虫，找出它们的相同之处。1.学生倾听并思考。2.交流与讨论。3.观看视频并思考。4.讨论并得出结论。活动三：用身边的材料做一种昆虫模型。1.学生了解制作步骤。2.学生尝试制作昆虫模型。3.学生评比。活动四：描述一种熟悉的昆虫。1.学生猜是哪种昆虫。2.学生画一种熟悉的昆虫并进行小组间评比。通过找出昆虫的相同之处，知道昆虫具有哪些共同特征，建立昆虫的概念。通过观察，知道甲虫作为昆虫“家族”中种类最多的成员，有和其他昆虫一样的特征，也有独有的特征。通过制作昆虫模型，进一步加深对昆虫特征的理解。通过“你来描述，我来猜”

7、，让学生从身体特征、生活习性等方面描述一种自己熟悉的昆虫。三、拓展延伸法布尔的昆虫记：昆虫记是一本讲昆虫生活的书，涉及蜿螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。学生了解昆虫记的相关内容。通过老师的讲解，对昆虫记有一定的了解，拓宽学生的知识面。【课堂小结】通过这节课的学习，我们知道动物界种类最多的是昆虫。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，昆虫的头部有一对触角，胸部有三对足，大多数昆虫都有一对或两对翅膀。甲虫是昆虫家族中种类最多的成员。不但具有其他昆虫的共同特征，而且有自己独有的特征一一身体外部有硬壳，前翅变成硬的鞘翅覆盖在能飞的后翅上。七、板书设计庞大的“家族”（课题）1.动物界种类最多一一昆虫。2 .昆虫的身体：头、胸、腹。3 .头部：一对触角；胸部：三对足；一对翅或两对翅