2024年“双减”工作情况专项督导报告12篇.docx

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1、“双减”工作情况报告为贯彻落实党中央、国务院关于“双减”工作的决策部署，进一步推动“双减”政策在全县落深落细，根据XX省2022年“双减”专项督导方案和XX省人民政府教育督导室关于转发国务院教育督导委员会办公室关于印发责任督学“双减”实地督导工作指引的通知的通知要求，XX县教育和体育局开展了“双减”工作情况专项督导，通过查、听、看、访等形式对全县义务教育阶段学校开展“双减”专项督导，建立问题清单台账，督促学校整改落实。现将专项督导情况报告如下：一、“双减”工作落实情况2021年以来，XX县将“双减”工作列入年度履行教育职责重点工作，列入县政府常务会议重要议程，就落实情况定期听取汇报，分析研判，

2、提出工作意见。8月30日，中共XX县委教育工作领导小组办公室印发了关于建立XX县“双减”工作协调机制的通知，教体局基教科承担“减轻学生作业负担”督导指导工作，责成教体局抽调人员组成专班,研究制定“双减”工作具体实施意见，建立督导、通报制度,确保“双减”政策落实落地，减轻学生过重作业负担和校外培训负担。（一）学生作业管理持续加强，校内减负提质增效。全县义务教育阶段学校严格执行国家课程标准，严格按照教学计划开展教学活动，“零起点”教学，保证了课堂教学完整性。县教体局印发了XX县关于加强义务教育学校作业管理的通知，要求各校狠抓作业管理，注重作业总量平衡。各校均建立学生作业管理办法和学生作业管控（公示

3、）制度，并积极探索多元化和分层次布置作业；实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组统一布置家庭作业等创新举措，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业（可在校内适当安排巩固练习），小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。杜绝了挤占自习课时间，无故挪用、挤占学生自习课时间。杜绝了教师在微信、QQ等布置家庭作业现象。同时各校还通过推进课程改革，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，来激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。绝大多数学校严格执行作业年级或学科统筹，规范作业审核监管操作流程，严控作业总量。全县义

4、务教育学校大都出台了作业管理办法，建立校内作业公示制度，XX%的学生能在规定时间内完成作业。大多数学校将作业设计纳入学校校本教研体系，举行作业设计比赛、作业展评活动，作业设计实现分层、弹性和个性化布置。绝大多数学校行政指导教师合理、智慧、差异布置作业，持续提升教师作业设计能力。多数学校组织开展学科作业设计比赛，定期举行优秀作业展评活动，不断丰富作业内容和形式，有效提高作业的针对性和实效性。（二）课后服务水平持续提升，课外生活丰富多彩。各校积极推行课后服务“5+2”模式，不断优化课后服务方案，多样化设置体育、艺术、劳动、阅读、科创等课后服务项目，不断提升课后服务的针对性、吸引力，努力满足学生个性

5、化需求；实现义务教育学校课后服务全覆盖，课后服务学生参与率达XX%o多数学区和教育集团充分发挥学区制管理和集团化办学作用，有效利用区域名师、骨干教师优势，采取支教、走教、跨班等方式，提高课后服务吸引力；积极吸纳志愿者、校外专业人才参与活动课辅导，为学生提供更多的优质课程资源，提高课后服务质量。部分学校结合校园文化、地域特点、学校特色，充分利用乡村学校少年宫、青少年活动中心等活动场所，努力拓宽服务渠道，着力打造特色课程；精心开展学生书画大赛、朗诵比赛、趣味运动会等，不断提升课后服务水平。加强了课后服务经费管理。县教体局、县发改委、县财政局、县人社局联合出台了XX县义务教育学校课后服务工作指导意见

6、，严格落实“一校案”，实现了两个“全覆盖”；严格按照济宁市发改委、市教体局、市财政局、市人社局关于济宁市义务教有阶段课后服务收费有关事项的通知要求，结合本校实际制定二类课后服务内容收费标准，完善课后服务费管理（分配）办法，根据课后服务实际支出列支，专款专用，并对参与课后服务的家庭经济困难学生实行减免费用措施。全县未发生超标准、超范围收费现象。（三）课堂教学质量持续提高，教学管理抓实抓细。通过印发关于课后服务致家长的一封信关于做好义务教育阶段课后服务工作的通知，对开展课后服务的工作原则、服务内容、工作步骤、课后服务安全管理、工作纪律等作了统一规定，切实做到自愿参加、公益收费、内容丰富，严禁强迫参

7、加、变相补课和高收费等违规行为，确保学生愿意、家长满意。县教体局教研室通过开展教学视导，引导各校要以课堂教学改革为主阵地，并提出要围绕立德树人根本任务，五育并举、德育为先，提升智育水平，强化体育和美育熏陶，实时强化劳动教育。要求各校积极探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善减负增效的长效机制，推进学校内涵科学发展，稳步提高素质教育实施水平。绝大多数学校严格按照国家课程标准，开齐开足课程国家规定课程，落实制定教学计划，合理安排教学进度。多数学校教师严格落实教学常规，定期开展教学工作周查月评，并纳入绩效考核；全面实施“推门听课”等常态化诊断研讨。各学区、发展共同体广泛开展基于新课改理念的“同课

8、同构”“同课异构”等教学研究活动，充分利用教研工作坊、名师工作室开展课堂视导、送教活动，有效利用现代信息技术开展网络教研，积极构建专递课堂、同步课堂、名师课堂，课堂教学效率不断提高。（四）校外培训负担不断减轻，治理活动常抓不懈。1.强化统筹，多方协调管理。强化县教体局、县市场监管局、县公安局等部门合作，全面梳理各类校外培训机构服务类型，将各类培训市场主体分别纳入部门管理范围。坚持定期召开校外培训减负专题工作会，对“双减”工作重大问题、突发事件、联合执法等进行研究协调、安排部署。加大“双减”检查力度，将落实“双减”工作情况及实际成效作为漠视群众利益专项整治和部门履行教育职责督导评价的重要内容，对

9、“双减”监管情况、存在问题等进行定期通报，对责任不落实、措施不到位的乡镇（街道）、部门、学校及相关责任人依法依规严肃追责问责。2 .精准摸排，夯实监管责任。建立完善部门分工明确、职责清晰的工作机制，理顺部门配合协作关系，由县“双减”办牵头协调，由教体局，科技、文旅、体育部门加强管理，研究制定艺术、体育、科技类校外培训机构管理办法，分类设置申办标准，严把非学科类校外培训机构的准入关口。按照“谁审批、谁负责”的原则，各科局对非学科类培训的隐形变异问题进行日常监管。通过全国校外培训机构监管与服务平台，打击暴雷冒烟和投诉举报机构多次，着力督查变相违规开展学科类培训行为。同时，加强校外培训预收费监管,全

10、县培训机构全部在中国农业银行XX支行开设了监管账户，有效预防“退费难”“卷钱跑路”等问题。充分运用全国校外培训机构管理服务平台的监管功能，我县已经完成非学科类XX所机构平台注册和信息录入工作，通过网络平台加强了对培训机构的基本信息、场地、人员、教材、资金等信息化、精细化管理，及时完成相关数据录入和周报录入任务。对经审批的校外培训机构XX所（其中，学科类X所，非学科XX所），下发了校外培训机构全流程监管一封信，让家长参与“双减”进程当中。3 .动态监管，强化督导检查。成立工作专班，抽调局机关工作人员，按科室职能组建执法小组，采取“双随机”方式，随机抽检校外培训机构，重点围绕培训内容、师资动向、学

11、生安全防护、培训时间等方面，做到检查随机、监管到位。截至目前，县教体局会同公安、市场监管等部门开展督查、检查XX次，暗访XX余次，共出动督查人员XX人次。未发现我县校外非学科类培训机构违规培训现象。二、存在问题及下步工作打算我县高度重视“双减”工作，各项工作稳步推进，但也存在一定问题，具体表现为：一是课程计划、作业的执行问题。个别学校在执行课程计划方面，出现课表上排的与实际操作不相符的现象，往往以“教育任务重”“学生基础差”“课时数不够”等为由，擅自变更课时和“要课”现象。从对学科作业的安排，批改情形进行的抽查以及学生问询情形表明，个别教师的课外作业安排与“减负”精神的要求还存在差距，作业质量

12、有待提高。二是课后服务质量与保障问题。目前，一方面财政负担不起教师课后服务费用，所以，自愿参加课后服务的学生家长需要缴费。另一方面一些学生家长对此颇有意见，参与课后服务的教师劳务费不高，影响教师参与课后服务的积极性。此外，当前课后服务形式单一，内容单调，文体科技班、特长班及社团活动面窄人少，效果不好，不能满足广大中小学生需求。三是其它社会团体违规办学问题。目前我县依然存在违规办学、无资质办学，如小餐桌进行课后辅导，托管机构进行作业辅导等现象，亟待加大力度排查和严厉手段整改。下步工作中，我县将重点做好以下几方面的工作：一要加强宣传引导。进一步加大对教育评价观和“双减”政策的宣传力度，引导广大教师

13、、家长树立正确的教育观和成才观，将“双减”工作与学校教育、家庭教育、社会教育有机结合，增进社会共识。着力提高教师课堂效率，优化作业设计，将“减负”落到实处。二要完善评价体系。根据义务教育质量评价指标，教育督导室修订学校发展性督导评估基础性指标，各校完善教师评价、学生评价标准，“减量”与“提效”并重，推进教育评价改革取得实质性突破，助力教育良好生态。三要建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，在“常”“长”上下功夫，完善家校协同、督导检查、社会监督机制，构建横向全覆盖、纵向全贯通的“双减”机制。深化教育教改，加大对教材研究、备课上课、作业辅导、考试评价等基本教学环节的规范提升，提高育人水平。建立

14、健全课后服务保障制度，激发教师参加课后服务积极性，丰富课后服务内容，推动课后服务工作高质量、高效率。四要加大督查力度。“双减”实施工作领导小组及办公室定期不定期对各校自查和整改情况开展实地督查。继续加大校外培训机构专项治理，公开“双减”落实情况报告，对落实不力的单位依据教育督导问责办法进行约谈、通报、问责。“双减”工作情况报告为了全面掌握“双减”政策落实情况，为全县教育事业高质量发展建言献策，我们采取现场看点、听取汇报、座谈交流等方式，围绕“精准落实“双减”政策，办好满意教育”进行专题调研。现将有关情况报告如下：一、做法及成效“双减”政策出台以来，、县认真贯彻、省市政策要求，全面落实部门管理职

15、责，充分发挥学校主体作用，健全完善保障机制，积极推进措施落实，全县教育“双减”工作取得了阶段性成效。（一）强化组织领导，政策宣传持续深入。坚持把“双减”工作作为重大民生工程，列入重要议事日程，统筹推进,稳步实施。一是全面安排部署。、县成立“双减”工作领导小组，县教育制定印发关于进一步推进减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作的通知，分层次召开会议进行安排部署，进一步明确工作任务，细化工作措施，确保了“双减”工作有序推进。二是深入开展宣传。各相关部门充分利用新闻媒体、微信公众号等媒介，积极搭建交流分享平台，广泛宣传解读“双减”政策，合理引导预期，积极争取家长、社会支持配合；各学校通过主题

16、班会、家长会、校园广播、黑板报等形式，宣传解读文件精神和政策要求，统思想认识，营造了“双减”工作浓厚氛围。三是强化督导管理。坚持责任督学驻校督导，积极组织开展专项检查，及时督促整改存在问题，设立“双减”工作监督举报电话，畅通意见反映渠道，推动“双减”工作落地见效，全县中小学校办学行为进一步规范，治校育人水平持续提升。（二）优化作业设计，作业负担明显减轻。坚持“目标明确、科学定制、分层设计、学教融合、统筹实施原贝1.完善xx县义务教育阶段学生书面作业设计指导意见，切实加强作业管理。一是精细作业设计。鼓励引导教师按照知识结构、能力提升、综合探究三个层次进行作业设计，合理设计科学探究、体育锻炼、艺术

17、欣赏、劳动实践等不同类型作业，有效提高了作业设计质量。二是强化过程管理。积极探索“基本作业+弹性作业”的模式，严控作业总量，规范作业布置，按照小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟的要求，积极推行家长签字免写作业制度，学生作业量明显减少。三是健全长效机制。在作业设计、作业时间、作业布置、作业批阅等方面提出明确要求，建立健全作业总量审核、质量评价、校内公示、检查通报等制度，确保了作业管理各项要求落到实处。（三）开展课后服务，学生需求有效满足。制定印发XX县义务教育课后服务工作实施方案，积极推进“5+2”课后服务模式，

18、确保了课后服务与正常上下班时间有效衔接。一是探索课后服务方式。坚持自愿选择与全面发展原则，通过“致家长一封信”等方式，充分征求学生和家长意见，建立家长申请、班级审核、学校统实施的工作机制，主动向家长、学生告知服务方式、服务内容、服务时间等，积极引导学生参加课后服务，全县义务教育学校课后服务实现全覆盖，课后服务学生参与率达到97.18%。二是精选课后服务内容。着眼学生全面发展，坚持将完成作业与培养兴趣特长相结合,有针对性地开展作业辅导、体育活动、科普讲座、社团活动等，减轻了学生回家后的课业负担，激发了学生参与课后服务的兴趣。三是强化课后服务保障。充分发挥省市“园丁奖”获得者、学科骨干、名师工作室

19、、员先锋岗引领作用，合理安排课后服务师资，积极动员体育艺术科技工作者、退休教师进行“接力”“补位”，统筹青少年活动中心、留守儿童之家等校外活动场所，拓宽了课后服务渠道。（四）突出从严管理，校外培训全面规范。充分发挥部门联动作用，持续压实部门职责，全力压减学科类培训机构数量，校外机构培训行为得到进一步规范。一是强化宣传引导。采取举办主题班会、召开家长会、发放宣传资料等多种方式，开展政策宣传，积极解疑释惑，让学生及家长全面了解校外培训机构管控措施，理性认识校外培训，不盲目跟风报班，学生校外培训负担明显减轻。二是开展专项整执。召开部门联席会议，细化职责分工，扎实开展校外培训机构专项治理行动，对县内6

20、所学科类培训机构全部收回办学许可证，其中4所停办注销，2所转型为非学科类培训，列出校外培训机构“白名单”，县内学科类校外培训机构全面清零，有效消除了培训乱象。三是加强运营管理。教育、公安、市场管理、应急管理、消防等部门先后4次开展联合检查，加强收费管理，规范广告宣传行为，综合评估办学情况，督促整改存在问题，校外培训机构学科类培训、师德失范、虚假广告等问题得到有效遏制，办学能力、管理水平明显提升。（五）深化教育改，管理评价机制逐步完善。认真落实深化教育评价改的相关措施，树立科学成才理念，开展中小学生综合素质评价，促进学生全面发展。一是加强教学常规管理。严格执行课程标准，开足开齐所有课程，建立教学

21、常规管理制度，加大教研力度，激发教研教改活力，积极开展校本化教研活动，优化教学方式，强化教学管理，不断提升课堂质量。二是规范学生考试管理。完善XX县义务教育学校考试管理实施规范，对考试数量、组织形式等作出明确规定，各学校严格执行实施规范要求，没有超范围或变相组织考试，成绩均以等级形式呈现，未通过任何形式公布学生成绩排名。三是创新考核评价机制。坚持把立德树人成效作为教育评价标准，将年度考核与平时考核相结合，通过教学成绩、教研教改、日常表现等方面综合考核，对教师工作进行客观评价。着眼学生全面发展，通过课堂提问、作业批改、社团活动等日常表现，综合衡量学生，分等作出评价,采取适当方式进行反馈。二、困难

22、和问题一是思想认识还不到位。对“双减”政策的宣传方式还不够灵活，覆盖面还不够广，思想认识还不够到位。个别学校对“双减”政策重大意义认识不足，以印发文件、制定方案、召开会议代替工作落实，存在形主问题；一些教师对“双减”政策的理解存在偏差，将课后服务等政策措施当作额外负担，思想上存在抵触情绪；一些家长将落实“双减”政策与提升教育质量对立起来，担心减少作业量影响孩子学习成绩，焦虑感还没有完全消除。二是课后服务机制还不够健全。农村学校和小规模学校课后服务总体安排上与实际结合还不够紧密，部分农村学生家长反映延长放学时间与农村生产生活实际相冲突，增加了学生回家途中的安全隐患；一些学校为了开展课后服务，压缩

23、了课堂教学时间，在一定程度上对课堂教学质量造成影响;个别学校课后服务统安排“作业辅导+文娱活动”，学生自主支配时间较少；开展课后服务之后，学生在校时间延长，低龄学生容易产生困、乏、饿等问题，服务质量难以保证；课后服务经费保障不到位，弹性工作制度落实不到位，部分教师动力不足，一定程度上影响了教师工作积极性；课后服务渠道短缺，文化馆、青少年活动中心等社会资源应用不足，部分学校场地较小，学生体育活动受限。音乐、体育、美术、艺术类教师短缺，一些教师在科普、文体、艺术等方面专业能力不足，课后服务的专业性指导跟不上。三是作业管理设计还不够精细。一些学校作业公示制度还没有完全落实，不能坚持常态化；作业管理还

24、比较粗放，在减量与提质方面研究不够，作业类型单一，内容不够丰富；部分班额较大的班级在分层布置、弹性布置作业方面做得不够，体现不出学生个性化特点；个别教师通过家长、手机布置作业等现象还没有完全杜绝；一些家长课后加压，额外布置作业，导致作业负担出现“不减反增”的现象。四是学科类培训仍有反弹风险。由于家长对学生期望太高，对学科类的校外培训还有需求，个别校外学科类培训没有彻底退出，从“地上”转为“地下”，有些开展居家辅导，高收费补课，个别家长选择给孩子一对一补课，隐蔽性更强，导致管理更加困难，存在反弹风险。三、对策与建议一是加强宣传引导，营造“双减”良好氛围。充分利用主流媒体、网络平台，加大“双减”政

25、策宣传阐释力度，积极总结推广“双减”工作中的好经验好做法，引导家庭、学校、社会各方转变理念，共同营造良好的教育氛围。建立健全家校育人机制，通过家委会、家长会、家访等形式，多方加强家校沟通，明确家校育人责任，努力凝聚减负共识，防止学校“减负”的同时家长“增负”。修订完善XX县学校综合考核办法，建立健全“双减”督导考核机制，把“双减”纳入常态化督导内容，加大督办、通报、追责问责力度，推进“双减”政策全面落地。二是完善制度机制，提高课后服务质量。坚持“一校一案”原则，指导农村学校、小规模学校修改完善课后服务实施方案，适当缩短低年级学生课后服务时间，确保与农村生产生活实际相衔接。规范课后服务内容，指导

26、教师为学有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，满足学生多样化、个性化需求。采取财政补助、家长缴纳等措施，制定课后服务经费保障办法，明确教师每课时补助标准，落实教师课后服务补助。积极探索教师“弹性上下班”、AB角轮班制度和减轻教师非教学类负担长效机制,合理安排教师工作量和工作时间，切实调动教师参与课后服务的积极性。充分利用青少年活动中心、文化馆、图书馆、博物馆等公共服务场所，积极探索社会志愿者、专业人士到校提供专业辅导机制，增加课后服务校外资源供给，拓宽课后服务渠道。三是规范作业管理，减轻学生作业负担。坚持“科学定制、分层设计”原则，引导教师针对学生学习成绩、学习兴趣等不

27、同情况，精选作业内容，分层、弹性布置作业，保证作业设计、布置符合课程标准、符合学生发展特点。加强作业指导批改，充分运用作业分析学情，有针对性地做好答疑辅导，引导学生进行精准反思、查漏补缺、诊断改进。做好作业反馈，鼓励学生定期向家长展示作业，让家长掌握学习情况，认同课后服务效果。四是加强师资建设，切实提升教学水平。发挥课堂教育主阵地作用，着力深化教研教改，引导教师强化教学基本功训练，创新教学模式，加强教材研究，提升课堂教学质量。积极引进音乐、体育、美术等紧缺型教师，组织教师参加科普、文体、艺术等培训活动，提升教师综合能力，进一步满足课后服务专业化指导需求。加大优秀教师交流轮岗力度,推动优质师资均

28、衡配置，完善结对帮扶机制，积极推动城乡间、学校间优质教育资源共享辐射，进一步缩小校际教育资源配置差距。五是加强管理力度，持续规范校外培训。坚持“科学、法制、规范”思维，严格各类校外培训机构管理，积极引导校外培训机构发挥师资、技术等方面优势，把培训重点放在学生兴趣培养拓展上，积极为学生提供化、差异化教育培训I。强化校外培训机构管理，严格审批登记，全面落实“黑白名单”、信息公开等制度，加强教师资格、培训教材、培训课程等方面管理，防止学科类培训反弹。加大整执力度，定期开展联合检查、明察暗访，督促落实消防安全、疫情防控等措施，加强预收费风险管控，严查变相培训、虚假宣传等行为，加大通报曝光力度，有序规范

29、校外培训行为。“双减”工作情况报告自“双减”工作实施以来，县教体局认真贯彻落实上级工作部署，把“双减”工作作为一项重要政治任务和民生工作抓紧抓实抓好，实施校内减负提质，规范校外机构培训行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，促进学生全面健康成长。现将工作开展情况汇报如下。一、树好教育评价指挥棒。“双减”工作既是政治任务，也是民生所需。我市严格落实中央和各级减负政策规定，坚持将“双减”工作作为重大民生工程来抓，作为“我为群众办实事”的实招硬招来抓,把“双减”融入到XX教育千分考核体系中，形成推进“双减”工作落地落实的工作机制。在千分考核中，校长层面占XXX分，重点破除重分数轻素质等

30、办学行为；教师层面占XXX分，重在破除重科研轻教学、重教书轻育人等行为；教辅层面占XXX分，重在解决后勤管理效益差的问题；学生层面占XXX分，重在杜绝用分数给学生贴标签的做法，取消义务教育段统考统阅统排，克服单纯以学生考试成绩评价学校和教师的片面做法，学生评价中学生考试成绩只占XX分。同时，考查初中毕业生的高考情况，一并纳入初中学校教学成绩，引导初中学校淡化考试分数，重点培养学生综合素养。我们从尊重教育和学生成长规律出发，对各学段分层施策：学前教育段重点抓习惯养成和专注力培养，突出有思维含量的“玩玩玩”；义务教育段重点抓学生素质涵养，突出有深度思考的“读读读”；高中段重点抓高考备考，突出分层达

31、标的“练练练”，引导学生“打基础、养习惯，善积累、激兴趣，勤实践、提能力”，努力打造基础牢固、良性衔接的高质量链条。二、推进教育内部提质增效。坚持向课堂要质量。聚焦教师和学生两大群体，凝神聚力抓好教与学两件事，持续深化教材、训练题、教法、学法四个研究，引导教师备好课、上好课、批改好作业、辅导好学生，把立德树人贯穿始终，让教法研究和学法研究成为师生成长的两翼。积极推行费曼学习法，深入开展大阅读，扎实推进“让学生讲的更精彩“，努力打造具有XX特色的教育教学文化。全面启动课后服务工作。积极落实XX省教育厅关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理工作的通知，严格控制学生作业时间，通过开展自主作业、社团活动

32、、户外运动等丰富多样的课后服务形式，开展素质拓展活动。发挥家校协同育人效益。建立家校育人网格化管理制度，密切家校沟通，畅通家长反馈渠道，争取家长的理解和支持，提升家长满意度，家校共筑教育同心圆。三、强化校外培训机构治理。一是健全组织，严明部门责任。全市成立由我任组长的校外培训机构专项治理小组，建立教体局、市直有关部门和镇街教育办公室上下联动、覆盖全市的规范治理工作机制，严明治理责任，统筹推进政府、部门、镇街三位一体的工作格局。出台XX市关于做好校外培训机构管理工作的通知，停止学科类培训，成立XX个工作组，开展X次“四不两直”督查，查处和整改违规问题XX个，收回办学许可证X个。二是部门联动，推进

33、精准治理。叫停三类审批。不再审批面向学龄前儿童、面向义务教育阶段和普通高中的学科类培训机构。开展严厉整治。开展证照不全机构整治，关停取缔XX处黑机构，责令整改X处，在教育部平台发布黑名单X处；开展侵害消费者权益行为整治，抽查机构XXX处，X处机构被罚款，整改不规范问题XX个；对X处机构开展“双随机、一公开”监管检查，发现各类问题XX个并全部跟踪整改到位。发动社会监督。通过“XX教育发布”公众号推送上级“双减”有关政策文件，督促培训机构规范办学行为，引导广大学生及家长自觉抵制违规办学行为。公布举报电话，对投诉问题一查到底，X月以来，办结校外培训投诉XXX件，查处违规机构X个。三是完善制度，构建长

34、效机制。建立工作台账，健全校外培训治理配套政策措施，强化风险意识，针对治理中出现的热点难点问题，完善日常监管机制，严防各类风险事件发生。下一步，我们将认真贯彻落实本次会议精神，学习好兄弟县市区经验，深入推进“双减”落地落实，努力打造阳光教育生态，推进教育高质量发展，努力办好人民满意教育。“双减”工作情况报告自中央、省部署开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作（以下简称“双减”工作）以来，XX市积极进行教育赋能的新探索，为学生健康成长护航，为学生全面发展奠定基础。通过采取现场察看、听取工作情况汇报、座谈交流等方式对全市“双减”工作情况进行了专题调研。现将有关情况报告如下：一、基本情况

35、“双减”政策出台以来，市政府及相关部门认真贯彻习近平总书记重要指示精神，按照国家和省相关文件要求，全面落实部门监管职责，充分发挥学校主体作用，健全完善保障机制，积极推进措施落实，教育“双减”工作取得了阶段性成效。（一）强化组织领导，政策宣传持续深入。印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施办法，建立“双减”工作专门协调机制，市教育局成立了“双减”工作专班，定期召开工作进度调度会，安排专班负责巡查检查工作，各协调机制成员单位确立了联络员，做到责任到人、任务上肩。在全市深入开展宣传。各县市区和相关部门充分利用新闻媒体、微信公众号等媒介，积极搭建交流分享平台，广泛宣传解读“双

36、减”政策，合理引导预期，积极争取家长、社会支持配合；各学校通过主题班会、家长会、校园广播、黑板报等形式，宣传解读文件精神和政策要求，在全市掀起落实“双减”政策的良好氛围。共回收XX万余份学生家长签字回执单和X万余名在职教师签字回执单，群众知晓率达到XX%以上。（二）加强创新变革，校内教学质效不断提升。一是创新考核评价机制。坚持把立德树人成效作为教育评价标准，将年度考核与平时考核相结合，通过教学成绩、教研教改、日常表现等方面综合考核，对教师工作进行客观评价。二是优化作业设计，举办了全市义务教育学校优化作业设计与管理交流研讨会，开展了作业设计与管理优秀案例评选活动，评出优秀作业设计案例XX个，作业

37、管理先进单位XX所，全市义务教育阶段学校全部出台了作业管理办法、建立校内作业公示制度，倡导“基础作业+弹性（特色）作业”模式，XX.XX%的学生能在规定时间完成作业。三是优化高效课堂。市教育局联合华中师范大学信息管理学院开展荆门市XXXX年义务教育核心素质监测，通过监测结果的分析应用，切实帮助学校提高课堂教学质量、作业布置质量和课后服务质量,改进学校管理和教育教学，促进教育优质均衡发展。京山市积极开展学科优质课设计主题竞赛活动、中高考命题设计主题竞赛活动、青年教师学技能提升竞赛等三大活动。沙洋县高效课堂风光无限，XX节课例获评省精品基础课例，XX节课例获荆门好课堂。四是有效开展课后服务。全市各

38、学校结合校情和学情，制定学校课后服务的“一校一案”，内容包含“指导思想、目标定位、组织领导、实施安排、管理考核、安全应急、评价展示”等内容，充分尊重和考虑学生和家长需求。钟祥市实施“银发教师工程”返聘退休专家教师充实师资力量，聘请民间艺人、能工巧匠为学生提供形式多样的专业化课程服务。沙洋县科学确定课后服务方式和内容，施行”作业辅导”+“兴趣活动”，辅导答疑，提升素养，并针对素质特长生，开展素质提升并组织学生参加各种校外活动。东宝区指导学生认真完成作业，开展社团活动，并探索实施参加课后服务后回家不做书面作业制度。全市义务阶段学校课后服务学生参加率达XX.XX%,教师参与率达XX.XX%O（三）加

39、强统筹监管，校外培训行为逐渐规范。一是印发了荆门市校外培训机构分类管理实施意见，按照“政府统筹、行业主管、以县为主、分工负责”的原则实行分类管理，分别由县（市、区）行政审批部门负责审批，教育、科技、文旅和体育等部门负责日常监管执法、市场监管，民政等部门依法依规做好相关登记、监管等工作，形成以行业部门为主，多部门协同监管的管理体制。二是着力压校外培训机构，通过建立日通报制度，压实属地责任，全市学科类校外培训机构压减率达到XX.X%,超过全省（XX.XX%）、全国（XX.XX%）平均水平，完成非学科类培训机构资质审核和预收费监管双XXX%的目标。三是做好校外培训广告清理，全市出动执法人员XXX人次

40、，清理拆除学科类培训广告XXX处，责令停止发布违法广告X家，注销微信公众号XX个，销毁广告宣传单XXXX余份，基本上做到了主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台不刊发、不播发校外培训广告。四是开展暗访督察。今年以来，全市共计出动暗访人次XXX次，检查督查人次XXXX次，查处群众举报违规学科类培训XX次。五是强化长效监管，建立校外培训机构黑白名单制度，组建校外培训材料审核专家组和培训项目分类甄别专家组对校外培训项目和材料进行审核鉴别，进一步规范隐形变异违规开展学科类培训的行为，联合文旅、科技、市场监管、公安等部门针对校外培训机构违法培训主体、人员、时间、地点、内容和方式有关规定等

41、十项重点突出问题进行督导检查，通过持续不间断的综合执法行动，全市基本实现“无证无照”培训机构基本禁绝、隐形变异违规培训明显减少、校外培训机构办学基本规范的治理目标，师德失范、虚假广告等问题得到有效遏制。二、存在的问题（一）教育观念仍需进一步转变。由于学生家长乃至整个社会教育观、人才观尚未完全转变，部分家长担心减负后学生成绩下降，不能理性设置孩子的期望值，盲目攀比、跟风报班甚至请家教，校内减负、家庭增负的现象依然存在,双减工作的正面宣传引导以及学校减负、提质、增效的路程任重道远。教育评价体系仍需持续深入改革，破除“唯升学，“唯名校”“唯分数”的教育评价导向仍然任重道远。（二）隐形变异学科类培训禁

42、而难绝。学科类的校外培训仍有需求，个别校外学科类培训没有彻底退出，从“地上”转为“地下”，有些开展居家辅导，高收费补课，个别家长选择给孩子一对一补课，隐蔽性更强，导致监管更加困难。（三）课后服务收费偏低、服务质量还需提升。一是课后服务收费偏低，根据有关政策要求，课后服务标准由各地自行确定，目前我市执行的标准为XX元/生/月，在全省各市州处于中低水平，同时，除武汉市外，其他地市均未考虑午托工作量，课后服务报酬偏低，直接影响教师参与课后服务的积极性和课后服务的质量。二是部分学校参与课后服务的人员结构配置以学科类教师为主，难以满足高质量课后服务的要求。在完成教学任务后，在课后服务投入的时间和精力不足

43、，专业性也有差距。（四）部门联动缺乏动力。目前，文旅、科技部门没有专人负责，教育部门推动部门监管成效不明显，对托管机构超范围经营，违规开展作业辅导及“地下”辅导等隐形变异学科类培训缺乏处罚手段和依据。三、意见建议（一）加强宣传引导，营造“双减”良好氛围。充分利用主流媒体、网络平台，加大“双减”政策宣传阐释力度，积极总结推广“双减”工作中的好经验好做法，引导家庭、学校、社会各方转变理念，共同营造良好的教育氛围。建立健全家校育人机制，通过家委会、家长会、家访等形式，多方加强家校沟通，明确家校育人责任，努力凝聚减负共识,防止学校“减负”的同时家长“增负”。(二)加强师资建设，切实提升教学水平。发挥课

44、堂教育主阵地作用，着力深化教研教改，引导教师强化教学基本功训练，创新教学模式，加强教材研究，提升课堂教学质量。积极引进音乐、体育、美术等紧缺型教师，加大优秀教师交流轮岗力度，推动优质师资均衡配置，完善结对帮扶机制，积极推动城乡间、学校间优质教育资源共享辐射，进一步缩小校际教育资源配置差距。(三)加强监管力度，持续规范校外培训。一是严格各类校外培训机构管理，积极引导校外培训机构发挥师资、技术等方面优势，把培训重点放在学生兴趣培养拓展上，积极为学生提供特色化、差异化教育培训。二是持续强化校外培训机构监管，严格审批登记，全面落实“黑白名单”、信息公开等制度，加强教师资格、培训教材、培训课程等方面管理

45、，防止学科类培训反弹。三是加大整治力度。要将学科类培训隐形变异问题查处纳入社区网格化综合治理体系；要成立市级层面综合协调机构。明确文旅、教育、市场监管等相关部门职责，便于形成合力，加强监管；要定期开展联合检查、明察暗访，督促落实消防安全、疫情防控等措施；要加强预收费风险管控，严查变相培训、虚假宣传等行为，加大通报曝光力度，确保工作取得实效。（四）提高收费标准，确保课后服务质量。要适当提高课后服务收费标准，协调财政、发改等部门，加大对课后服务财政补助力度，足额发放教师参与课后服务补助，切实保障教师合法权益，同时建立弹性工作制，让参与课后服务的教师可适当灵活调配休息时间。要组织教师参加科普、文体、

46、艺术等培训活动，提升教师综合能力；聘请符合条件第三方机构参与课后服务，解决校内师资和条件不足问题，提升课后服务效果和质量。要统筹教育、科协、文旅、民政等部门资源，发挥少年宫、科技馆、文化馆、体育馆等校外活动场所资源优势，拓展校外课后服务渠道。“双减”工作情况报告一、“双减”政策出台背景和过程2021年5月21日中央深改委员会第十九次会议审议通过了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以下简称意见），明确了有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”“双减”是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度做出的重要决策部署。意见强调，“双减”工作的指导思想

47、是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。二、我县主要做法1.党政重视，部门联动我县建立党政统筹、部门联动工作机制。8月30日，县委教育工作领导小组组织召开全县“双减”和家长学校建设工作推进会，各乡镇（街道）分管和县直有关单位分管负责人参加会议，全面部署“双减”工作和家长学校建设，明晰了乡镇和相关单位的工作职责，提出了要进一步强化工作措施、提高工作标准，有力有序有效推进“双减”各项工

48、作。2,加强宣传，统一思想“双减”政策颁布后，我局于8月5日召开专题学习会，相关业务股室的成员参加，结合自身工作发表了意见和建议。8月24日召开全县中小学校长“开学工作部署会”，在会上进一步学习并部署了“双减”工作。9月8日，召开校外培训机构“双减”工作推进会，进一步规范了校外培训机构办学行为。县教育局公众号从6月17日来，共发布了32条“双减”政策、新闻。各学校依据工作部署，召开教师会、家长会，发布落实“双减”政策，共护孩子健康成长一一致全县家长朋友的一封信，争取最大限度统一师生、家长思想，推动“双减”政策落地。3,充分调研，抓好落实为确保“双减”政策在县域落地落实，我局多次召开“双减”“五

49、项管理”和课后服务工作专项调研座谈会。8月10日，在我县有XX名校长及教育局业务股室负责同志参加全省课后服务工作座谈会；8月20日，召开县中小学课后服务工作座谈会；8月23日，召开“双减”“五项管理”及课后服务工作研讨会；9月7日，召开作业管理与课后服务工作调度会；9月9日，由业务副局长带队到虹桥学区、长寿学区进行“双减”工作调研；9月27日，在颐华学校召开XX县课后服务、作业管理工作座谈会。对校内和校外存在的问题及原因进行深入分析，列出了校外培训禁止性行为清单,明确了县直部门和乡镇“双减”工作责任清单。4 .完善制度，加快推进我县紧跟教育改革步伐，先后制定了8个配套文件：XX县中小学生作息时间规定关于做好中小学生校内课后服务工作的实施意见XX县中小学教学工作规范关于进一步规范中小学办学行为的规定关于加强义务教育学校作业管理的通知