30 文成公主进藏之教材分析教学反思.docx

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1、30文成公主进藏之教材分析教学反思文章：本文章的主要内容是关于30*文成公主进藏之教材分析课堂实录案例.教学反思课文教后感，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！30*文成公主进藏一、教材解读1 .课文简说。文成公主进藏是一篇略读课文。有关文成公主的民间故事很多，课文所选的这个民间故事以历史真实为依托，却又与历史有所出入（文成公主入藏发生于盛唐太宗李世民时期。当时，大唐周边很多小国甘愿俯首称臣。在青藏高原的吐蕃国国王松赘干布，特别情愿与唐朝交往，以求婚方式以求永好。这次联姻与历史上汉宣帝时昭君出塞一样，是对双方都有好处的事，同是两桩比较美满的婚姻，不含有屈辱的和亲关系，因而也就更加体现事情的奇妙），反映

2、了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。故事首先讲解并描述了文成公主进藏的缘由吐蕃年轻首领松赘干布仰慕美丽又聪慧的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而才智的使臣顺当通过了唐皇的考验，求亲胜利；接着重点讲解并描述了文成公主进藏途中的一系列故事搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最终点明白文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色调和浪漫主义风格。选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的民间故事中，了解百姓传诵的文成公主为民族团结和西藏旺盛昌盛做出的贡献；一是通过阅读本篇课文，练习抓住课文的主要内容,简要讲解并描述故事，提高独立阅读的实力。教学本文的重点是引导学生独立阅读课文，了

3、解故事内容，简要讲解并描述故事，激发学生阅读民间故事的爱好。2 .词句解析。(1)他细致一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其她姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘肯定是文成公Xo吐蕃使臣为什么从佩戴花的不同就断定戴鲜花的是文成公主呢？可能有这样几个缘由：这个姑娘戴鲜花，正是与其他姑娘的区分所在，因为从蜜蜂追花的情景来分析，只有一人戴着鲜花，文成公主也只有一个；从“鲜花”中，他看到的是尊贵和高雅，戴鲜花对公主来说，是天经地义的，也是当之无愧的；另外，唯恐“鲜花”和“绢花”一真一假，也示意了真假公主之意吧。从中看出访者的敏锐视察实力和超人的才智。(2)半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一

4、条河，过不去。公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。这是极富有奇妙色调的描述。事实上，有河水那么宽的树干吗？一段树干搭在河上怎能走马行车？课文中这类带有传奇色调的描写还很多，比如，沼泽地上撒羊毛，因公主无心梳妆树木也有的稀、有的密，移走乃巴山等，教学时，要引导学生留意这样的句子，读出故事的奇妙与奇妙。二、教学目标1 .相识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽她”等词语。2 .有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教化，体会文成公主进藏故事的奇妙与奇妙。3 .抓住文章主要内容，练习简洁地讲解并描述故事。三、教学建议1 .导入新课时，可以简要讲解并

5、描述“文成公主入吐蕃”这一历史事务，使学生明白文成公主入吐蕃的历史意义（唐朝文成公主嫁给藏王松赘干布，汉藏联姻促进了民族团结，给国家带来了安定，给百姓带来了华蜜安静。特殊是对藏族经济、文化等方面的发展，起了主动的作用。当时汉族的纺织、建筑、造纸、酿酒、制陶、冶金、农具制造等先进生产技术，以及历法、医药等都接连传入了藏族地区。同时，汉族也汲取了不少藏族的文化），因而民间流传着很多美丽的传闻。2 .这篇课文，故事性强，语言浅显易懂，很适合学生自读。因此应放手让学生自己读。先读懂阅读提示，把握阅读要求;然后初读课文，读准字音，大体了解课文内容；再理清课文的叙述依次：允婚一进藏一给西藏带去了先进的生产

6、技艺；重点指导学生朗读进藏部分，清晰进藏的过程，读出故事的奇妙。3 .在学生熟读课文之后，组织学生沟通读书的体会，进一步感受民间故事语言的魅力。4 .要支配充裕的时间让学生练习讲解并描述故事，积累语言。5 .学完课文，可请学生沟通自己读过的民间传闻故事，举荐读不同版本的“文成公主进藏”故事或其他民间故事。同步阅读中的民间故事一幅壮锦和猎人海力布,可以引导学生读一读。四、教学案例“关于讲解并描述故事的主要内容”教学片断师：课文的题目是文成公主进藏，谁能说说哪些部分详细写文成公主进藏？生：从第5自然段到13自然段，写文成公主进藏。师：对，请快速阅读课文这一部分，你能简要说说文成公主进藏途中发生了几

7、件事吗？生：四件事。一条河拦住了去路，她找了一段树干搭了一座桥；在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；遇见恶乌鸦,以为松赘干布死了，修了一座石头房子纪念他；把乃巴山背走。生：我认为还应当加上遇见神鸟天鹅这件事。师：好，可以这样。我发觉你们概括得都很简洁。假如把这部分的内容简要地讲解并描述，你想怎样讲呢？生：文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座山，走了一程又一程，最终来到西藏，和松赘干布结成了夫妻。生：我想这样说：文成公主向西藏动身，一路上，她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山，最终来到西藏,和松赘干布结成了夫妻。师：说得好！一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都

8、是好方法。那么，文成公主进藏前几段，主要写了什么呢？你能不能用一两句话说一说？生：写了松赞干布听说文成公主又美丽又聪慧，就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出难题考验使臣的才智，牵来100匹小马和100四母马，让他辨别哪一匹小马是哪一匹母马生的，还让他在500个姑娘中找到文成公主，使臣都做到了。唐朝皇帝答应了松赘干布的求婚。师：说得很清晰，我想，关于考验才智，还可以再简洁一些。怎样说更简洁呢？生：写了松赘干布听说文成公主又美丽又聪慧，就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出两个难题考验使臣的才智，都没难住使臣。唐朝皇帝兴奋地答应了求婚。师：“两个难题”就概括了，这样就简洁了。我们来看课文最终一段，能用一句话说说

9、它的意思吗？生：文成公主进藏给西藏带来了好处。生：文成公主为西藏做出了贡献。师：这件事仅仅是对西藏有好处吗？再读读第一句话。生：文成公主为西藏和内地的关系及西藏的发展做出了贡献。师：这样说意思就完整了。通过我们对课文内容的了解，课文可以分成几个部分呢？生：可以分成三个部分。第一部分是求婚胜利，其次部分是文成公主进藏，第三部分是文成公主的贡献。师：对每一部分都明白了，信任你们能把这个故事简要她讲好。请练习讲一讲吧！五、相关链接文成公主进藏另一个传闻故事藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。当时前往长安求婚的使者共有7人。起初，唐朝皇帝认为西藏太远，不愿将公主远嫁。于是同大臣们商议，出了

10、几个难题来考这7位使者，企图将藏王的使者难住，以便谢绝这门婚事。第一个难题是将100四小马放在中间，100四母马拴在四周。让这7位使者辨别出每匹小马的亲生之母。其他6位使者无法分辨，他们把小马牵近母马，不是踢就是跑，小马怎么也不敢近母马的身。藏王使者懂得马性，他让人给母马喂上等草料，让它们吃饱。饱食的母马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶。于是100四小马纷纷来到自己的母亲身边，藏王使者毫不费劲她解答了这个难题。其次个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。那6位使者花了半天的时间，想尽方法都未能穿成。最终轮到藏王的使者，他的方法倒也简洁，他捉来一只小蚂蚁，先把细线粘在蚂蚁的脚上，然后在玉石

11、的另一个孔眼处抹一些蜂蜜，蚂蚁闻到蜜香，就抓紧沿着弯曲的孔道往里钻，结果又是藏王使者得胜。第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头，让7位使者分清哪头是树梢，哪头是树根，同时说出其中道理。那6位使者看过来，看过去，量了又量，怎么也分不出来。藏王使者叫人把木头放在河里，木头一浮起，前头轻，后头重，轻者为梢，重者为根，一清二楚。藏王使者的聪慧才智使皇帝很惊异，也很喜爱他。最终又出了一道难题：谁能在500个穿着装扮一模一样的姑娘中认出公主来？这7位使者都从未见过公主，要认出来谈何简洁！那6位使者挑最美丽的认，结果都认错了。藏王使者从一位老妇那里得知公主从小爱擦一种香水，常常引着飞蝶在头上飞。藏王使者依据老妇这一指引，从500个姑娘中认出了公主。皇帝只得同意将公主许配给藏王。藏王使者见了公主说：“你去西藏的时候，别的东西都不必带，只要带些五谷种籽、锄犁和工匠就行，这样就可以帮助我们西藏种植更多更好的庄稼。”文成公主进藏时，皇帝送给她的是500驮五谷种籽、1OOO驮锄犁，还有数百名最好的工匠。内容概括：这篇介绍了关于30*,文成公主进藏之教材分析，文成公主进藏，希望对你有帮助！