2024年“双减”工作专项督导报告12篇.docx
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1、“双减”工作情况报告根据XX市人民政府教育督导委员会、XX市教育局关于印发(XX市XXXX年“双减”督导工作方案的通知安排部署,XX区组织学习、周密安排,于XXXX年5月12日至18日,组织全区X个督学责任区XX名责任督学,按照“全面覆盖、问题导向、持续深入、压实责任”的总体要求,通过校园巡查、推门听课、听取汇报、师生座谈、家长访谈、实地查看等方式对全区义务教育阶段XX所中小学“双减”工作进行了专项督导。现就有关情况报告如下。一、基本情况从督导情况看,全区各中小学均较为重视“双减”工作,组织教职工学习文件、加强组织领导,积极开展校内课后服务活动,“双减”工作取得了阶段性成果。主要表现如下:能注
2、重家校沟通,主动征询家长和学生对于课后服务的意愿;一体化设计课内课后课程,编排课后服务课程表;分层分类开展学业辅导,对有困难的学生进行个性化补缺补差,引导学有余力的学生发展个性特长;组织开展体育、健康、艺术、科普活动、劳动实践、非遗传统文化、社团及兴趣小组活动等;课后服务费收费标准、收费依据、支出情况及投诉举报电话等内容在学校公示栏予以公示;能加强对师生的安全教育,强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度;严格遵守、执行考试纪律、政策;建立科学规范的作业管理制度等。二、主要做法和成效(一)高度重视,强化责任,把准“双减”工作方向盘。各校能从坚决拥护“两个确立”、始终做到“两个维护”的高度树立学党
3、史、为民办实事的政治自觉,高度重视“双减”工作,加强了对“双减”工作的组织领导,压实主体责任,采取有力举措,“强化学校教育主阵地作用”,狠抓“双减”工作落实。具体表现为:及时传达国家、省、市关于做好“双减”工作的文件,召开专题会议、制定实施方案,认真部署,扎实推进,切实落实“双减”工作要求,为实现“校外减负、校内增效”的目标奠定基础。各校通过告学生家长一封信、家长学校、学校电子屏展示、班级微信群、QQ群等形式大力宣传中央、省、市、区有关“双减”工作的重要精神,提高了人民群众的知晓率,增强社会对“双减”政策的认同。(二)狠抓落实,提高质量,筑牢“双减”工作压舱石。一是压减作业总量和时长、减轻学生
4、过重作业负担,全区义务教育阶段各学校严格执行国家课程标准,严格按照教学计划开展教学活动,“零起点”教学,保证了课堂教学完整性。建立学生作业管理办法,实施学科组和年级组积极协调,统一布置家庭作业的创新举措,确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。二是探索课程改革,认真打磨课堂,向课堂40分钟要质量,激发学生学习兴趣,提升课堂效率,实现应教尽教,让学生在课内学得好、学得足,使教育真正回归了校园、回归了课堂。(三)整合资源,优化服务,激发“双减”工作兴趣点。各校认真落实“双减”工作要求,充分利用学校资源,积极开展
5、校内课后服务工作,开展了多样化的校内课后服务活动。一是“一校一案”制定学校课后服务实施方案,明确服务内容、时间、形式、师资以及保障,最大限度满足学生多样化学习发展需求。二是精心组织彰显特色。坚持“5+2”服务模式,分两部分组织活动。一部分时间由学科教师组织开展答疑解惑,个别辅导,解决学生课堂学习存留问题,指导学生完成作业,开展个性化学习,巩固深化学科知识。另一部分时间由专业教师组织开展素质拓展活动,通过体育、舞蹈、音乐、书画、科技、阅读等兴趣活动,开发学生特长,培养学生才艺兴趣和综合素质。如蔡里小学建立了足球、朗诵、国画、书法、剪纸、舞蹈7个校队,由本校有特长的老师和校外专业人士任教,实行系统
6、的针对性的教学,并且为保证课后服务的质量,学校制定了课后服务质量监控评价方案,避免上课的随意性、盲目性;南庄小学学校开展劳动教育,利用学校空地,开辟种植园,每个班级领取一块责任田,在老师带领的教导下,播种、浇水、施肥、拔草、收获,让学生参与劳动生产,体验劳动快乐,提高了学生的劳动素养,促进学生全面发展。三、存在主要问题在本次督导中发现存在以下问题:一是部分家长教育观念有待更新,各校对家长“双减”政策宣传引导工作力度有待加强;二是学校育人质量有待提升,艺体专业教师缺乏,导致课后服务的内容和形式在一定程度上有所欠缺;三是课后服务费用发放没有执行XX市教育局文件关于进一步加强我市义务教育阶段学校课后
7、服务工作的通知“按月发放”的政策;四是小部分小规模学校由于师资力量的短缺,客观上造成了个人课程的负担加重,增加了部分教师的畏难情绪,从一定程度上削弱了他们工作的积极性。四、下一步工作建议(一)提高政治站位,从严从实执行“双减”政策。一是从党之大计、国之大计的高度重视教育、重视“双减”,对标政治要求和政策标准,抓实常规管理、系统管理、综合管理,推动“双减”工作精准落地,进一步提高对“双减”工作是着力保障义务教育立德树人根本任务落实的重要性认识,坚守教育本质和育人初心,遵循教育规律和青少年成长规律,落实立德树人根本任务,服务中小学生全面发展。全面抓好“五项管理”和课后服务,进一步丰富课后内容和形式
8、,提升服务水平,满足学生多样化需求,确保学生在校内学足学好。二是做深做透政策宣传,确保家喻户晓。集中开展“双减”政策学习宣讲,通过班级微信群、告家长信、家访等多种形式深入交流释疑、加深理解,让“双减”政策家喻户晓,人人皆知。(二)坚持效果导向,对标对表提高育人质量。从本次专项督导的情况来看,各校在实施“双减”及课后服务的方面的短板之一就是缺乏艺体方面的专任教师,这从一定程度上会直接影响“双减”之后课后服务的的质量。因此,在谋划学校发展的同时,学校应着眼于新时代教育发展的高质量要求,积极协调、补齐短板,尤其是紧缺学科的师资,着力加强队伍建设,强化教师队伍整体素质,构建精炼高效健康的课堂与丰富多彩
9、且充满活力的课后服务于一体的教育新模式,把教育回归校园、回归课堂的育人决策落实落细。县、区级层面应建立教研员及骨干教师学科指导团队,开展轮回指导,帮助一线教师全面提升课堂教学技能水平,促进县域学科教学质量整体提升。(三)建立协调机制,高效精准提供教育服务。做好“双减”政策宣传解读,引导家长树立正确教育理念,形成推动“双减”工作落实的良好社会环境。教育主管部门及各校应积极回应广大家庭对家庭教育指导方面的需求,发挥家长学校作用,开展常态化家庭教育指导服务;学校应选派教师深入社区开展家庭教育指导,为家长提供公益性服务,帮助家长提升家庭教育能力和水平,联合构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络。“双
10、减”工作情况报告为践行“双减”政策,丰富学生的动手与实践能力,XX区城关小学内外齐抓多举措开展“双减”工作。提升课堂教学质量,在深化教学效能上发力。学校通过教材教法研讨,优选教学方法,提高教学效能;通过片区联盟活动,群策群力,积极探索减负增效的新方法;落实培优与辅困相结合工作,减轻学生负担,满足不同学生需求。提升作业管理水平,在减轻学生课业负担上发力。学校先后出台X小学关于减轻学生课业负担监测制度及八项规定XX小学“双减”问卷调查表及“双减”致家长书,从制度上规范作业管理;根据学生的学情,分层设计作业,提倡设计可供学生自主选择的作业,要求教师作业做到“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收
11、必批、有批必评、有错必纠”;在学校公开公示作业及校门外设立校长信箱,接受家长及学生监督,发现一例,严查一例,将管与控落实到位。提升课后服务水平,在完善制度机制上发力。学校率先在全区探索开展了“1+X”模式,即每天1节作业辅导课,为学有余力的学生开设一节兴趣特长课,并分年级制定了本学期课后服务的内容,保证了一级一策。在学生兴趣特长课上,学校采用“走班选课”的方式,让家长自主为学生选择2门兴趣课程,充分尊重学生的兴趣意愿,凸显个性发展这一理念。提升教学质量监控,在多元评价机制上发力。学校积极破除“唯分数”的评价体系,探索开展了多元评价机制,严格管控作业难度,精讲精练,加大音、体、美、劳等技能评价,
12、为学生全面发展及多元评价体系建立打下基础。“双减”工作情况报告“双减”和规范民办义务教育发展两项工作实施以来,区政府认真落实中央、省、市、区委决策部署,以更高标准、更大力度推进工作落实,学校教育主阵地作用充分发挥,课堂教学改革逐步深化,作业管理制度基本建立,课后服务实现全覆盖,学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担明显减轻,民办义务教育学校发展更趋规范。现将具体工作汇报如下:一、“双减”和规范民办义务教育发展工作推进落实情(一)明确职责分工,凝聚“双减”和“规范民办义务教育”工作共识。义务教育“双减”工作是党中央、国务院对义务教育工作作出的重大决策部署,既是一项重要政治
13、任务,又是一项重点民生实事,更是教育高质量发展所需,事关教育根本任务和发展方向。我区高度重视,坚持政府、学校、社会共同推动,统筹校内校外多向发力,以“三个到位”推进“双减”工作全面落实。一是组织领导到位,建立锡山区“双减”工作联席会议制度,明确职责分工、工作规则和工作要求,成立区级工作专班,压实责任,明确任务,确保工作有力有序推进。二是观念意识到位,区级层面召开区委教育工作领导小组会议,组织专题学习,统一思想认识,凝聚工作合力;教育局层面召开党委扩大会议、校长会议,学习传达文件及相关会议精神,确保教育管理人员全面领会文件要义和任务要求;学校层面组织全体教师集中学习,提高政治站位,增强大局意识,
14、确保实施主体转变观念、主动作为。三是方案措施到位,围绕课堂教学、课后服务、作业管理、校外培训四个关键环节,研究制定全区工作推进方案,各校结合实际细化措施,创新方法,制定校本实施方案,形成了以减负增效为导向,区校联动、上下协力的工作局面。(二)强化责任担当,发挥学校主阵地作用。进一步规范学校教育教学管理,聚焦课堂教学改革,我区一以贯之紧抓课堂主阵地,强化教研品质,不断提高学科育人水平。深入推进区域“三品课堂”建设,提炼“双减”背景下锡山“三品课堂”新的特质与样态,全面提高教育教学质量。把减轻学生过重作业负担作为突破口,研制印发了锡山区关于改进与加强义务教育学校作业管理的指导意见,立足区本、校本,
15、以主题研训、专题调研为抓手,采取“深入反思、积极探索、针对问题、全面改进”的措施,积极开展作业设计研究,使作业与学生的素养提升、能力培养、个性发展建立关联,助力教育回归本真。改革考试评价方式,实行等级评价,低年级实行多元化评价。全面开展中小学课后服务,全区32所义务教育阶段学校全部提供课后服务,6.8万中小学生参与课后服务,占比90.01%,实现所有中小学和有需要的学生全覆盖。初中学校创造条件,为所有的初三学生提供夜自修服务,其中有2所初中开设初一、初二夜自修服务。进一步丰富课后服务内容,充分挖掘教师潜力,深入开发校本课后服务资源。充分利用社会优质资源,健全课后服务体系,根据无锡市关于第三方机
16、构参与课后服务的实施办法(试行),完成社会第三方机构参与中小学课后服务遴选工作,遴选12家有资质的第三方机构参与中小学课后服务。按照无锡市义务教育学校课后服务补贴发放办法,完成义务教育学校课后服务补贴发放。人社等部门按照机构分类管理操作指南落实对非学科类机构指导与管理;结合“双随机一公开”工作,通过单部门、多部门联合检查,持续推进学科类校外培训机构专项治理,切实巩固义务教育阶段学科类培训治理成果。(三)坚持依法治教,规范民办义务教育发展。进一步规范民办义务教育学校名称、招生入学、学籍管理、课程开设、教学管理、教育收费和财务监管等工作,开展学校举办者资质审查、章程核查、名称规范、办学能力评估,逐
17、步建立民办义务教育学校健康有序规范发展的长效监管机制。落实民办义务教育学校专项督导、年度检查和规范办学考核,进一步促进民办义务教育学校规范办学行为,提高办学质量。扎实推进在校生规模压减,在科学测算的基础上,明确压减民办义务教育学校在校生比例的举措路径,区政府已经研究两所民工子弟学校学位购买办法,于2022年秋学期启动购买,购买后,我区民办义务教育在校学生所占比例将压减到5%以下。指导不符合命名规范的2所民办义(四)启动督导评价,促进“双减”工作规范开展。我区把“双减”工作作为“一把手”工程纳入义务教育学校综合督导、责任督学挂牌督导、专项督导、学校办学水平考核等,将督导结果作为对学校综合评价、主
18、要负责人考评的重要依据,强化过程管理和责任落实。同时,我区结合教育评价改革,积极改进“双减”背景下对办学质量、教师发展、学生成长的评价办法,探索建立以科学评价为导向的教育高质量发展机制。上半年,全区中小学责任督学有64人次深入136所次学校进行挂牌督导,摸清实情,督促指导各校常抓长效,积极落实。6月上旬,成立4个督查组通过听取汇报、现场察看、访谈师生、问卷调查、查阅台帐等方式对区内18所小学进行专项督导,督促学校全面自查,落实整改。二、存在的主要问题(一)全社会尚未真正认同科学的教育评价观。校内减负校外增负的情况还未得到根本解决,素质教育各项举措落实还需进一步加强。特别是家长对“双减”的认识还
19、有待进一步改进。(二)课后服务课程有待进一步丰富。课后服务的内容和质量还不能很好满足学生综合素质拓展的需要,引入校园开展服务的第三方机构课程类型也不够丰富,特别是学生科学素养提升类的课程犹显不足。三、下一步工作打算“双减”和规范民办义务教育发展工作是党中央关心、群众关切、社会关注的重大民生工作,是推进教育高质量发展的基础性工程。下一步,我们将认真贯彻党的教育方针,深化教育综合改革,保障教育公平共享,巩固“双减”工作成效,促进民办义务教育规范健康发展,全面提升教育现代化建设水平。(一)进一步落实立德树人根本任务。认真贯彻党的教育方针,加强党对教育工作的全面领导,坚持社会主义办学方向,落实教育发展
20、工作责任,加大教育投入与保障,推动教育优先发展,努力办好人民满意的高质量教育。全面贯彻落实中央“双减”工作决策部署,深入推进“双减”工作,健全完善“五育并举”育人体系,研制出台我区关于全面加强和改进新时代学校体育、美育、劳动教育工作的实施意见(三个意见已经形成初稿),着力培养支撑学生终身发展、适应时代要求的关键能力,促进学生德智体美劳全面发展。完善政府、学校、家庭、社会共同参与减负的工作机制,督促学校严格按照课程方案开设课程,按课程标准组织教学,切实减轻学生课业负担。深入推进新时代教育评价改革,完善对学校、教师、学生和用人评价,坚决克服唯分数、唯升学的评价倾向。完善家校共育机制,发挥区家长学校
21、总校作用,引导全社会牢固树立科学的育人理念,提升家校合作工作实效,全面优化教育发展生态。(二)进一步提升义务教育办学质量。进一步推进义务教育优质均衡发展,实现学校更加优质。积极开展省义务教育优质均衡发展区创建,推进集团化办学,完善学校联盟协作等机制,放大优质教育资源示范辐射效应,推进第三批新优质学校培育与建设,丰富和扩大优质资源供给。加强教师队伍建设,实现教师更优秀。加强师德师风建设,完善顶层设计、健全长效机制。常态化开展优秀校长和骨干教师交流轮岗,促进教师均衡配置。加强教师培养培训,开展“三名工程”,提高教师课堂教学、作业设计和课后服务能力。充分发挥学校教育主阵地作用,实现课堂更高效。加强教
22、学进度和质量管理,完善教学质量评价体系,努力做到教师应教尽教,促进学生学足学好。建立健全考试作业管理长效机制,充分发挥学科组、年级组作用,在“压总量、控时间”基本到位的基础上,更加注重调结构、优设计,努力设计高质量作业,增强作业的针对性和有效性,切实减少重复性、机械性作业。拓展课后服务渠道,实现课后服务更完善。克服课后服务师资场地资源不足等困难,开展课业辅导和综合素质拓展类服务,丰富线上线下课后服务课程,不断满足学生多样化需求。根据疫情防控形势,加快推进课后服务第三方机构进校服务,切实增强课后服务的吸引力、有效性,努力实现学生欢迎、家长满意、社会认可。健全工作保障机制,不断强化学校、家庭、社会
23、协同育人作用,提高课后服务质量。(三)进一步规范民办义务教育发展。主动沟通协调,及时解决基层遇到的困难和问题。进一步加强办学行为监管,建立常态化的监督机制,结合招生录取、学籍管理、年检等工作,依法依规对民办义务教育学校开展专项检查,加强财务行为的全流程管理,切实维护师生的合法权益。“双减”工作情况报告一、基本情况XX区现有XX所义务段中小学校,在校学生XX人,教职工XX人,其中小学XX所、学生XX人,初中XX所(含市直XX中学初中部、轻工中学)、学生XX人。义务段学科类培训机构X家,线下培训学生XX人。二、“双减”政策宣传和机构建设情况(一)“双减”政策宣传XX区委、区政府高度重视“双减”工作
24、,充分发挥学校落实“双减”主阵地作用,支持和鼓励优秀教师积极参与课后服务,积极鼓励支持第三方优质非学科类机构通过遴选进入课后服务监管平台,进一步丰富学校个性化课程,推动我区中小学融合课程及创新课例项目与课后服务工作有机衔接保障机制建设。为进一步落实“双减”工作要求,加大“双减”政策宣传力度,辖区内各中小学校强化了“双减”政策宣传,主要做法如下:1.各中小学校在校内醒目位置设置固定“双减”政策宣传栏。2 .定期通过家长会、主题班会、集体培训等渠道向家长、学生、教师等重点群体宣传“双减”政策及本校“双减”工作开展情况。3 .通过公众号、广播站、电子屏、微信群、校讯通、教室黑板报等平台每天播报、宣传
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